誤區(qū)一：地球運(yùn)動(dòng)和大氣運(yùn)動(dòng)地理學(xué)的難點(diǎn)知識(shí)學(xué)生在高一學(xué)習(xí)時(shí)就沒有學(xué)懂，學(xué)這部分知識(shí)，心理上存在抵觸情緒，有的學(xué)生看到地球轉(zhuǎn)心里就發(fā)怵，部分學(xué)生甚至有放棄這部分知識(shí)的想法。朱老師建議，這部分知識(shí)掌握得不太好的學(xué)生應(yīng)該首先樹立信心，雖然這部分知識(shí)有一定難度，但只要空間思維方法得當(dāng)，難點(diǎn)是可以突破的。
誤區(qū)二：在人文地理學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生往往把老師講的重點(diǎn)內(nèi)容都背下來了，但考試時(shí)還常常出現(xiàn)不知道答什么，或者把知道的都答上，但與標(biāo)準(zhǔn)答案還是相距甚遠(yuǎn)。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因主要是學(xué)生只記知識(shí)點(diǎn)，但卻忽視了知識(shí)樹的建立和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的背景和限定條件的了解。
誤區(qū)三：現(xiàn)在的地理練習(xí)題很多，一些同學(xué)會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)弊端：一是養(yǎng)成不認(rèn)真審題的壞毛病；二是不利于形成正確的答題思路。針對(duì)這種問題，建議同學(xué)們，做練習(xí)題時(shí)，要對(duì)做的每一道題都應(yīng)該踏下心來逐字逐句地讀，對(duì)各種圖標(biāo)更應(yīng)注意審圖。審圖時(shí)首先要讀圖標(biāo)的名稱，了解圖標(biāo)所表達(dá)的主題，然后讀圖例，找出圖標(biāo)所表示的地理事物及現(xiàn)象的規(guī)律和特點(diǎn)，并分析原因。針對(duì)答題沒有思路，建議同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，注意歸納總結(jié)闡述地理事物特點(diǎn)和產(chǎn)生原因的方法。
誤區(qū)四：許多學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在的高考是能力考試，不考概念，但在高考的考核能力目標(biāo)中，正確地獲取和解讀試題題目的信息離不開對(duì)名詞概念的理解。所以，同學(xué)們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)時(shí)，要特別注意區(qū)分和理解名詞概念。例如，區(qū)分地理事物和地理現(xiàn)象、荒漠和荒漠化、自然資源與農(nóng)業(yè)資源、森林工業(yè)與林副業(yè)等區(qū)別。
查字典地理網(wǎng)小編建議同學(xué)們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)從以下三方面訓(xùn)練自己的能力。
一、重視原理、概念、規(guī)律等主干知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。有意識(shí)地整理知識(shí)。
二、訓(xùn)練答題技巧，學(xué)會(huì)審題，講求思路。
三、提高閱讀地圖信息的能力，在頭腦中建立空間定位、空間聯(lián)系、空間想象的立體思維。
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