【樣題】下圖為某地區(qū)水系圖，結合所學地理知識回答下列問題。
（1）A、B兩條河流之間為我國的一個重要山脈。請列舉此山脈與我國哪些重要地理界線大致吻合。
（2）B河流域若發(fā)生嚴重的水體污染事件，河水凈化速度最慢的是哪個季節(jié)？為什么？
（3）請寫出防治C湖西岸附近地區(qū)主要生態(tài)問題的合理化措施。
（4）D所在?。▍^(qū)）曾是世界著名的商品大豆產區(qū)，是我國主要的食用油來源地之一。我國2001年加入WTO，當年南方某地榨油廠就進口美國大豆1396萬噸（約相當于我國一年的大豆產量），同年該省(區(qū))大豆卻大量積壓在農村。請根據下表分析這個榨油廠“舍近求遠”從美國進口大豆的主要原因。如果你所在的地理研究性學習小組準備收集有關資料，以該省區(qū)“大豆的出路”為題進行研究，應主要采用何種研究方法？試簡述理由。
該省區(qū)和美國進口大豆的產銷成本調查表
該省(區(qū))大豆 | 美國大豆 | |
生產成本（元/千克） | 1.6 | 0.8 |
運輸成本（元/千克） | 0.045 | 0.04 |
出油率（%） | 17 | 20 |
加工成本（元/噸） | 10+X | X |
（注：其中X為美國每噸大豆的加工成本。）
考試能力要求1、2、3、4（地理必修1、2、3）
【參考答案】
(1)地勢第二級階梯和第三級階梯分界線（東北平原和內蒙古高原的分界線）；半濕潤地區(qū)和半干旱地區(qū)分界線；季風區(qū)和非季風區(qū)分界線；外流區(qū)域和內流區(qū)域分界線；農耕區(qū)和畜牧區(qū)的分界線。（列舉出其中兩項即可得滿分）
（2）冬季。理由：降水少，流量小；河流處于封凍期，流速慢。
（3）退耕還林還牧；保護好現有草場（實行輪牧、減少載畜量均可得分）；建設人工草場等。（答出其中兩個要點即可得滿分）
（4）原因：該省大豆價格高，出油率低，加工成本高。（答出其中兩個要點即可得滿分）
方法：比較法。理由：選定對象進行比較，能找出差距和改進的措施。
我們通過對上面的試題的分析，我們今年的高考地理復習要注意什么，我們的輔導方向是什么，我們從中不難得出以下五點啟示。
一、重視地理主干知識的復習
今年山東省的文科綜合卷和全國卷有很大區(qū)別，原因是各地區(qū)所使用的教材是不一樣的，有很多版本，所以，我們更應該注重地理學科主干知識的學習和輔導，即：地理學科的試題明顯體現了對主干知識運用能力考察，充足于考察地理學科的基本知識、原理和規(guī)律，重點抓好以下七個方面模塊二十一個專題：地理圖像的判讀與應用；自然地理規(guī)律和原理；人文地理論與應用；人文地理事物與現象；資源、災害和環(huán)境問題；區(qū)域地理與國土整治等熱點現實問題。
二、重視地理能力的培養(yǎng)，鼓勵學生有創(chuàng)新意識
如上題較全面地考查了空間定位能力、空間想象能力、區(qū)域比較能力和地理綜合思維能力等。能力考核目標涉及“獲取和解讀信息”、“調動和運用知識”、“描述和闡述事物”和“論證和探討問題”等方面，其中，重點是能夠根據試題的信息和要求，有針對性地調動和綜合運用相關學科的知識、觀點、方法與技能，并結合個人的生活經驗，對有關現象、問題進行探究，創(chuàng)造性地審視或解決相關實際問題。
所以，我們在復習備考時一定要高度重視學生地理能力的培養(yǎng)，切忌空泛的以知識的死記硬背為復習的主導，或者搞題海戰(zhàn)術，這一切都是不可取的。
三、重視重大現實問題的學習
如上題以現實生活為切入點，通過較為巧妙的設問，隱含著對東北松花江水體污染事件的關注；2005年為“國際荒漠化年”，題目以呼倫貝爾草原面臨的土地荒漠化問題為切入點，要求綜合分析其產生原因并提出治理措施，考查考生對環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展觀念的認知程度。這樣，就要求我們廣大地理教師要時時關注國內和國際的重大問題以及一些生活實際問題，如“格美”臺風、黎以沖突等熱點和焦點問題。
四、重視區(qū)域地理的復習
上述試題是以某區(qū)域水系圖為載體，把高中地理新課程三個必修模塊（高中地理必修1中的“水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)”，地理必修2中“農業(yè)區(qū)位因素”，地理必修3中“自然環(huán)境、人類活動的區(qū)域差異”、“區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題”等內容）中的主干知識有機的整合在一起。因為地理學科的最大特色就是圖表，這也是區(qū)別其他學科的一個突出亮點，是解答地理問題的第一關，是進一步解答地理問題的關鍵。所以，我們要十分重視區(qū)域地理的復習。
五、重視研究性問題學習的復習
上述試題最后以東北大豆生產面臨的問題為背景，評價考生對地理科學方法的掌握以及探究學習能力的發(fā)展狀況。研究性學習是新教學理念的內在靈魂，是對學生終生負責的一種教學理念，學生將來升入高一級學?；蛘咦呦蚬ぷ鲘徫欢家玫?，所以，我們在復習時一定要重視這一內容的學習，適當增加有關內容的補充。而且在輔導過程中要盡可能的與重大現實問題相結合，把研究性學習有目的地滲透進去。
高考的改革是社會發(fā)展的必然，是我國教育領域的一次次飛躍，2007年山東省試行新的考試模式，我們所有的第一線教師都在緊鑼密鼓地進行復習備考，我們也衷心預祝改革的成功！愿所有的考生考出佳績，考出水平。
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