師：歡迎大家來到《探索·發(fā)現(xiàn)》節(jié)目現(xiàn)場，今天我?guī)ьI(lǐng)大家去地中?？匆豢矗幸蛔利惖男u，它卻有一個古怪的名字——“幽靈島”，這么美麗的小島為什么會有一個古怪的名字呢？
生1：可能生長著古怪的植物。
生2：發(fā)出古怪的聲音。
生3：一些人游覽后，奇怪地死亡了。
生4：……
師：事實是因為它忽隱忽現(xiàn)，人們把它稱為幽靈島。難道真的是幽靈在作怪嗎？幽靈島因何而來？又因何而去呢？今天我們就來揭開幽靈島的神秘面紗。
在我們生活的美麗星球上，萬事萬物都處在不斷的運動當(dāng)中，陸地和海洋也不例外。有的地方陸地變成海洋，有些地方海洋變成陸地。究竟什么會引起海陸變遷呢？（書寫板書——海陸變遷）
（展示課件）實驗探究
實驗一：
如果不斷向水里倒入沙土，插小旗的位置海陸情況發(fā)生了怎樣的變化？
這是自然原因還是人為因素引起的海陸變遷呢？
生：人為因素
實驗二：
請同學(xué)們設(shè)計方案，如何使插小旗的位置由陸地變成海洋呢？（材料：水）
生：加水。
師：為什么加水后插小旗的位置會由陸地變成海洋呢？
生：海平面升高。
師：如果海平面下降，該地海陸情況發(fā)生怎樣的變化？
生：有些地方由海洋變成了陸地。
師：這是什么原因引起海陸變遷呢？
生：海平面的升降。
師：除了加水，還有什么方法呢？
生：把沙土挖走。
師：這是我們?nèi)藶榈?，自然界中會不會自己發(fā)生呢？
（展示課件：實驗二）
生：地殼的下沉。
師：如果地殼上升，該地海陸情況發(fā)生怎樣的變化？
生：有些地方海洋變成陸地。
師：實驗二研究證明什么會引起海陸變遷呢？
生：海平面的升降、地殼的運動。
師：綜上所述，引起海陸變遷的原因有地殼的變動、海平面的升降、人類活動。
我們剛才通過實驗分析了引起海陸變遷的原因。在地球上這樣的實例有很多，下面我們一起去看一看。
（展示課件：實地考察）
師：觀察荷蘭、海底世界、喜馬拉雅山地區(qū)圖片，分析其原因？
生：略。
師：現(xiàn)在，大家能不能來分析一下幽靈島為什么會忽隱忽現(xiàn)呢？
生：地殼的運動。
師：我們知道了幽靈島因何而來，因何而去，小島為什么會多次的出現(xiàn)和消失呢？（為什么此地地殼如此活躍呢？）兩個學(xué)說能夠給我們一個解釋，談到這兩個學(xué)說就要從一張地圖說起，現(xiàn)在我們從世界地圖上看看會得到什么啟示。
友情提示：同學(xué)們觀察一下各大洲的輪廓？你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：非洲和南美洲輪廓吻合。
師：你有什么猜想嗎？
生：以前可能是一塊大陸。
師：最早發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘是德國的科學(xué)家魏格納，他是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？又提出什么猜想呢？（展示課件：魏格納與大陸漂移說）
生：朗讀。
師：同學(xué)們的猜想跟魏格納的猜想不謀而合?？梢姶蠹曳峭瑢こ?。
有的同學(xué)看到這會說：“說不定是巧合呢？”
猜想是空想還是有科學(xué)依據(jù)的？需要證據(jù)去驗證。我們需要考察哪些方面呢？
學(xué)生活動。
下面通過拼圖活動，看看你會得到哪些啟示呢？
師：你是如何判斷它們是一塊大陸的呢？（不同顏色的吹塑板代表不同的地層；陸地上的圖案代表動植物）
生：地層、動物、輪廓等。
師：魏格納搜集材料和實地考察：1、動物的相似性、2、古老地層的相似性。兩年后他正式提出了大陸漂移說。他認(rèn)為在兩億年前，地球上各大洲是相互連接的一塊大陸，后來，原始大陸才分裂為幾塊大陸，緩慢漂移，逐漸形成今天的海陸分布。
（播放多媒體動畫）
過渡：在當(dāng)時，很多人產(chǎn)生了疑問，大陸為什么會漂移呢？
到了20世紀(jì)60年代，地球科學(xué)研究表明，大陸飄移是由板塊運動引起的。就形成了板塊學(xué)說。
慧眼識圖（小組討論）
下面地圖中蘊含板塊運動學(xué)說的內(nèi)容，你能發(fā)現(xiàn)它們嗎？
錦囊妙計：
1.看圖例，綠色的線代表什么？說明地球表層是一個整體嗎？由幾個板塊組成的呢？
2.看圖例→表示什么？說明各板塊處在什么狀態(tài)？各板塊運動的方向一致嗎？相鄰的板塊是怎樣運動的呢？板塊會怎么樣？
生：討論略。
生：指圖匯報討論結(jié)果。
師：板塊處在運動當(dāng)中，相鄰板塊是怎樣運動的呢？
生：相向運動和相反運動。
師：板塊相反運動（張裂）和相向運動（碰撞），對地表產(chǎn)生什么現(xiàn)象？
（小實驗）用力擠壓課本，課本發(fā)生怎樣的變化？
生：中間隆起，會形成山脈。
（展示課件：板塊張裂和碰撞，對地表產(chǎn)生什么現(xiàn)象？）
師：板塊運動學(xué)說的內(nèi)容。
幽靈島為什么會多次出現(xiàn)和消失呢？
生：位于板塊的交界處，地殼活躍。
師：測試：你有地質(zhì)學(xué)家的潛質(zhì)嗎？（讀各大板塊和火山、地震帶分布圖）
1、地中海的面積將會……
2、紅海的面積將會……
3、珠穆朗瑪峰的高度將會……
4、東非大裂谷將會……
5、在南極地區(qū)發(fā)現(xiàn)了煤炭資源，這說明了……
6、在臺灣海峽海底發(fā)現(xiàn)森林的遺跡，這說明了
師：評價
（奇聞）尼泊爾的“小矮人”
最后送給大家一句話。一個小小的島嶼開啟了我們的探索、發(fā)現(xiàn)之旅，一個忽隱忽現(xiàn)的幽靈島，讓我們明白了滄海桑田的巨變。其實我們身邊有許許多多的“幽靈島”等著我們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)。在探索、發(fā)現(xiàn)中讓我們體會到自然的神奇，也讓我們感受到別樣的快樂！
享受生活從地理開始！
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