問題──設(shè)疑
師：（視頻）《復(fù)活節(jié)島》的故事
生：猜一猜巨型人像是誰建造的？怎么建造的？
師：同學(xué)們的想象力很豐富，在同學(xué)們的猜測中，有一種說法，就是這里可能有很多的人和很發(fā)達的文明，咱們看看是不是這樣的。（繼續(xù)視頻播放）
生：（觀看）
師：是咱們猜錯了嗎？老師告訴大家你們是對的，那為什么現(xiàn)在人怎么少呢？是戰(zhàn)爭造成的。是什么引發(fā)的戰(zhàn)爭呢？是資源的缺乏。為什么資源缺乏呢？是人多。據(jù)老師所知，復(fù)活節(jié)島曾經(jīng)人口急劇增長，人口的增長需要更多的糧食等資源，為了爭奪資源引發(fā)了戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭使人們忘記了自己的文明，忘記了自己的傳統(tǒng)，在征服與被征服、吃人與被吃的不斷循環(huán)中，這些創(chuàng)造過輝煌文明的島人完全退化，終于又自食惡果地退回到極度原始的狀態(tài)中。
這只是世界的一個角落的故事，那么，整個世界的人口狀況如何呢？咱們這節(jié)課一同來了解一下。（板書）
討論──辨析
一、世界人口的增長
師：（出示）數(shù)字6500000000。
生：（讀一讀）
師：這是2006年統(tǒng)計的世界人口數(shù)。
生：（談感想）。
師：（播放）嬰兒啼哭聲。
生：說一說聽到這聲音意味著什么？
師：（展示）資料。
生：兩名同學(xué)以播音員的語氣播報這兩則新聞。
師：（提問）世界人口從50億增加到60億用了多少年？
生：(大約12年）。
師：（動畫）世界人口增長曲線。
生：觀察說出所得信息。
師：（出示）世界人口增長示意圖。
生：算一算世界人口每增加10億所用的時間。
師：根據(jù)計算結(jié)果，提問：世界人口每增加10億所用的時間是怎樣變化的？說明了什么問題？
生：（總結(jié)）世界人口增長特點：先慢后快。
師：(過渡)人口的增長既然有快有慢，這個快和慢的速度用什么來衡量呢？
(動畫)人口出生率、死亡率和自然增長率示意。
生：總結(jié)、理解人口自然增長率的定義。
（計算、討論）
猜一猜照這樣增長下去，人口增長的未來趨勢如何？
師：播放視頻《世界人口預(yù)測》。
（過渡)我們一起走過人類從無到有、從少到多的歷史長河，認識了世界人口數(shù)量隨時間增長變化的規(guī)律。那么，在空間上，世界人口的數(shù)量又是如何變化、分布的呢？
二、世界人口的分布
師：（明確概念）人口密度。
生：小組合作完成67頁活動一。
師：(展示）〈世界地形圖〉和〈世界人口分布圖〉。
生：找到人口稠密地區(qū)。
（討論、匯報）
對比分析人口稀疏區(qū)的自然條件有什么特點？
師：自然優(yōu)越經(jīng)濟興，人口稠密要記清；惡劣自然人稀少，世人分布不均勻。
（過渡）現(xiàn)有2個蘋果，一個要平分給2個同學(xué)，每人可分一半；一個要平分給6個同學(xué)，每人只能分得1／6，是什么原因?qū)е铝怂麄兯锰O果多少的不同呢？有人稱人類進入了“人口爆炸”的時代，秒針每動一下，就有2.5個嬰兒誕生，每走一圈就有150人問世；我們每上一節(jié)課，就有6750人出生，日歷每撕去一張，就有近22萬人來到世上；地球每繞太陽一周，全世界就凈增人口8000多萬人。當(dāng)今世界人口數(shù)量過多，人口增長速度又如此迅猛，這會給我們?nèi)祟惖纳婧桶l(fā)展帶來哪些問題？產(chǎn)生什么影響呢？
三、人口問題
師：（出示）漫畫《苦難的母親》
生：展開想象的翅膀，小組討論由于人口過多、增長過快帶來的問題，然后在組內(nèi)交流，推薦代表表演，其他同學(xué)猜一猜，共同總結(jié)是哪方面的問題。
師：（演示）同學(xué)們沒有想到的問題。
人口過多、增長過快帶來了一系列的問題，因此，我們就應(yīng)該控制人口的增長，比如我國和印度實行的“計劃生育”政策。但是，現(xiàn)在，有些國家卻出現(xiàn)了鼓勵生育的政策，比如說德國和科威特。
（出示）資料
（小結(jié)）人口既不是越多越好，也不是越少越好，但現(xiàn)在世界主要人口問題是人口過多，人口增長過快。所以正確的人口觀應(yīng)是：人類必須控制自己，做到有計劃的生育，使人口的增長與社會、經(jīng)濟的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。
（活動)所以為了我們的環(huán)境更美，生活更好，我們應(yīng)嚴格控制人口的增長，積極擁護國家的人口政策。假設(shè)今天是國家人口政策宣傳日，你們是宣傳人員，你能為今日的活動，設(shè)計一幅宣傳畫或一句宣傳語嗎？
生：(展示)。
談一談：人口增長過快會帶來問題，增長過慢也會帶來問題，那請問人口應(yīng)該怎樣發(fā)展，才科學(xué)呢？
師：前兩天老師去阿城，遇到了好幾個咱們蜚克圖的老鄉(xiāng)，打聽得知他們都搬到城里住了，其實這對于我們來說并不奇怪，這是近些年很普遍的現(xiàn)象，即鄉(xiāng)村人口向城市遷移。
生：以鄉(xiāng)村人的身份向同學(xué)們表演，為何向城市遷移。
辯論：結(jié)合圖片從利弊兩個方面進行自由辯論、發(fā)言。最后請四個學(xué)生上臺分組辯論。
師：城市人口增加有利也有弊，對此，我們應(yīng)怎樣協(xié)調(diào)呢？
歸納──總結(jié)
生：一句話談?wù)劚竟?jié)課的收獲和感想。
演繹──鞏固
師：（出示）練習(xí)題。
生：以小組為單位，用競賽的方式進行練習(xí)。
師：對答對的同學(xué)進行獎勵。
遷移──深化
（一）我家的人口
（二）家鄉(xiāng)的人口分布情況調(diào)查
升華──評價
師：同學(xué)們，我們地球在浩淼宇宙中區(qū)別于其他星球的一個重要特征是：地球上有人類，而我們?nèi)祟惾绻蛔鹬刈匀坏囊?guī)律，無限制地繁衍下去，毀滅我們的將是我們?nèi)祟愖约海?/p>
（播放）動畫《夢》
希望這個可怕的夢不會成為現(xiàn)實！
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