地球的公轉(zhuǎn)
課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備繩子一根，編織帶最好，用來在黑板上畫圓。隨手畫的圓，情緒好壞決定了畫得圓不圓。怕上課一畫下面的學(xué)生就竊竊私語“沒有畫圓”。準(zhǔn)備彩色粉筆若干，用來畫光照?qǐng)D。預(yù)備鈴響過就提前進(jìn)入教室，在黑板上一左一右畫出兩個(gè)大圓，用來準(zhǔn)備畫夏至和冬至光照?qǐng)D。
今天該講公轉(zhuǎn)了。地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)還在不停地圍繞太陽公轉(zhuǎn)。
三、地球公轉(zhuǎn)：
1、定義：地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)。
2、方向：自西向東。
這個(gè)方向要解釋一下。自轉(zhuǎn)的方向好說，當(dāng)我們面對(duì)地球，上面為北極，下面為南極，當(dāng)?shù)厍蛘龑?duì)我們，從左轉(zhuǎn)到右就是自西向東自轉(zhuǎn)。但公轉(zhuǎn)有所不同。你想，在茫茫的宇宙空間，地球圍繞太陽在轉(zhuǎn)圈圈，你怎么就能說是自西向東公轉(zhuǎn)呢？宇宙空間哪來的東方、西方。所以要解釋一下公轉(zhuǎn)方向。這里所說的公轉(zhuǎn)方向自西向東是指：當(dāng)我們從北極上空看地球自轉(zhuǎn)時(shí)，地球圍繞地軸逆時(shí)針方向自轉(zhuǎn)，同時(shí)地球圍繞太陽也是逆時(shí)針方向公轉(zhuǎn)。這樣，我們就認(rèn)為自轉(zhuǎn)方向和公轉(zhuǎn)方向相同，即都是自西向東。
3、周期：一年，也可以說是365.25天。
怎么還有小數(shù)點(diǎn)呢？這也就是說，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈，不是剛好多少天，而是還多了幾個(gè)小時(shí)，甚至還有幾分幾秒。
為了使我們的一年盡可能與公轉(zhuǎn)周期一致，我們的歷法安排了“四年一閏”。即四年中被4整除的年份就是閏年——366天（年份的后兩位被4整除即可）。
（這時(shí)有位學(xué)生舉手了，我允許他起來提問：我看書上說，被400整除的不閏。）
這個(gè)同學(xué)知識(shí)面比較廣，看得書比較多。你說的的確有這么一回事。那我就要講復(fù)雜一點(diǎn)了，當(dāng)然你注意聽也能聽懂。
一年的長度再說精確點(diǎn)應(yīng)該是365.2422天。如果安排四年一閏，我們的一年平均應(yīng)該是多長呢？對(duì)了，大家都知道是365.25天。那么這樣的一天比實(shí)際的一年是長了還是短了？對(duì)是長了，閏多了一點(diǎn)，多了大約0.01天。別小看這0.01天，100年會(huì)累積成1天。所以歷法上安排100年少閏一天，即世紀(jì)年不閏，比如1800年、1900年這種。世紀(jì)年不閏，使一年平均減少了0.01天，一年的長度就隨之變成了365.24天。我們?cè)倏?，這個(gè)長度比實(shí)際的一年是長了還是短了。對(duì)，是短了，短了大約0.0022天，大約400年會(huì)累積為一天，所以歷法上又加了一條：被400整除的世紀(jì)年要閏。400年加一天，平均一年加了0.0025天。這樣的一年變成了365.2425天。到此為止，歷法家們沒有再進(jìn)行修訂，因?yàn)橄嗖畹?.0003天，要3000年才會(huì)累加成一天，等到3000年后，我們的子孫后代再來修訂?？赡茉S多同學(xué)是有點(diǎn)暈了，我總結(jié)一下歷法上的閏年，即2月為29天，它是這樣安排的：四年一閏，世紀(jì)年不閏，被400整除的世紀(jì)年要閏。我這把它簡化一下，1900年已經(jīng)過去太久了，就不說它了；2000年被400整除要閏；2100年不閏。大家算一下我們能不能活到2100年呢？我反正是沒有希望了，你們?cè)谧耐瑢W(xué)努點(diǎn)力也許有希望。如果你不能活到2100年，知道一個(gè)“四年一閏”就足夠了，因?yàn)?000年就是被4整除。但是有一點(diǎn)要提醒你們，你要給你的兒子輩、孫子輩的孩子們說：2100年雖然被4整除，但不閏。（同學(xué)們滿臉笑容，相信他們能完成這個(gè)任務(wù)）
4、意義：四季變化。
曾經(jīng)有學(xué)生問過我：：夏天的太陽東升西落，冬天的太陽也是東升西落，我沒有發(fā)現(xiàn)有什么不同，為什么夏天就更熱，而冬天就更冷呢？
同學(xué)一：因?yàn)榈厍蛟谧赞D(zhuǎn)，而且還在繞太陽公轉(zhuǎn)，地球公轉(zhuǎn)的軌道是一個(gè)橢圓軌道，有時(shí)距離地球近，有時(shí)距離地球遠(yuǎn)，公轉(zhuǎn)一周需要一年，就出現(xiàn)了四季變化。
同學(xué)二：因?yàn)榈厍驀@太陽公轉(zhuǎn)，一會(huì)兒給北半球的熱量多一點(diǎn)，一會(huì)兒給南半球的熱量多一點(diǎn)，就形成四季變化。
同學(xué)三、同學(xué)四……不少同學(xué)說得很多，但都沒有說到點(diǎn)子上。上面兩個(gè)同學(xué)算是比較有代表性。
老師總結(jié)：地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)的軌道的確是橢圓軌道，平均半徑大約為1億5千萬千米。但是這個(gè)橢圓軌道橢得不厲害，是近似正圓的橢圓。橢圓的遠(yuǎn)日點(diǎn)和近日點(diǎn)相差很少，在1億5千萬千米的地方?jīng)]有對(duì)地球上的氣溫構(gòu)成大的變化，可以是變化是微乎其微的。而且還要告訴大家，近日點(diǎn)出現(xiàn)在1月初，遠(yuǎn)日點(diǎn)出現(xiàn)在7月初，就是近日點(diǎn)反而是我們最冷的時(shí)候，遠(yuǎn)日點(diǎn)反而是我們最熱的時(shí)候。第二個(gè)同學(xué)說得有一定的道理，但沒有把這個(gè)問題說得很明白，大家都沒有聽懂。我要解釋一下的是，夏天熱是因?yàn)樘栔鄙湓诒卑肭?，我們感覺到夏天的太陽更高，我們落在地上的影子更短。換句話說就太陽光線更接近直射，太陽輻射更集中。而冬季太陽太陽更低，我們落在地上的影子更長。換句話說就是太陽光線斜得比較厲害。還有一點(diǎn)大家有所感受，夏天的晝更長，冬天的晝更短。打個(gè)比方，夏天的太陽就像燒火，火燒得更旺，燒得更久，而冬天火燒得更小，燒得時(shí)間更短。
現(xiàn)在來看黑板上這個(gè)夏至的圖，北極側(cè)向太陽，平行的太陽光照到地球上就是這樣…………（以相同的緯度，我是以成都北緯30度和南緯30度兩條緯線來比較，畫出圖，如下圖）。
我們從這里就可以看出，北緯30度太陽光線與地面的夾角更大，對(duì)應(yīng)的白晝更長。而南半球恰恰相反，這就是我們平常說的：南北半球季節(jié)相反。當(dāng)然，我這個(gè)圖是表示夏至?xí)r的狀態(tài)，夏季比較接近這個(gè)狀態(tài)。（冬至光照?qǐng)D也畫了一遍，從略。）
夏至為每年的6月22日前后，但這并不代表，夏至就是氣溫最高的時(shí)候。實(shí)際上，6月22日是太陽輻射最強(qiáng)，這個(gè)最強(qiáng)要等地面慢慢升溫，地面升溫后大氣再升溫，這需要一個(gè)過程，大約要經(jīng)歷10多20天時(shí)間，所以7月是我國平均氣溫最高的時(shí)候，加上它前面的6月和后面的8月，構(gòu)成夏季。反之，1月是我國平均氣溫最低的一份，加上它前面的12月和后面的2月，構(gòu)成冬季。冬季到夏季中間的三個(gè)月是氣溫逐漸回升的時(shí)期，萬物復(fù)蘇，這是春季。夏季到冬季中間的三個(gè)月是氣溫逐漸下降，收獲并逐漸休耕的時(shí)候，這是秋季。
我們?cè)谛W(xué)學(xué)過24節(jié)氣歌，它是另一種四季的劃分，是以春秋戰(zhàn)國時(shí)期就已經(jīng)形成的24節(jié)氣中的“四立”作為24節(jié)氣的開頭，它與月份劃分的四季在時(shí)間上有一定的差異。
（學(xué)生背誦“二十四節(jié)氣”歌，教師講解“二十四節(jié)氣”歌中一些代表性節(jié)氣的含義，從而反映一年四季的氣溫變化情況。）
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