長江沿江地帶
以河流為生命線的地區(qū)──長江沿江地帶（這是為學(xué)校教學(xué)設(shè)計比賽準(zhǔn)備的資料）
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過閱讀長江沿江地帶地圖，學(xué)生能夠說明其范圍和相對地理位置──沿長江地帶分布的特點(diǎn)；并對本區(qū)域地理位置的優(yōu)越性做出簡單的評價；初步培養(yǎng)地圖信息的認(rèn)定、獲取、分析及評價能力。
2．通過閱讀氣溫和降水統(tǒng)計圖表，說明長江沿江地帶氣候的特點(diǎn)，培養(yǎng)分析和歸納的地理思維能力；通過閱讀長江沿江地帶的分層設(shè)色地形圖、自然資源分布圖以及上、中、下游景觀圖片，對比分析及歸納本區(qū)內(nèi)的區(qū)域地理差異，并初步培養(yǎng)對比分析的學(xué)習(xí)能力。
3．通過學(xué)習(xí)長江對沿江東西地帶的紐帶作用和由沿江地帶縱貫?zāi)媳钡妮椛渥饔?，了解長江在我國區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的特殊地位，培養(yǎng)學(xué)生從交通、商業(yè)貿(mào)易、高新技術(shù)、西部開發(fā)等方面綜合分析其紐帶與輻射作用的綜合能力，初步樹立區(qū)域協(xié)作、共同發(fā)展、區(qū)際公平的可持續(xù)發(fā)展觀念。
4．運(yùn)用長江沿江地帶城市分布圖和工業(yè)分布圖及相關(guān)文字資料，描述本區(qū)內(nèi)人口、城市和工業(yè)部門結(jié)構(gòu)的空間分布特點(diǎn)與地區(qū)差異，進(jìn)而了解長江沿江地帶中心城市在區(qū)內(nèi)的輻射和帶動作用，培養(yǎng)學(xué)生因果推理的能力。
5．運(yùn)用圖文資料，說明長江沿江地帶毀林開荒、水土流失、江水污染、酸雨等生態(tài)問題的危害與治理保護(hù)，培養(yǎng)推理和綜合分析的思維能力，逐步樹立人地協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展的觀念。
教學(xué)過程：
【新課引入】
問題①長江沿江地帶經(jīng)濟(jì)條件在我國相對好一些，富裕人口更多一些，為什么？
問題②我們經(jīng)常在獻(xiàn)愛心時候，聽到這樣的論調(diào)，“我就不捐，我有錢是靠我勤勞的雙手創(chuàng)造出來的，他們窮，活該，為什么不勤勞一點(diǎn)？”對于這樣的認(rèn)識，你怎么看？
學(xué)生討論：
教師小結(jié)：問題①經(jīng)濟(jì)相對發(fā)達(dá)的區(qū)域，往往對于好的自然條件和社會經(jīng)濟(jì)條件。
問題②擁有好的自然條件和社會經(jīng)濟(jì)條件，并通過自己的勤勞富裕起來，過上了小康生活，這值得肯定，反正不偷不搶，不坑蒙拐騙，錢來得光明正大。但自己富裕了要為構(gòu)建和諧社會做貢獻(xiàn)，只有社會和諧才會長久富裕。另外，要有感恩心理，感恩社會和諧，感恩好的自然條件和社會經(jīng)濟(jì)條件。
【新課講授】
承轉(zhuǎn)：好的自然條件往往造就出好的社會經(jīng)濟(jì)條件，我們就來體會長江沿江地帶自然條件的優(yōu)越。
一、地理位置和自然條件：
在黑板前掛出大幅“中國地形圖”，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論和回答下列問題：
1、地理位置：
①緯度位置：
②海陸位置：
③沿江位置：
通過上述問題的討論，總結(jié)出①長江沿江地帶的范圍與區(qū)域形狀；②如何概括長江沿江地帶最重要的地理位置特點(diǎn)；③為什么說長江沿江地帶地理位置十分優(yōu)越。
教師小結(jié)：
長江沿江地帶東起上海，西至四川攀枝花，東西3000多千米，南北寬度大致距長江100~200千米范圍內(nèi)。地跨長江中下游六省一市，長江上游云貴川渝三省一市。長江沿江地帶地處亞熱帶地區(qū)，氣候溫暖濕潤，通過長江這條“黃金水道”，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷史悠久，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，社會經(jīng)濟(jì)條件在我國處于相對發(fā)達(dá)的地位。
2、自然條件：
①地形：
②氣候：
③河湖：
④自然資源：
引導(dǎo)學(xué)生閱讀中國地形圖、上海等三城市氣溫與降水量統(tǒng)計圖表，思考下列問題：①長江沿江地帶的地形和氣候有什么特點(diǎn)；②長江上、中、下游的地形差異對其各段水文特征有何影響；③針對長江流域各河段自然條件的差異，如何開發(fā)利用其水資源。
教師小結(jié)：
長江沿江地帶地勢低平，以平原和低山丘陵為主，平原面積占到60%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我國平原占12%的比例。長江沿江地帶屬亞熱帶季風(fēng)氣候，夏季炎熱，冬季溫和，降水和熱量充沛，從上海、武漢、重慶三個城市的氣溫和降水量圖可以看出，特別是在夏季，雨熱同期。受地形和氣候影響，河網(wǎng)稠密，湖泊眾多，是我國地表水資源最豐富的地區(qū)。長江黃金水道橫貫東西，水運(yùn)便利。長江沿江地帶也是我國自然資源非常豐富的地區(qū)，煤、鐵、天然氣等礦產(chǎn)豐富，水能資源豐富，該地帶水電站、火電站眾多。上海一帶能源礦產(chǎn)相對貧乏，為彌補(bǔ)這一不足，我國在這里建設(shè)了秦山一期、二期核電站工程。
承轉(zhuǎn)：良好的地理位置和有利的自然條件為長江沿江地帶的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和形成經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
二、沿江地帶的紐帶和輻射作用：
教師畫出長江沿江地帶“H”形的經(jīng)濟(jì)格局略圖：
畫出長江干流略圖；標(biāo)出長江主要支流；標(biāo)注出重慶、武漢、南京、上海的位置；畫出“五縱”鐵路線；標(biāo)注出西部地區(qū)、沿海經(jīng)濟(jì)帶的位置。
引導(dǎo)學(xué)生思考討論，體會紐帶作用。①讀圖說明為什么長江沿江地帶具有紐帶作用；②沿海地帶與西部地區(qū)各自的經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢是什么；③從溝通沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與西部資源富集地區(qū)入手，具體說明長江沿江地帶的紐帶作用；④紐帶作用的意義表現(xiàn)在哪些方面（產(chǎn)業(yè)、技術(shù)、信息、商貿(mào)通道；自西向東江海聯(lián)運(yùn)的交通通道）？
引導(dǎo)學(xué)生思考討論，體會輻射作用。①長江沿江地帶社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況；②長江沿江地帶的經(jīng)濟(jì)技術(shù)優(yōu)勢可向哪些方向輻射。③長江沿江地帶輻射作用的重要意義是什么。
教師總結(jié)長江沿江紐帶和輻射作用，并介紹在世界上類似的沿河產(chǎn)業(yè)帶。并且向?qū)W生介紹關(guān)于怎樣增強(qiáng)長江沿江產(chǎn)業(yè)帶的整體實(shí)力，發(fā)展交通運(yùn)輸?shù)臓幷摗?
承轉(zhuǎn)：“沿河一條線，帶動一大片”，沿江地帶的發(fā)展使這一地區(qū)成為我國城市最密集的沿江城市帶。
三、沿江地帶的城市：
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材80頁的長江沿江地帶城市分布圖，完成下列學(xué)習(xí)活動。
①思考長江沿江地帶城市的分布與長江的干支流有何內(nèi)在聯(lián)系；②在圖中圈出以上海、南京、武漢、重慶為中心的四大城市密集地區(qū)；③舉例說明上海、南京、武漢、重慶作為區(qū)域的經(jīng)濟(jì)、文化、交通中心對區(qū)域內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有強(qiáng)大的輻射和帶動作用；④比較說明長江上、中、下游城市的密度差異；⑤閱讀教材活動中上海輻射作用的相關(guān)內(nèi)容，體會上海對周邊地區(qū)的輻射和帶動作用。
承轉(zhuǎn)：沿江城市地帶是我國經(jīng)濟(jì)活動的核心地區(qū)，已經(jīng)成為我國高度發(fā)達(dá)的綜合性工業(yè)地帶。
四、沿江地帶的工業(yè)：
通過地圖，引導(dǎo)學(xué)生完成下列活動內(nèi)容：
①引導(dǎo)學(xué)生閱讀長江沿江地帶工業(yè)分布圖，分析四大工業(yè)基地的形成條件、說明工業(yè)部門和工業(yè)中心。②舉辦小型分組競賽，讓學(xué)生以汽車品牌為例，說出長江沿江地帶中汽車工業(yè)走廊的主要產(chǎn)品與生產(chǎn)基地。③通過讀圖，說出長江沿江地帶中鋼鐵工業(yè)走廊所在城市。
教師小結(jié)：工業(yè)生產(chǎn)需要原料、動力、勞動力、交通、市場等條件，各工業(yè)基地都有自己的優(yōu)勢和不足，并且各工業(yè)基地需要根據(jù)自身實(shí)際情況，因地制宜地發(fā)展工業(yè)。當(dāng)然，在工業(yè)發(fā)展過程中，各地區(qū)間相互協(xié)作，取長補(bǔ)短也是十分必要的。
承轉(zhuǎn)：工業(yè)發(fā)展等人類活動既生產(chǎn)出產(chǎn)品，也排放出工業(yè)“三廢”，同時，人類活動也對環(huán)境造成了一定的影響和破壞。出現(xiàn)這些問題并不可怕，我們需要正確的認(rèn)識這些問題，更為關(guān)鍵的是要找出解決問題的辦法。
五、生態(tài)環(huán)境問題及其治理保護(hù)：
引導(dǎo)學(xué)生探討兩方面的問題：
1、水土流失和洪澇災(zāi)害：
①長江上游地區(qū)大規(guī)模毀林開荒的原因、環(huán)境危害及對策；②長江中下游地區(qū)洪澇災(zāi)害的形成原因、直接損失、環(huán)境危害及對策；③長江水土流失與洪澇災(zāi)害的原因。
2、污染和酸雨：
①長江干流地區(qū)水污染的形成原因、環(huán)境危害及對策；②長江沿江地帶及其附近地區(qū)三大酸雨區(qū)的形成原因、環(huán)境危害及對策。③引導(dǎo)學(xué)生讀圖，認(rèn)識酸雨及相關(guān)知識。
通過活動，再一次讓學(xué)生認(rèn)識對于這些環(huán)境問題的人類應(yīng)該采取的對策。
教師小結(jié)：長江沿江地帶的問題，我們需要思考、想辦法加以解決。有問題不可怕，這些問題多數(shù)的是發(fā)展中的問題，需要在發(fā)展過程中不斷加以解決。
【教師總結(jié)】
這一節(jié)教材我們通過認(rèn)識長江沿江地帶優(yōu)越的自然條件，促使經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，孕育出密集的城市群，產(chǎn)生了一些環(huán)境問題及解決措施。充分利用優(yōu)越的自然條件促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是時代發(fā)展的要求。在發(fā)展中樹立了資源觀念、環(huán)境觀念、人地協(xié)調(diào)觀念，才能讓我們的社會、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
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