【課程標(biāo)準(zhǔn)】
1．運(yùn)用示意圖說明地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)過程。
2．結(jié)合實(shí)例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。
【三維目標(biāo)】
知識(shí)與技能：
1．結(jié)合實(shí)例，說明內(nèi)力作用的能量來源及其表現(xiàn)形式，理解地殼運(yùn)動(dòng)是塑造地表形態(tài)的主要作用方式。
2．說明外力作用的四種形式及其相互關(guān)系，嘗試識(shí)別外力作用形成的不同地貌。
3．會(huì)用圖文資料說明地殼物質(zhì)循環(huán)的過程及其產(chǎn)生循環(huán)的物質(zhì)基礎(chǔ)──三大類巖石的轉(zhuǎn)化過程。
4．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理圖表分析歸納的能力,培養(yǎng)學(xué)生與其它同學(xué)交流、表達(dá)的能力。
過程與方法：
1．通過給出多種地理圖表和地理實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決各種地理問題。
2．把分析歸納的成果與別人進(jìn)行交流與表達(dá)。
情態(tài)目標(biāo)：
1．激發(fā)探究地理問題的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求真，求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
2．建立內(nèi)力和外力辯證統(tǒng)一、共同塑造地表形態(tài)的觀點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．地表形態(tài)的變化及其原因分析
2．地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)，以物質(zhì)循環(huán)運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)看待巖石的形成和演變
【教學(xué)難點(diǎn)】
1．地殼運(yùn)動(dòng)是塑造地表形態(tài)的主要作用方式。
2．地殼物質(zhì)循環(huán)的過程。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】：
導(dǎo)入新課：
投影地質(zhì)地貌圖片：山地、高原、盆地、丘陵、平原等地貌形態(tài)的景觀圖片，并設(shè)問：這些景觀圖片反映了什么樣的地表形態(tài)？今天我們所看到的地表形態(tài)并不是自地球誕生以來就是這樣的。地球經(jīng)過了漫長(zhǎng)時(shí)間的演化，地表形態(tài)也發(fā)生了滄海桑田的變化。那么為什么地表是起伏不平的？是什么力量促使地表形態(tài)在不斷地變化著？
板書：第一節(jié) 營(yíng)造地表形態(tài)的力量
老師講解：地表形態(tài)：地面的起伏狀態(tài)，人們直接可以感知的地表特征。地殼是不斷變化的，地殼表面形態(tài)也在不斷地變化著。那么是誰來塑造地表的形態(tài)呢？──內(nèi)力作用和外力作用，我們先學(xué)習(xí)內(nèi)力作用。
學(xué)生通過課本思考下列問題：
問題1：內(nèi)力能量來源──地球內(nèi)部；
問題2：外力能量來源──地球外部的太陽輻射能；
問題3：外力有哪些動(dòng)力──風(fēng)、流水、冰川和生物；
問題4：內(nèi)力的表現(xiàn)形式──地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)和變質(zhì)作用；
問題5：外力的表現(xiàn)形式──風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)和堆積。
接下來我們來一起研究之前看到的那些美麗景觀是如何形成的？
合作探究一：
1．為什么珠穆朗瑪峰會(huì)發(fā)現(xiàn)海洋生物化石？
2．什么力量促使該地表形態(tài)由海洋變成高大的褶皺山脈？
3．上述力量的表現(xiàn)形式中，喜馬拉雅山屬于哪一種？
4．這種力量最終對(duì)地表形態(tài)產(chǎn)生何種影響（高低不平還是趨于平坦）？
板書：一、內(nèi)力作用
內(nèi)力作用的第一種形式：地殼運(yùn)動(dòng)
課件展示圖片：喜馬拉雅山和裂谷總結(jié)：水平運(yùn)動(dòng)──褶皺山和斷裂帶
課件展示圖片：陡峻的華山總結(jié)：垂直運(yùn)動(dòng)──
展示圖片和資料完成活動(dòng)：
活動(dòng)1：書本P70意大利那不勒斯海岸大理石柱的地殼運(yùn)動(dòng)痕跡，說明其形成過程。
（1）公元79年─15世紀(jì)，那不勒斯海灣海岸處于哪種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)中，你的判斷依據(jù)是什么？
答案：海岸處于下沉運(yùn)動(dòng)狀態(tài)中，原因是三根大理石柱底部被火山灰覆蓋部分看不到了。
（2）公元15─18世紀(jì)，那不勒斯海岸處于哪種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)中，你的判斷依據(jù)又是什么？
答案：海岸處于上升運(yùn)動(dòng)，原因是那時(shí)大理石柱上留下了被海洋生物鉆孔的痕跡。
（3）那不勒斯海岸地殼運(yùn)動(dòng)的歷史說明了地殼運(yùn)動(dòng)具有哪些特征？
答案：地殼運(yùn)動(dòng)具有垂直方向的運(yùn)動(dòng)，具有周期性特征。
活動(dòng)2：臺(tái)灣自古與祖國(guó)大陸連成一片，目前分割著大陸與臺(tái)灣海峽的形成，經(jīng)過無數(shù)次的海陸變遷。近年來，人們?cè)谂_(tái)灣海峽海底、晉江深滬發(fā)現(xiàn)古代森林的遺跡，試述其形成原因，并在示意圖中標(biāo)出海峽的相應(yīng)位置。
課件展示完成表一：地殼運(yùn)動(dòng)的類型
內(nèi)力作用的第二種形式：巖漿活動(dòng)
課件展示圖片并講解巖漿活動(dòng)和火山噴發(fā)的過程。
特別聲明：巖漿活動(dòng)晚于地殼運(yùn)動(dòng)。
內(nèi)力作用的第三種形式：變質(zhì)作用不能直接塑造地表形態(tài)
過渡：課件展示資料：兩千萬年以來，據(jù)科學(xué)家估算珠穆朗瑪峰地區(qū)抬升了至少1萬多米之上，可是現(xiàn)今的珠穆朗瑪峰海拔只有8844．43米。
引出：塑造地表形態(tài)的力量還有外力作用
板書：二、外力作用
課件展示圖片：巖石風(fēng)化圖片──晝夜溫差使巖石破碎（靜態(tài)下破壞）
講解風(fēng)化作用過程和結(jié)果：在溫度、水以及生物的影響下，地表或接近地表的巖石經(jīng)常發(fā)生崩解破碎，形成大小不等的巖石碎塊或砂粒，風(fēng)化作用為其它外力創(chuàng)造了條件。
表現(xiàn)一：風(fēng)化作用
課件展示圖片：黃土高原地表形態(tài)，海蝕地貌，冰蝕地貌，雅丹地貌。
講解：水、冰川、空氣、海水等在運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下也可以對(duì)地表巖石及其風(fēng)化產(chǎn)物進(jìn)行破壞，稱為侵蝕作用。侵蝕作用使被侵蝕掉的物質(zhì)離開原地，原地就形成了侵蝕地貌。
表現(xiàn)二：侵蝕作用（運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下破壞）
同學(xué)們想一想，風(fēng)化或侵蝕作用的產(chǎn)物到哪里去了呢？
課件展示圖片：沙塵暴（風(fēng)力搬運(yùn)）和泥石流（流水搬運(yùn)）
表現(xiàn)三：搬運(yùn)作用
課件展示圖片：沖積扇，新月形沙丘，海邊的沙灘，冰積地貌。
講解：風(fēng)化或侵蝕作用的產(chǎn)物在風(fēng)、流水、冰川等的搬運(yùn)作用下，可以從一個(gè)地方移動(dòng)到另一個(gè)地方，在搬運(yùn)過程中，如果外力減弱或遇到障礙物，被搬運(yùn)的物質(zhì)堆積下來，形成堆積地貌。
表現(xiàn)四：堆積作用
課件展示圖片：長(zhǎng)江流域圖以及上中下游景觀圖
合作探究二
1．長(zhǎng)江流域景觀形成的主要外力作用是什么？
答案：流水作用
2．分析長(zhǎng)江中下游平原地表沉積物質(zhì)的來源。
答案：來自于上中游山區(qū)
3．簡(jiǎn)單推測(cè)長(zhǎng)江中下游平原的形成過程。
小結(jié)：四種外力之間的關(guān)系：四種外力表現(xiàn)形式是一個(gè)連續(xù)過程。
小練：內(nèi)力作用和外力作用的比較
?????????????????????????????? | 內(nèi)力作用 | 外力作用 |
能量來源 | ? | ? |
表現(xiàn)形式 | ? | ? |
對(duì)地表形態(tài)的影響 | ? | ? |
內(nèi)、外力作用的關(guān)系 | ? | ? |
隨堂練習(xí)
1．圖中箭頭代表的含義。
2．對(duì)照本節(jié)課巖石圈物質(zhì)循環(huán)示意圖，還可以補(bǔ)充哪些箭頭？分別代表什么含義？
3．巖石圈物質(zhì)循環(huán)過程，從到形成又到新的形成。
板書：三、巖石圈的物質(zhì)循環(huán)
課堂總結(jié)──板書設(shè)計(jì)
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