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以點(diǎn)畫線以線拉網(wǎng),縱橫交織強(qiáng)化聯(lián)系
查字典地理網(wǎng) 來源|2016-12-15 發(fā)表|教學(xué)分類:計(jì)劃與總結(jié)

地理教學(xué)

備課資料

區(qū)域性是地理學(xué)科的基本特性之一,區(qū)域地理是高三地理備考的重頭戲,有專家說廣東文綜高考得區(qū)域者得地理,得地理者得文綜。近年廣東省文綜高考地理總分100分,包括11道選擇題44分,兩道綜合題以區(qū)域綜合題的形式呈現(xiàn),共58分。因?yàn)轭}量較少,所以高考考題不會(huì)向縱深方向考,而是盡量橫向聯(lián)系,增加試題知識(shí)面的寬度和廣度。新課標(biāo)明確要求“理解自然地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系”,“了解人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響,理解人文地理環(huán)境形成和特點(diǎn)”,“認(rèn)識(shí)區(qū)域差異,了解區(qū)域可持續(xù)發(fā)展面臨的主要問題和解決途徑”。因此高考要突出區(qū)域地理與高中地理中基本原理的緊密結(jié)合,重視對(duì)學(xué)生分析解決問題能力的培養(yǎng)。高中地理教育教學(xué)內(nèi)容大體分成三塊:自然地理、人文地理和區(qū)域地理。區(qū)域地理實(shí)際是自然地理和人文地理理論在區(qū)域中的實(shí)際運(yùn)用。實(shí)際上區(qū)域地理在地理學(xué)中的定位就是對(duì)地理理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,是對(duì)地理理論進(jìn)行研究的素材。因?yàn)楦呖碱}在某一特定的區(qū)域背景中提供區(qū)域圖和相關(guān)資料,進(jìn)行空間定位,提取自然和人文信息,概括區(qū)域自然和人文的基本特征,分析自然要素和人文特征之間的關(guān)系,得出經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利條件不利條件,反思人類活動(dòng)是否合理,確定當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的基本思路。重點(diǎn)考查如何將高中地理的基本規(guī)律和基本原理回歸到區(qū)域地理。所以根據(jù)新課標(biāo)要求:區(qū)域地理復(fù)習(xí)需要解決四個(gè)問題(3W1H)──在哪里(where)、有什么(what)、為什么(why)、怎么辦(how)。

一、綜合分析,把握區(qū)域特征,建立要素間的因果聯(lián)系

在區(qū)域特征分析過程中,強(qiáng)調(diào)區(qū)域地理的地理事實(shí)與高中地理的基本原理有機(jī)的結(jié)合。因此,在區(qū)域地理的學(xué)習(xí)中,應(yīng)以區(qū)域特征分析為著眼點(diǎn),重視學(xué)生分析方法的培養(yǎng)。讓學(xué)生掌握區(qū)域地理分析的一般方法和思路。一個(gè)區(qū)域的地理特征包括自然和人文兩個(gè)部分。復(fù)習(xí)時(shí)一般可這樣分析區(qū)域:

1.自然特征:包括位置(where)、地形、氣候、水文、植被、土壤、自然資源(what)等

(1)位置特征:包括絕對(duì)位置(經(jīng)緯度位置)相對(duì)位置(海陸位置、山河位置等)、板塊位置

地理空間思維能力的考查是高考地理能力要求的主導(dǎo)方向。因此,空間信息的提取和定位,自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的認(rèn)定,系統(tǒng)地理的原理、觀點(diǎn)和方法的應(yīng)用,區(qū)域發(fā)展的綜合分析與評(píng)價(jià),這些應(yīng)是區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點(diǎn)?!皡^(qū)域空間定位”是學(xué)好區(qū)域地理的前提。所以需要通過讀圖、描圖、畫圖強(qiáng)化學(xué)生的空間思維能力,構(gòu)建“心理地圖”。區(qū)域空間定位的基本方法

形狀輪廓定位。

據(jù)經(jīng)緯度和海陸位置加以準(zhǔn)確定位。

利用特殊地理事物(地形、河流、地名、資源分布等)定位

經(jīng)緯位置:例如:我國(guó)本土位于73°E──135°E之間,4°──53°N之間,教學(xué)時(shí)要幫助學(xué)生形成依據(jù)經(jīng)緯度位置、海陸位置推出區(qū)域的氣候知識(shí)的能力,如溫度帶、氣候類型。相對(duì)位置:我國(guó)北與俄羅斯、蒙古相鄰,東與朝鮮相鄰,西北與哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦相鄰,西南與印度南與緬甸、老撾、越南(廣西東興北侖河為界河)相鄰,我國(guó)擁有漫長(zhǎng)的國(guó)際疆界線,有利于我國(guó)同鄰國(guó)在陸上進(jìn)行貿(mào)易往來;海陸位置:我國(guó)位于世界最大的大陸亞歐大陸上,瀕臨西界最大的大洋──太平洋,擁有漫長(zhǎng)的海岸線,六個(gè)隔海相望的國(guó)家,這樣的海陸位置對(duì)我國(guó)降水的形成非常有利,同時(shí)有利于我國(guó)發(fā)展海洋事業(yè)和海上貿(mào)易;地理位置還可以通過特殊的地理事物(湖泊、河流、山脈、海洋等)定位,比如,中國(guó)的青海湖太湖、中國(guó)的長(zhǎng)江黃河、美國(guó)的五大湖、世界的地中海、里海地、喜馬拉雅山等。板塊位置:影響地形、地質(zhì)災(zāi)害、島嶼和海溝的分布。例如:板塊與板塊的碰撞擠壓處(消亡邊界)形成了褶皺山脈、海溝、島弧,如亞歐板塊與印度洋板塊碰撞處形成了喜馬拉雅山脈、日本群島、馬里亞納海溝;板塊與板塊的張裂處(生長(zhǎng)邊界)形成裂谷、海洋和海底山脈。

自然的地形特征、氣候特征、河流特征、自然資源特征即(what)是較復(fù)雜的,涉及面廣,而且與其它地理要素聯(lián)系密切。學(xué)習(xí)時(shí)既要化整為零、以點(diǎn)畫錢、構(gòu)建知識(shí)樹突出區(qū)域的獨(dú)特性,又要縱橫交織、建立聯(lián)系,反應(yīng)區(qū)域的間各要素的關(guān)聯(lián)性。這樣可能幫助學(xué)生理解地理環(huán)境的整體性特征和差異性特征

(2)地形特征:包括地勢(shì)特征、地形類型、分布、起伏大小以及可能存在的地質(zhì)災(zāi)害等

例如美國(guó)地形特征為:地勢(shì)東西高,中間低;東部為古老低矮的阿巴拉契亞山脈,西部為年輕、高大的科迪勒拉山系(海岸山脈、落基山脈等),山脈間有寬廣盆地,中部為廣闊平坦的平原。中國(guó)的地形特征:是:地形復(fù)雜多樣,山區(qū)面積廣大;地勢(shì)西高東低,呈階梯狀;地形分布特片是東部以平原丘陵為主,西部以高原盆地為主。教學(xué)時(shí)抓住地形地勢(shì)特征的有利和不利方面,建立與氣候、河流、水能資源、礦產(chǎn)資源、旅游資源、農(nóng)業(yè)、交通、旅游等方面聯(lián)系。地形類型多種多樣,有利于農(nóng)業(yè)的多種經(jīng)營(yíng)。山區(qū)面種廣大,地勢(shì)崎嶇,交通不便;土層較薄,土壤貧瘠,不利于耕作;但山區(qū)有豐富的礦產(chǎn)資源、水力資源、旅游資源、森林資源及其它的生物資源。

表1:地形特征與農(nóng)業(yè)的聯(lián)系

地形類型

特征

土地利用類型

農(nóng)業(yè)類型

海拔

地表特征

平原

200米以下

地勢(shì)平坦

耕地

種植業(yè)

丘陵

200—500米

坡度和緩,起伏不大

耕地、林地

種植業(yè)(梯田)、林業(yè)

山地

大于500米

地勢(shì)崎嶇,坡度陡峻

林地、草地

林業(yè)、牧業(yè)(山地牧場(chǎng))

高原

大于500米

坡度和緩,邊緣陡峻

草地(少量耕地)

牧業(yè)

盆地

四周高中間低

四川盆地耕地

四川盆地種植業(yè)

地勢(shì)西高東低,呈階梯狀分布:有利于海上濕潤(rùn)氣流深入,帶來充沛的降水;使許多大河滾滾東流,溝通東西方水陸交通;在階梯與階梯的交界處,河流落差大水流急水能資源豐富。

(3)氣候特征:包括氣候類型、降水和氣溫等氣候要素的分布、影響氣候的因素、氣象災(zāi)害、氣候?qū)?dòng)植物資源和河流的影響、氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系等方面

氣候要素包括氣溫、熱量、降水、光照等。對(duì)于氣候要素的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生以點(diǎn)畫線,理解單一要素對(duì)氣候的影響,找出地理要素間的縱向因果聯(lián)系。同時(shí)也以線織網(wǎng),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)間的橫向聯(lián)系。

影響氣溫的因素:(why)

緯度:緯度低,正午太陽高度大,地表獲得太陽輻射多,氣溫高

地形:對(duì)流層海拔越高氣溫越低,海拔-0.6℃/升100米;向陽坡太陽輻射強(qiáng),氣溫高;山脈的走向阻擋氣流運(yùn)動(dòng)影響氣溫。

洋流:暖流流經(jīng)地區(qū)氣溫高,寒流流經(jīng)地區(qū)氣溫低。

天氣:同一季節(jié)晴天地面獲得太陽輻射多氣溫高;陰天地面獲得太陽輻射少氣溫低。天氣陰晴影響氣溫的日較差。

日照時(shí)間:晝長(zhǎng),日照時(shí)間長(zhǎng),太陽輻射多,氣溫高。

人類活動(dòng):燃燒礦物燃料和毀林導(dǎo)致全球二氧化碳增多,增加大氣逆輻射,導(dǎo)致全球變暖。

影響降水的因素:

大氣環(huán)流:氣壓帶的影響表現(xiàn)在:高壓空氣下沉,多晴朗天氣,低壓空氣上升,多陰雨天氣;風(fēng)帶和季風(fēng)環(huán)流的影響是風(fēng)從內(nèi)陸吹來性質(zhì)干燥少雨,風(fēng)從海洋吹來性質(zhì)濕潤(rùn)多雨。

地形:迎風(fēng)坡多雨,背風(fēng)坡少雨;

洋流:暖流增濕多雨,寒流降濕少雨;

海陸分布:通過影響季風(fēng)環(huán)流影響降水;

地面狀況:濕地、森林有增濕的作用;

修水庫:可以調(diào)節(jié)大氣濕度

氣溫的水平分布規(guī)律是從低緯向高緯降低。氣溫的高低影響熱量的多少,熱量影響農(nóng)業(yè)的復(fù)種指數(shù)和農(nóng)產(chǎn)品的種類。例如長(zhǎng)江中下游平原一年兩熟適合種植水稻、油菜,華北平原一年兩熟適合種植冬小麥、玉料,東北平原一年一熟適合種植春小麥甜菜(黑、吉);氣溫的日較差影響農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)如我國(guó)的新疆,屬于溫帶大陸性氣候,氣溫的日較差,在此影響下瓜果特別甜。降水的多少影響農(nóng)業(yè)類型和農(nóng)產(chǎn)品的種類,如我國(guó)東部季風(fēng)區(qū),降水量大于400毫米,發(fā)展種植業(yè),西部非季風(fēng)區(qū)降水量小于400毫米,發(fā)展畜牧業(yè);東部季風(fēng)區(qū)的南方降水量大于800毫米,適合種植水稻,北方降水量小于800毫米,適合種植小麥;降水量除了影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還影響河流的水文特征。光照條件對(duì)喜光的棉花分布有一定的影響,如西北地區(qū)溫帶大陸性氣候,降水少,晴天多,日照充足,有利于棉花的生長(zhǎng)。

再例如美國(guó)氣候特征為:氣候類型復(fù)雜多樣,溫帶大陸性氣候廣布,地形對(duì)氣候影響顯著、易受寒潮、颶風(fēng)威脅等。我國(guó)氣候類型多樣,有利于農(nóng)業(yè)的多種經(jīng)營(yíng);季風(fēng)氣候顯著,夏季高溫多雨,雨熱同期,有利于喜熱量的水稻生長(zhǎng)。

(4)河流特征:主要從河流的水系特征、水文特征及水資源的開發(fā)利用等方面進(jìn)行分析

① 水系特征:主要是指河流的流程、流向、河道特征(河谷寬窄、河床的深淺、河流彎曲度)河網(wǎng)密度(支流多少、河湖間關(guān)系)、流域面積、水系排列形式等。此內(nèi)容教學(xué)時(shí),讓學(xué)生從地勢(shì)的變化推導(dǎo)河流的流向,從河網(wǎng)密度、河道彎曲度分析流域內(nèi)洪災(zāi)發(fā)生的機(jī)率,從河道特征方面分析河流航運(yùn)的價(jià)值。

② 水文特征:主要是河流的流量、水位(汛期、枯水期、斷流、干涸)、含沙量、結(jié)冰情況(有無結(jié)冰期、結(jié)冰期長(zhǎng)短)等。例如我國(guó)的內(nèi)流河、水文特征的分析,要聯(lián)系河流的補(bǔ)給類型是高山冰川冰雪融水得出內(nèi)流河流量小、水位低、夏季氣溫大于0℃,有冰雪融水所以汛期在夏季,冬季無冰雪融水面斷流;外流河的水文特征總結(jié)除了考慮河流補(bǔ)給類型外還要結(jié)合降水、地形、植被等要素分析其水文特征。例如我國(guó)的珠江水文特征:因?yàn)榻邓喽髁看螅灰驗(yàn)榧撅L(fēng)氣候的降水量季節(jié)變化大而水位季節(jié)變化大;因?yàn)橄募径嘤甓纬上难?;因?yàn)槎咀罾湓缕骄鶜鉁卮笥?℃無結(jié)冰期無凌汛;因?yàn)橹脖桓采w好而含沙量少。

③ 水資源的開發(fā)利用:通過降水的分布規(guī)律,學(xué)生需掌握區(qū)域水資源的時(shí)空分布規(guī)律,調(diào)節(jié)水資源時(shí)空不均的措施。在河流教學(xué)中,要結(jié)合河流上、中下游的水文特征、水系特征,結(jié)合流域的地形、植被、氣候總結(jié)流域農(nóng)業(yè)開發(fā)的方向,航運(yùn)和水能的開發(fā),及開發(fā)過程帶來的生態(tài)問題及相應(yīng)的解決措施。在河流中上游地面起伏大、河流流量大、落差大、水流急的地區(qū),主要開發(fā)水能資源;在河流中下游地形平坦,泥沙堆積土壤肥沃適合種植業(yè)水產(chǎn)業(yè)的發(fā)展;因?yàn)橹邢掠嗡髌骄?、河道寬闊、流量穩(wěn)定的地區(qū),主要開發(fā)內(nèi)河航運(yùn)。

(5)自然資源:土地資源、水資源、礦產(chǎn)資源、森林資源、能源資源等

自然資源與人類的生活、生產(chǎn)密切相關(guān)。如土地資源、水資源影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn);礦產(chǎn)資源、森林資源、能源資源影響工業(yè)生產(chǎn);水資源、農(nóng)產(chǎn)品、工業(yè)產(chǎn)品是人類生活的必需品。因此學(xué)生需要了解資源狀況理解人類活動(dòng)的區(qū)域差異及人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。

2.人文地理特征:主要包括人口、居民、城市、交通、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展等。what、人文地理知識(shí)的學(xué)習(xí)要充分結(jié)合區(qū)域的自然環(huán)境特征,通過拉線,織網(wǎng)將知識(shí)間的橫向聯(lián)系建立起來。幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)人地關(guān)系。例如:人口、城市、交通、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等區(qū)位因素的分析包括自然因素的地形、氣候、土壤、水源等;人類生產(chǎn)活動(dòng)除了為人類提供生產(chǎn)產(chǎn)品外,還會(huì)破壞地理環(huán)境,產(chǎn)生環(huán)境問題,如資源短缺、環(huán)境污染、生態(tài)破壞。城市化也會(huì)帶來許多社會(huì)問題和環(huán)境問題。如交通擁擠、住房緊張、環(huán)境污染、就業(yè)困難、治安混亂等等。

(1)居民:主要從人種、人口及分布、民族和宗教、文化等方面分析。

(2)農(nóng)業(yè):農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)、地域類型、農(nóng)產(chǎn)品、區(qū)位條件(why)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)等分析:主要從工業(yè)部門、工業(yè)產(chǎn)品、工業(yè)分布特點(diǎn)、區(qū)位條件及評(píng)價(jià)如原料產(chǎn)地、工廠和市場(chǎng)三者之間的關(guān)系,技術(shù)和交通條件及布局要求)等方面分析(見下圖)

以點(diǎn)畫線以線拉網(wǎng),縱橫交織強(qiáng)化聯(lián)系1

(3)第三產(chǎn)業(yè):第三產(chǎn)業(yè),又稱第三次產(chǎn)業(yè),指不生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品的行業(yè),即服務(wù)業(yè)我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)包括流通和服務(wù)兩大部門,具體分為四個(gè)層次:一是流通部門:交通運(yùn)輸業(yè)、郵電通訊業(yè)、商業(yè)飲食業(yè)、物資供銷和倉(cāng)儲(chǔ)業(yè);二是為生產(chǎn)和生活服務(wù)的部門:金融業(yè)、保險(xiǎn)業(yè)、地質(zhì)普查業(yè)、房地產(chǎn)管理業(yè)、公用事業(yè)、居民服務(wù)業(yè)、旅游業(yè)、信息咨詢服務(wù)業(yè)和各類技術(shù)服務(wù)業(yè);三是為提高科學(xué)文化水平和居民素質(zhì)服務(wù)的部門:教育、文化、廣播、電視、科學(xué)研究、衛(wèi)生、體育和社會(huì)福利事業(yè);四是國(guó)家機(jī)關(guān)、政黨機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、警察、軍隊(duì)等,但在國(guó)內(nèi)不計(jì)入第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值和國(guó)民生產(chǎn)總值。由此可見,這種第三產(chǎn)業(yè)基本是一種服務(wù)性產(chǎn)業(yè)。雖然第三產(chǎn)業(yè)不生產(chǎn)實(shí)際的物質(zhì)產(chǎn)品,但與其它人文地理環(huán)境的人口、交通通訊、城市、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、政府有著千絲萬縷的聯(lián)系。

(4)城市:主要從城市化水平、城市布局特點(diǎn)、城市區(qū)位因素、城市環(huán)境問題等方面分析。

(5)交通:主要從交通運(yùn)輸線和交通樞紐(重要港口等)、交通運(yùn)輸網(wǎng)的密度、影響交通運(yùn)輸布局的主要區(qū)位因素等方面分析。

(6)環(huán)境問題主要分為兩大類:(人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境產(chǎn)生的不利影響)

以點(diǎn)畫線以線拉網(wǎng),縱橫交織強(qiáng)化聯(lián)系2

①環(huán)境污染(大氣污染、水污染、固體污染、土壤污染等);多是工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)造成的,農(nóng)業(yè)施用化肥、農(nóng)藥造成土壤污染。生產(chǎn)生活污水造成水污染。

②生態(tài)破壞:環(huán)境惡化、沙漠化,水土流失,土地鹽堿化、濕地減少等生態(tài)平衡破壞。

③資源短缺:包括資源(土地,生物,水,礦產(chǎn))破壞與浪費(fèi),多是人類過渡使用資源造成的。目前主要的環(huán)境問題應(yīng)從其現(xiàn)狀、成因、危害及解決辦法等方面來進(jìn)行分析。

二、加強(qiáng)區(qū)域內(nèi)各要素聯(lián)系的分析,得出區(qū)域內(nèi)的綜合性和整體性

地球的外部圈層結(jié)構(gòu)分為:大氣圈、水圈、巖石圈和生物圈,地理環(huán)境的能量組成包括太陽輻射能、地球內(nèi)能(地?zé)?、重力)和潮汐能等。其中?nèi)力作用通過地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)、變質(zhì)作用塑造地表形態(tài),使地表變得高低不平,而外部力量通過風(fēng)、流水、冰川作用使地表趨于平坦而塑造地表形態(tài)。

一個(gè)區(qū)域是多種要素的綜合體,各要素之間是相互聯(lián)系、相互滲透、相互制約的,也就是是我們常說的綜合性和整體性。認(rèn)識(shí)形成一個(gè)地區(qū)的獨(dú)特特征的過程和現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系是地理學(xué)的悠久的傳統(tǒng)。因此在分析各要素時(shí)需注意各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系。一般而言,自然地理要素是人文要素的基礎(chǔ),也就是說自然條件決定了人口數(shù)量和分布、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市分布、交通分布等,因此可以以自然來推出人文。而自然各要素中也有相對(duì)更重要的要素,也就說一個(gè)區(qū)域總體特征中有一個(gè)或者幾個(gè)關(guān)鍵特征。典型性特征更能反應(yīng)出一個(gè)區(qū)域的獨(dú)特性而與眾不同,也是區(qū)域之間差異性的表現(xiàn)。區(qū)域某一要素的典型性特征又能影響其它的要素,這又是地理環(huán)境整體性的表現(xiàn),其中某一要素的變化必然引起其它要素的變化這就是牽一發(fā)而動(dòng)全身。

例如:美國(guó)自然條件中,位置和地形是關(guān)鍵的。因?yàn)榈靥幹芯暥?,所以氣候以溫帶氣候?yàn)橹鳎j懛植己脱罅鞯墓餐饔檬沟葴鼐€大體沿海岸線平行;高山區(qū)等溫線在地形(海拔高、氣溫低)的影響下向低緯突出;中東部在緯度因素(太陽輻射)影響下等溫線與緯線基本平行;西部高山阻擋了太平洋水汽的進(jìn)入,使西北沿海降水由西向東減少,高山區(qū)山間寬谷也因?yàn)樵诒筹L(fēng)一側(cè)而降水相當(dāng)稀少,東部低緩的阿巴拉契亞山脈對(duì)大西洋水汽阻擋作用不明顯,美國(guó)降水深受大西洋影響;中部大平原對(duì)冬季風(fēng)和夏季風(fēng)都沒有明顯的阻擋作用,夏季風(fēng)可以一直北上到達(dá)北冰洋沿岸,來自北冰洋沿岸也可以南下到墨西哥灣沿岸,使中東部廣大地區(qū)多為溫帶大陸性氣候,也使中東部農(nóng)作物容易受寒潮影響。

再例如:我國(guó)西北地區(qū)的區(qū)域特征關(guān)鍵特征的干旱(如圖所示),干旱的關(guān)鍵原因是深居內(nèi)陸,距海遠(yuǎn)(見圖示)

以點(diǎn)畫線以線拉網(wǎng),縱橫交織強(qiáng)化聯(lián)系3

降水少,而且降水自東向西減少,屬于溫帶大陸性氣候。其他特征都與干旱相關(guān),干旱影響到水文、地壤、植被、外力作用、地貌、生態(tài)環(huán)境等。干旱──植被覆蓋率低,植被由東向西由森林草原──草原──荒漠草原──荒漠過渡;干旱缺水──多內(nèi)流河、內(nèi)流湖;干旱──工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水源不足,工業(yè)、種植業(yè)相對(duì)落后,以灌溉農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)為主;人口分布、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、村莊、城市多呈點(diǎn)狀(綠洲)和帶狀(沿交通線和河谷)分布;溫帶大陸性氣候,日溫差大,光照充足,有利于有機(jī)質(zhì)的積累,所以瓜果產(chǎn)量高、甜,棉花質(zhì)量好(長(zhǎng)絨棉)等。

又例如:青藏地區(qū)的典型特征是海拔高,因?yàn)楦邭鉁氐停ū◤V布、凍土廣布);因?yàn)楦呖諝庀”鈮旱投咴毖?;因?yàn)榭諝庀”《柲茇S富;因?yàn)榈貏?shì)高冰川廣布成為亞洲水塔,是長(zhǎng)江、黃河、瀾滄江、怒江、雅魯藏布江的發(fā)源地;因?yàn)閮鐾翉V布形成高原湖群;因?yàn)闅鉁氐?,農(nóng)業(yè)為高寒畜牧業(yè)和河谷農(nóng)業(yè);因?yàn)闅鉁氐蜔崃可?,人口、城市、交通線沿河谷分布;因?yàn)榈貏?shì)高、缺氧、多凍土影響交通的建設(shè);因?yàn)椴莸?、濕地、凍土、荒漠的?dú)特高原生態(tài)系統(tǒng)而生態(tài)脆弱。

以點(diǎn)畫線以線拉網(wǎng),縱橫交織強(qiáng)化聯(lián)系4

下面圖能反應(yīng)出一個(gè)區(qū)域內(nèi)各地理要素的關(guān)聯(lián)性。

以點(diǎn)畫線以線拉網(wǎng),縱橫交織強(qiáng)化聯(lián)系5

南方低山丘陵地區(qū)的環(huán)境整體性分析:

以點(diǎn)畫線以線拉網(wǎng),縱橫交織強(qiáng)化聯(lián)系6

以點(diǎn)畫線以線拉網(wǎng),縱橫交織強(qiáng)化聯(lián)系7

三、加強(qiáng)區(qū)域間比較,得出區(qū)域間的相似性和差異性特征

每個(gè)區(qū)域內(nèi)部有較高的一致性,相鄰區(qū)域之間有明顯的分界線和明顯的區(qū)域分異。

不同地理區(qū)域之間存在著地理事物異同,通過逐項(xiàng)比較的方法,可以讓自己準(zhǔn)確掌握各地理區(qū)域之間的相同和不同之處。因此,比較法是復(fù)習(xí)區(qū)域地理時(shí)所采用的主要方法,比較項(xiàng)目因具體要求有差異,多數(shù)還是比較自然特征、人文特征的多,與區(qū)域分析思路基本一致。在區(qū)域地理復(fù)習(xí)中,區(qū)域地理特征相似或差異性明顯的區(qū)域較適合用比較法來學(xué)習(xí):

1.地理位置特征相似的地區(qū):如位于北緯30°附近的長(zhǎng)江三角洲、尼羅河三角洲和密西西比河三角洲可以從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行比較:河流注入的海洋、地形成因、氣候類型、人口分布、主要城市、發(fā)展農(nóng)業(yè)的條件與主要農(nóng)產(chǎn)品、農(nóng)業(yè)帶、工業(yè)、交通等。

2.地理位置特征差異明顯的地區(qū):北緯40度亞歐大陸東西兩岸可以從地形、氣候、洋流、人口、城市、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面比較

3.地形、氣候特征相似地區(qū):例如澳大利亞、北美、印度、南美等地的地形特征的異同以及對(duì)氣候的影響

4.地形、氣候特征差異明顯地區(qū):如秦嶺南北兩側(cè)可以從熱量帶、氣候、植被、土壤、水文特征、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)、城市區(qū)位選擇等方面進(jìn)行比較

5.區(qū)域發(fā)展條件的比較:一般從優(yōu)勢(shì)區(qū)位和不足兩個(gè)方面來比較可以是相似的區(qū)域,如西亞與中亞地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件比較等綜合對(duì)比分析,找出兩個(gè)區(qū)域的異同,尤其是自然地理方面的差異(見表2)。如長(zhǎng)江三角洲商品糧基地與東北商品糧基地發(fā)展條件的比較,區(qū)域比較也可以選擇差異明顯的區(qū)域進(jìn)行。(見表3、表4);

表2:中亞和西亞對(duì)比

?

西亞

中亞

共性

位置

三洲五海之地、回歸線穿過

深居內(nèi)陸遠(yuǎn)離海洋,古絲綢之路必經(jīng)地

重要

氣候

熱帶沙漠氣候,終年炎熱干燥

溫帶大陸性,冬冷夏熱,溫差大,降水少

缺水

植被

熱帶荒漠與草原

溫帶荒漠與草原

稀少

農(nóng)業(yè)

熱帶澆灌農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)、兩河

溫帶灌溉農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè);阿姆河錫爾河

灌溉

資源

石油和光熱資源

石油、煤炭、鐵礦、有色金屬和太陽能

石油

表3長(zhǎng)江三角洲與松嫩平原的地理環(huán)境差異對(duì)比

地理環(huán)境

長(zhǎng)江三角洲

松嫩平原

地理位置差異

位于30?N附近,我國(guó)東部沿海地區(qū)的中部,長(zhǎng)江入???/p>

大致位于43?~48?N,地處我國(guó)東北平原中部

氣候條件差異

亞熱帶季風(fēng)氣候,年降水量豐富,雨熱同期,河湖密布

溫帶季風(fēng)氣候,雨熱同期,但大陸性稍強(qiáng),降水量較少,熱量不足

土地條件差異

經(jīng)人們長(zhǎng)期改造形成水稻土,多水田,人均耕地小,較分散

為肥沃的黑土,多旱地,人均耕地面積大,集中連片

礦產(chǎn)資源差異

貧乏

石油等資源豐富

表4長(zhǎng)江三角洲和松嫩平原地理環(huán)境的差異對(duì)人類活動(dòng)的影響

生產(chǎn)活動(dòng)

長(zhǎng)江三角洲

松嫩平原

農(nóng)業(yè)

水田為主,盛產(chǎn)水稻、油菜、棉花,作物一年兩熟至三熟,水產(chǎn)發(fā)達(dá)

旱地為主,產(chǎn)玉米、春小麥、大豆,一年一熟,西部可發(fā)展畜牧業(yè)

工業(yè)

優(yōu)越得地理環(huán)境使其商業(yè)貿(mào)易發(fā)達(dá)、輕工業(yè)發(fā)達(dá)、通過發(fā)達(dá)得海陸交通引進(jìn)原料發(fā)展重工業(yè),是我國(guó)最大綜合性工業(yè)基地

利用當(dāng)?shù)刎S富的石油資源和周圍豐富的煤炭資源,發(fā)展重化工業(yè),成為我國(guó)的重化工業(yè)基地。

城市和人口

人口密度高、城市密集、城市發(fā)展歷史悠久

人口密度較低,城市發(fā)展歷史較短

交通運(yùn)輸

內(nèi)河、海運(yùn)、陸運(yùn)、空運(yùn)發(fā)達(dá)

內(nèi)河、陸運(yùn)發(fā)達(dá)(鐵路網(wǎng)稠密)

6.地區(qū)之間的空間的聯(lián)系性,增強(qiáng)或削弱地區(qū)之間的差別

不同區(qū)域間地理環(huán)境的組成要素是有差異的,因而形成區(qū)域的獨(dú)特性。但地理環(huán)境是個(gè)開放的系統(tǒng),地球上的任何區(qū)域間都有相關(guān)性的,所以一個(gè)區(qū)域地理環(huán)境變化也會(huì)影響到其它地區(qū)整個(gè)環(huán)境的變化。比如全球變暖的影響;臭氧層破壞的影響;日本和蘇門答臘島的地震引發(fā)了海嘯,對(duì)其它海域也造成不同程度的威害。。比如青藏高原由于亞歐板塊與印度洋板塊的碰撞而隆起,影響亞洲的東亞、中亞、西亞和南亞等其它區(qū)域。

案例:青藏高原是全球海拔最高的獨(dú)特地域單元。它的隆起是近數(shù)百萬年來地球史上重大的事件之一。中國(guó)科學(xué)家在隆起過程與環(huán)境變遷等方面進(jìn)行了多年科學(xué)考察和研究,取得許多開拓性的進(jìn)展。讀青藏高原隆起前后大氣環(huán)流圖和相關(guān)材料,完成下列問題。

材料一:無青藏高原時(shí)的環(huán)流狀況

以點(diǎn)畫線以線拉網(wǎng),縱橫交織強(qiáng)化聯(lián)系8

材料二:高原季風(fēng)環(huán)流緯向剖面示意

材料三:

以點(diǎn)畫線以線拉網(wǎng),縱橫交織強(qiáng)化聯(lián)系9

(1)下列A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)表示材料三中序號(hào)的含義,請(qǐng)將選項(xiàng)填寫在相應(yīng)序號(hào)后的空格內(nèi)(填字母,每個(gè)字母限填一次):① ,② ,③ ,④ 。

A.阻擋印度洋、太平洋暖濕氣流深入 B.中亞、西亞粉塵東輸沉積形成高原

C.改變海陸分布和亞歐大陸輪廓 D.東亞、南亞形成最強(qiáng)盛的季風(fēng)區(qū)

(2)根據(jù)材料探究青藏高原的隆起對(duì)我國(guó)東部地區(qū)氣候的影: 。

(3)青藏高原的隆起及其對(duì)地理環(huán)境的影響,體現(xiàn)了地理環(huán)境的 性,這種特性表現(xiàn)在: 。

四、區(qū)域開發(fā)與治理

學(xué)習(xí)區(qū)域最終的目的就是為區(qū)域發(fā)展服務(wù)。區(qū)域發(fā)展的關(guān)鍵是區(qū)位條件,任何區(qū)域的發(fā)展都可以從區(qū)位條件入手,分析其優(yōu)勢(shì)和不足,發(fā)展方向和發(fā)展過程中可能會(huì)產(chǎn)生的問題。按自然規(guī)律辦事是順應(yīng)自然環(huán)境所遵循的原則,抗御的目的在于減輕自然對(duì)人類的危害,甚至變害為利,而不是徹底地征服自然。對(duì)自然的開發(fā)利用以不破壞資源的自然更新能力為極限,而保護(hù)的目的是為了實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)利用。構(gòu)建區(qū)域發(fā)展思維模式就是“思維建?!奔礃?gòu)建對(duì)某一類問題進(jìn)行分析的科學(xué)思維模式,形成一套解決問題的科學(xué)方法。

以點(diǎn)畫線以線拉網(wǎng),縱橫交織強(qiáng)化聯(lián)系10

區(qū)域“國(guó)土整治與開發(fā)”是近年高考命題的關(guān)注點(diǎn),國(guó)土整治的內(nèi)容,案例并不重要,關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)思考,要學(xué)會(huì)分析問題的方法和思路。提升區(qū)域遷移能力了解認(rèn)識(shí)并綜合區(qū)域特征,分析比較區(qū)域差異,以人地協(xié)調(diào)觀反思人類活動(dòng),揚(yáng)長(zhǎng)避短,促進(jìn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。需要注意區(qū)域開發(fā)與治理須結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H,“因地制宜”謀求人地協(xié)調(diào);還可以“見賢思齊,見不賢而內(nèi)自省”借鑒其它區(qū)域的方法,借鑒其它區(qū)域的成功道路探索符合本區(qū)域成功經(jīng)驗(yàn),摒棄其它地區(qū)的錯(cuò)誤少走彎路;依據(jù)地理原因,遵循自然規(guī)律對(duì)區(qū)域優(yōu)勢(shì)自然和人文條件充分利用

開發(fā)區(qū)域資源發(fā)展經(jīng)濟(jì);同時(shí)也對(duì)區(qū)域存在的突出問題進(jìn)行治理。從存在的問題切入,在治治理中求開發(fā),在開發(fā)中避免破壞和整治,建立起良性的思維模式。如下圖:

以點(diǎn)畫線以線拉網(wǎng),縱橫交織強(qiáng)化聯(lián)系11

以點(diǎn)畫線以線拉網(wǎng),縱橫交織強(qiáng)化聯(lián)系12

例如,青藏高寒地區(qū):由于青藏高原自然地理背景是海拔高,空氣稀薄,氣候寒冷、干旱,動(dòng)植物種類少、生長(zhǎng)期短、生物量低、生物鏈簡(jiǎn)單,生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量的轉(zhuǎn)換過程緩慢,致使本區(qū)生態(tài)環(huán)境十分脆弱。。50年前鏟去一鍬草皮,至今還是一個(gè)土窩,難以恢復(fù)。人類在這里的任何不當(dāng)行為,都會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)帶來直接威害是凍土融化、土壤沙化等影響。長(zhǎng)期低溫和短促的生長(zhǎng)季節(jié)使寒冷地區(qū)的植被一旦破壞,恢復(fù)十分困難,而且加速凍土融化,引起土地沙化和水土流失。目前,鐵路沿線的一部分地區(qū)仍為無人區(qū),自然環(huán)境還保持著較原始的自然狀態(tài),科學(xué)研究表明,全球變暖對(duì)青藏高原的自然環(huán)境已帶來一定的影響。所以對(duì)于青藏地區(qū)而言要合理放牧,保護(hù)野生動(dòng)物保護(hù)植被和中華水塔的水源地。國(guó)家還需加大法制建設(shè)和保護(hù)生態(tài)資金的投入,有必要時(shí)實(shí)行生態(tài)移民,建自然保護(hù)區(qū)。

案例:如何探索云南省發(fā)展方向。

區(qū)域特征

區(qū)域發(fā)展

我國(guó)西南邊境,國(guó)界線漫長(zhǎng),近緬甸

地形崎嶇,交通閉塞

改善交通條件,發(fā)展邊境貿(mào)易(翡翠、玉器加工業(yè))

氣候條件優(yōu)越,昆明有“春城”之稱;

自然景色獨(dú)特優(yōu)美,豐富的民俗風(fēng)情,喀斯特地貌得天獨(dú)厚,旅游資源豐富;

勞動(dòng)力豐富,悠久藥材生產(chǎn)歷史。

發(fā)展花卉業(yè)、旅游業(yè)、藥材業(yè)、民族手工加工業(yè)

多雨,河流眾多,落差大,水能豐富;

有色金屬礦產(chǎn)豐富,

發(fā)展電力工業(yè)、有色金屬冶煉和加工業(yè)(污染大)建材工業(yè)

合理開發(fā),保護(hù)植被,保持水土;廢棄物治理,減少環(huán)境污染,環(huán)境保護(hù);加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè);發(fā)展教育科技

一個(gè)區(qū)域內(nèi)的要素之間的聯(lián)系錯(cuò)綜復(fù)雜,因此不能將區(qū)域自然和人文要素進(jìn)行簡(jiǎn)單的羅列,要學(xué)會(huì)用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)學(xué)會(huì)化整為零,分析各要素,得出其典型性特征,化零為整將各要素用線連成網(wǎng)得了區(qū)域的整體性特征。這樣就可以依據(jù)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,因地制宜抓住區(qū)域知識(shí)主干,理清知識(shí)脈絡(luò),畫好區(qū)域地理的知識(shí)樹。此外,最好建立知識(shí)結(jié)構(gòu)圖或思維發(fā)散圖,通過各種較適合自己的方法總結(jié)各區(qū)域的各要素特征,提高知識(shí)遷移能力。在綜合分析區(qū)域特征時(shí),要由學(xué)生自主尋找突破口,運(yùn)用系統(tǒng)地理的基本原理,搭建好區(qū)域地理的平臺(tái),運(yùn)用高中地理原理、重新建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu),用地理原理解釋各種地理現(xiàn)象的成因,解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)人地關(guān)系的和諧發(fā)展。通過“牽一發(fā)而動(dòng)全身”而實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移,發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)學(xué)生自身的可持續(xù)發(fā)展

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