與同學們談地理
地理對于同學們來說，是一門新的學科。這是一門什么樣的學科呢？我們這節(jié)課就來談?wù)劦乩磉@門學科。
現(xiàn)在在同學們手上我們地理學科的教材和資料一共有三種：教材、地理圖冊、填充圖冊。每節(jié)課大家都要準備好這三樣，不缺任何一樣。為了保證我們一手就能拿出這三樣東西，我建議大家用一個透明的塑料文件袋，把這三樣東西裝起來，上地理課的時候找到這個文件袋，一拿都出來了。平時沒有地理課的時候，大家摸我們這一科的時候很少，盡管把語數(shù)外學好。我的這一科我要達到的目的是用時要少，效率要高，地理課就做好地理的事情，考試要得高分，其他時間就不看地理了。達到的第二個目的是要對地理有興趣，學習起來輕松愉快而休閑。
一、生活中處處有地理：
一說地理，大家會想到許多的內(nèi)容，比如：大江大河，大洲大洋，世界的國家和地區(qū)，地震和火山等等。我今天專揀大家印象比較深的來說。
先說北京奧運會。北京奧運會是我們中國人無比自豪的一次盛會，現(xiàn)在我把金牌榜前十位的國家念給大家聽一下。①中國，②美國，③俄羅斯，④英國，⑤德國，⑥澳大利亞，⑦韓國，⑧日本，⑨意大利，⑩法國。大家聽我的問題：在金牌榜上排前十位的國家一般是什么樣的國家？
答：經(jīng)濟發(fā)達，科技力量強。
又答：人口眾多。
總結(jié)：對了，大家說了很多，我認為最關(guān)鍵的兩個方面是人口眾多和科技發(fā)達。因為參加奧運會的運動員是經(jīng)過選拔的，必須要有眾多的人口來保證有充足的選擇余地，選擇出出類拔萃、能拿好成績的運動員。當然，印度雖然有10億多人口，但只獲得了一枚金牌，這與它經(jīng)濟較為落后，科技力量較弱有一定關(guān)系。金牌可不是誰都能拿到的，這里邊不但包含了汗水，也包含了具有科技水平的訓練方式。要不大家都到操場去進行艱苦的訓練，準備超過牙買加的博爾特，都到游泳池訓練準備超過美國菲爾普斯，這恐怕太不現(xiàn)實了。所以金牌也不是隨便什么人都可以拿的。
在北京奧運會的閉幕式上，舉行了一個頒獎儀式，不知大家還有沒有印象。這是最后一天的首枚金牌，放到晚上的閉幕式來頒獎，這就是男子馬拉松比賽的頒獎儀式。為什么要把這個項目放在閉幕式來發(fā)獎呢？有人說，馬拉松運動員跑了那么遠的距離，累了，多休息一下，晚上再頒獎。實際上這是從04年雅典奧運會開始的一個慣例，把十分具有紀念意義的男子馬拉松的頒獎儀式特地放在閉幕式進行，以紀念古代奧運會時，在希波戰(zhàn)爭中將勝利消息跑步傳回首都雅典中央廣場就去世的那位希臘中長跑能手。
站在北京奧運會男子馬拉松領(lǐng)獎臺上的三位運動員都是非洲選手，他們分別來自肯尼亞、摩洛哥和埃塞俄比亞三國。這個頒獎儀式讓肯尼亞人十分自豪和感動。肯尼亞《民族日報》報道說，在全球幾十億觀眾的注視和鼓掌下，國際奧委會主席羅格親自給肯尼亞馬拉松比賽冠軍頒發(fā)金牌，奏肯尼亞國歌，升肯尼亞國旗。
為什么來自東非高原的選手常能在國際中長跑比賽中取得好成績？（學生：因為非洲的黑人體格健壯，耐力好。）我個人認為，東非高原、埃塞俄比亞高原海拔高，空氣稀薄，這里生活的人肺活量大，他們跑起步來，就像在東非草原上奔馳的羚羊那么迅捷。在他們的意識里，如果跑慢，耐力差就只有死路一條。你看羚羊跑得慢，就成了獅子、老虎的嘴中食，獅子、老虎跑得慢就只能挨餓。一句話，跑得慢，耐力差就沒有出路。所以我們每當看到東非高原上的中長跑選手在賽場上狂奔，就會想到東非高原上動作矯健的羚羊。
我專門查了一下北京奧運會肯尼亞和埃塞俄比亞這兩個國家得了哪些金牌，結(jié)果是：肯尼亞有四枚金牌，分別是男子馬拉松、男子800米、女子1500米和女子800米。埃塞俄比亞有三枚金牌，分別是男子1000米、女子5000米和女子1000米。我就覺得這兩個國家的運動員，好像是專門來拿中長跑金牌的，其他金牌好像一點都不感興趣。
再說一個大家印象比較深的，就是汶川8級地震。大家對汶川地震都有感受了，前兩天又來了一個6.1攀枝花地震，到目前死亡已達到33人。我問大家一個問題：攀枝花地震與汶川地震有沒有聯(lián)系？（學生答：沒有聯(lián)系，攀枝花地震不是汶川地震的余震。有學生答：好像有點聯(lián)系。）我個人認為，應(yīng)該是有聯(lián)系的，為什么這樣說呢？首先肯定，攀枝花地震不是汶川地震的余震，但它們同屬于青藏高原東部邊緣，只是處在不同斷裂帶上，汶川地震的震動，對攀枝花這個地方的斷裂帶是有影響的。很多同學都知道了，青藏高原曾經(jīng)是汪洋大海，通過幾千萬年的時間隆起抬升成世界上最高的大高原，那么青藏高原周圍與其他地區(qū)接壤的地帶就是斷裂帶比較多的地區(qū)，比如川西高原與四川盆地之間的這一大片地區(qū)。汶川地震是龍門山斷裂帶發(fā)生斷裂錯動，它改變了這一地區(qū)地層之間的力，附近的斷裂帶也就會跟著發(fā)生一定的錯動，所以，我個人認為，青藏高原東部邊緣已經(jīng)進入地震非?；钴S的地區(qū)。當然，大家大可不必擔心，8級地震我們都過來了，還怕什么？我們都應(yīng)該為活著而歡欣鼓舞，為明天努力學習。
關(guān)于地震，我還想問一個大家十分感興趣的問題，那就是：地震能不能預報？（學生答：“不能”、“能”。部分學生明顯是說不清了。）
我個人認為，有些地震是能預報的，但有些地震是不能預報的。我舉個例子，現(xiàn)在我手中有一根木棍，這是我上課用的教鞭。從現(xiàn)在開始，我每分鐘增加一公斤的力，你能不能預報，這根木棍在幾點幾分斷裂？（學生都搖頭）如果這根棍子在斷之前，就能看到有木纖維逐漸裂開，那你肯定會說：要斷了，快要斷了。這就是你的預報。這就相當于地震前有前震，且前震由小到大，由少到多，這就能預報。如果我手中的這根木棍在沒有任何木纖維逐漸斷裂之前，就一聲脆響，干干脆脆的斷了，你就不能預報。這就相當于地震前沒有任何前震，一來就來個主震，誰都沒有先感覺到。我們國家曾經(jīng)預報過海城地震，那屬于前者，汶川地震屬于后者。唐山地震是在各地的預報不斷上交，地震部門在是否預報猶豫不決的時候發(fā)生了，它應(yīng)該屬于前者。
我們舉了兩個例子，來說明生活中處處有地理。我們教材上面四幅圖片，有三幅我們還沒有說。看沙特阿拉伯一些旅店把床鋪安排在屋頂上。這反應(yīng)了沙特阿拉伯氣候條件干熱，在熱的地區(qū)，晚上溫度下降快，所以屋頂上涼快，而且很難下雨，在干的地區(qū)，也不會有蚊子滋生的場所，就不會有蚊子晚上來騷擾你。
日本是一個島國，四面環(huán)水，漁業(yè)發(fā)達，魚是日本人餐桌上的常見食品。除了鮮魚還有魚干等海產(chǎn)品。日本捕魚量居世界首位。去年我們有同事到了日本，日本經(jīng)濟發(fā)達，生活消費水平很高，一日三餐花錢花得心痛，但是很奇怪，日本的菜當中，魚十分便宜，是最便宜的菜，和中國的魚價錢差不多，而其他食品要相差十倍左右。所以，你們到日本去，吃菜就多吃魚，魚最便宜，使勁吃魚。
長江三角洲、珠江三角洲、四川盆地是我國三大桑蠶基地，栽桑養(yǎng)蠶歷史悠久。中國古代就有著名的“絲綢之路”，中國的絲綢從新疆到歐洲大約需要四年的時間，再回來又要四年。冒著生命的危險，穿越茫茫的沙漠地區(qū)，花八年跑個來回，就為了做這個絲綢生意。你可以想象這樣的絲綢到了歐洲價格有多貴——相當于同等質(zhì)量的黃金。這些昂貴的絲綢到了歐洲只有上流社會的達官貴人才穿得起。當然，現(xiàn)在不一樣了，歐洲的運動員參加北京奧運會后，許多人就到北京街上采買絲綢服裝給家人帶回去。
二、學習地理，為了更好的生活：
既然生活中處處有地理，那么，學好地理就能更好的生活。我們這一學期，大家一定要學會這樣一項本領(lǐng)，就是拿著成都地圖在成都的街道上能夠分清東南西北，分清一環(huán)、二環(huán)、三環(huán)，不迷路。
學習地理大家要有四項能力：
1、尊重自然規(guī)律，做大自然的朋友。
大自然是有生命的，作為高級智慧生命要與有生命的大自然和諧相處。我們的教材上有一個巴比倫的例子，由于古人沒有尊重自然規(guī)律，富饒的巴比倫兩河流域，變成了黃沙漫漫的沙漠區(qū)。
2、因地制宜，揚長避短。
平原能耕就耕，山區(qū)宜林就不能隨意開墾，草原宜牧也不能隨意開墾。隨意開墾森林會造成水土流失，隨意開墾草原會造成土地沙漠化。
3、綜合地分析問題：
書上這個圖實際上是武漢，這里為什么會產(chǎn)生這樣一個龐大的城市呢？
平原是城市發(fā)展的理想環(huán)境；河流對城市的形成和選址有十分重要作用，它有供水功能、運輸功能和軍事防衛(wèi)功能；城市一般形成于氣候適宜、降水適中的地區(qū)；城市是一個地區(qū)的經(jīng)濟中心、政治中心、交通中心等；江漢平原是我國的魚米之鄉(xiāng)。反正，不是一兩個原因，而是多種因素綜合作用逐漸形成的。
4、具有可持續(xù)發(fā)展的觀念：
簡單的說，人人都想發(fā)展，但是今天發(fā)展了，我們要想著明天也要能發(fā)展，我們這代人發(fā)展了，子孫后代也要能發(fā)展。不要出現(xiàn)今朝有酒今朝醉，那管明日喝涼水?？沙掷m(xù)發(fā)展就是要有先知先覺的能力，做事要有遠見，要有先見之明。
最后要給大家布置一項任務(wù)，后面我們要講地球儀，所以本周末要購置一個地球儀，不要太大，也不要太小，下周爭取每個同學的桌上都有地球儀。如果太大，整個教室就全是地球儀了。如果太小，使用起來效果不太好。我們把尺寸限制在比自己的拳頭大，比自己的腦袋小。
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