課外活動(dòng)屬于實(shí)踐活動(dòng)課程，它是將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的一種重要形式。也是鍛練中學(xué)生實(shí)踐能力的主要途徑，多年來(lái)的地理實(shí)踐，使我深切地感受到：那種脫離社會(huì)實(shí)踐、脫離教育對(duì)象，局限于課堂傳授現(xiàn)存的書本知識(shí)，是很難造就出合格人才來(lái)的。只有將課堂教學(xué)進(jìn)行延伸和補(bǔ)充，擴(kuò)展施教渠道，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，才能培養(yǎng)具有能力的人才。近年來(lái)，我除了搞好課堂教學(xué)法外，特別在地理課外活動(dòng)方面作了一些嘗試，很有收獲。
一、組織活動(dòng)小組，培養(yǎng)學(xué)生能力
幾年來(lái)，在承擔(dān)學(xué)校地理教學(xué)的同時(shí)，我組織了由地理愛好者參加的地理活動(dòng)，開展了以培養(yǎng)學(xué)生能力為主的地理課外活動(dòng)。
1.增設(shè)地理活動(dòng)實(shí)用內(nèi)容
為了讓學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，適應(yīng)新課程的需要，我先后開設(shè)了農(nóng)業(yè)與氣象、人口與教育、家鄉(xiāng)與旅游等講座，編寫了資料，供學(xué)生學(xué)習(xí)參考。通過(guò)農(nóng)業(yè)氣象知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)了各種氣象觀測(cè)儀器，并初步掌握了分析氣象資料的基本方法及觀測(cè)天氣、預(yù)防災(zāi)害天氣的基本技能，還收集了大量的天氣諺語(yǔ)。從當(dāng)?shù)剞r(nóng)村缺柴少煤狀況以及挖掘當(dāng)?shù)貪摿Τ霭l(fā)，專門收集了制取沼氣的資料，向?qū)W生詳細(xì)介紹有關(guān)沼氣的理論知識(shí)，并請(qǐng)農(nóng)村能源站的同志，講解沼氣的整個(gè)制作過(guò)程，使學(xué)生掌握了沼氣池的建造工藝。
2.組織學(xué)生進(jìn)行野外觀察
為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣和具備運(yùn)用知識(shí)能力，依照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度，我組織學(xué)生結(jié)合星座教學(xué)進(jìn)行天象觀察來(lái)認(rèn)識(shí)星座；結(jié)合地球運(yùn)動(dòng)教學(xué)測(cè)量本地正午太陽(yáng)高度角的變化，測(cè)出當(dāng)?shù)氐慕?jīng)緯度等。利用星期日進(jìn)行野外觀察活動(dòng)。結(jié)合“地殼和地殼的變動(dòng)”一節(jié)組織學(xué)生觀察地形、地層，進(jìn)行斷層、裂隙、背斜、向斜的判斷，以及尋找化石，并采集礦物巖石標(biāo)本，識(shí)別礦物等活動(dòng)。組織學(xué)生進(jìn)行巖溶地貌的觀察，對(duì)巖洞石林等成因進(jìn)行實(shí)地分析講解，結(jié)合“地球上的水”一節(jié)組織學(xué)生對(duì)龍川河水文進(jìn)行觀察和分析，并請(qǐng)當(dāng)?shù)厮恼镜耐荆H臨講解，并逐一示范，學(xué)生親手實(shí)踐，很快掌握了整個(gè)觀測(cè)過(guò)程。這些活動(dòng)既達(dá)到地理課內(nèi)學(xué)習(xí)，課外理解鞏固的預(yù)想效果，又教會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的方法和運(yùn)用地理知識(shí)的能力。在講述環(huán)境后，讓學(xué)生到龍川河進(jìn)行調(diào)查，了解河水污染狀況，通過(guò)水文觀察分析洪澇災(zāi)害，使學(xué)生懂得修建防洪堤的意義，懂得只有愛護(hù)河流，才能享受河流給予的快樂(lè)。
3.編寫鄉(xiāng)土教材
學(xué)生雖然生活在本鄉(xiāng)本土，但對(duì)他們周圍的地理事物并沒有仔細(xì)觀察和全面了解，更談不上科學(xué)的認(rèn)識(shí)。為此我有目的地組織學(xué)生，進(jìn)行鄉(xiāng)土地理考察活動(dòng)，去接觸家鄉(xiāng)的一草一木，以科學(xué)的態(tài)度去認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。還給學(xué)生講解了鄉(xiāng)土地理的編寫方法，以石阡地理為調(diào)查對(duì)象，擬出了編寫提綱，同學(xué)們利用假期節(jié)日到有關(guān)單位查找資源，實(shí)地考查收集資料，這類活動(dòng)，不僅僅讓學(xué)生的創(chuàng)造性能力得到鍛練，同時(shí)從具體的事實(shí)數(shù)據(jù)中，客觀地、實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，激發(fā)了他們?yōu)榧亦l(xiāng)而奮斗的緊迫感。為我日后編寫《石阡地理》鄉(xiāng)土教材提供了寶貴資料。
4.進(jìn)行實(shí)踐操作
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，是適應(yīng)中學(xué)教育的重要途徑，我針對(duì)地理教學(xué)實(shí)際，組織學(xué)生自己動(dòng)手，自制教具繪教學(xué)掛圖，簡(jiǎn)易教具。利用采集巖石礦物標(biāo)本，建立一個(gè)內(nèi)容豐富的地理展覽室。在活動(dòng)中，不僅培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)了一技之長(zhǎng)，同時(shí)也充實(shí)了學(xué)校教學(xué)設(shè)備。
二、擴(kuò)展地理施教空間，了解地方鄉(xiāng)土民情
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是中學(xué)課外活動(dòng)的有機(jī)組成部分，也是教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，能否通過(guò)寒暑假社會(huì)性實(shí)踐活動(dòng)把地理課堂教學(xué)法與課外教育緊密結(jié)合起來(lái)擴(kuò)展書本知識(shí)，建立新型的能力結(jié)構(gòu)？
石阡山川秀麗，歷史悠久，自然、人文地理資源薈萃，多彩起伏的地形，鮮艷亮麗的四季景觀，蔥蘢的佛頂山，神奇的石阡溫泉水，秀麗的龍川河，瓜果飄香的農(nóng)業(yè)基地…，豐富多彩的自然、人文景觀，豐富了活動(dòng)的內(nèi)涵。幾年來(lái)，我將寒暑假充裕的時(shí)間和廣闊的空間有機(jī)結(jié)合，融地理內(nèi)容于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生帶著問(wèn)題回家，揣著成果返校。嘗試結(jié)果表明，用這種課內(nèi)外結(jié)合的教學(xué)方式，來(lái)落實(shí)地理學(xué)科在知識(shí)能力和思想教育方面的教學(xué)要求，保證了學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。2003年暑假，我針對(duì)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，組織了學(xué)生進(jìn)行家鄉(xiāng)人口資源經(jīng)濟(jì)環(huán)境等縣情鄉(xiāng)情調(diào)查，并擬出與之相關(guān)的調(diào)查提綱。為了使活動(dòng)收到實(shí)效，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，把學(xué)生分成若干小組，并指定專人負(fù)責(zé)，要求每個(gè)學(xué)生選一個(gè)題目，寫出一份調(diào)查報(bào)告或小論文，開學(xué)后總結(jié)評(píng)比。同學(xué)們選取了家鄉(xiāng)典型問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究，如發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)是當(dāng)今農(nóng)業(yè)發(fā)展的主流，石阡縣的“豬－沼－果”工程，既是山地丘陵地區(qū)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要措施，也是改善紅黃壤地區(qū)的一項(xiàng)重要的生態(tài)工程。通過(guò)實(shí)施這一工程，部分農(nóng)村的山水變綠了，水土流失減少了，農(nóng)民的收入增加了，而且還成為我縣重要的水果產(chǎn)區(qū)，產(chǎn)生了沙甜柚之鄉(xiāng)，這一切激發(fā)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。學(xué)生回校后，從家鄉(xiāng)資源開發(fā)與合理利用、水土保持、土壤改良、環(huán)境保護(hù)、人口控制等方面撰寫了小論文，為各有關(guān)部門提供了重要參考資料，對(duì)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)起到積極的推動(dòng)作用。
三、開展豐富多彩的課外活動(dòng)，學(xué)生興趣濃厚
為了鼓勵(lì)和發(fā)動(dòng)更多的學(xué)生參加地理課外活動(dòng)，我開展了多種形式的活動(dòng)，提高學(xué)生興趣，強(qiáng)化學(xué)生的地理意識(shí)。這對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣、開發(fā)學(xué)生的能力、培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，都有積極意義。
舉辦地理知識(shí)講座。立足于拓寬和加深學(xué)生今后所必備的地理知識(shí)，有計(jì)劃地舉辦了一些融知識(shí)趣味實(shí)用為一體的地理專題講座?！靶侣劇笔切陆l(fā)生事實(shí)的報(bào)道，它貴在“新”，時(shí)效性強(qiáng)，容易引起學(xué)生的興趣和普遍關(guān)注。從電視臺(tái)的“新聞聯(lián)播”中內(nèi)容看，每件事都和一定的地理環(huán)境相聯(lián)系，舉辦一些融知識(shí)趣味實(shí)用為一體的“新聞”專題講座，有利于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心時(shí)事的責(zé)任感。
開展地理知識(shí)競(jìng)賽、趣味地理活動(dòng)。本著寓知識(shí)于各項(xiàng)活動(dòng)之中出發(fā)，豐富活動(dòng)內(nèi)容，我開展了“文筆杯”地理小論文征文競(jìng)賽活動(dòng)，“祖國(guó)在我心中”演講比賽；利用春游開展地理知識(shí)解謎答題，地理小制作競(jìng)賽活動(dòng)?？h情知識(shí)搶答賽，地理攝影展評(píng)活動(dòng)。編寫地理小刊，同學(xué)們既要編輯，又要設(shè)計(jì)，是對(duì)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)。著眼于山村教育實(shí)際，我給學(xué)生規(guī)定了地理板圖板畫基本功訓(xùn)練，定期考核為學(xué)習(xí)高中地理知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
幾年來(lái)，由于地理課外活動(dòng)內(nèi)容廣、形式多，參與地理課外活動(dòng)學(xué)生增長(zhǎng)很快，活動(dòng)積極性明顯提高，有效地促進(jìn)了地理課堂教法改變?；仡櫧陙?lái)組織的地理課外活動(dòng)實(shí)踐，我認(rèn)為：民族地區(qū)辦教育，要辦出特色，開辟地理課外活動(dòng)是促進(jìn)教學(xué)的有效途徑，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，也是實(shí)施地理教學(xué)整體改革的重要內(nèi)容，只有在地理課活動(dòng)的基礎(chǔ)上，充分利用課外時(shí)間，因地制宜大力結(jié)合本地環(huán)境，有針對(duì)性的開辟?gòu)V闊地理課外活動(dòng)陣地，建立常規(guī)性課外活動(dòng)基地，以擴(kuò)展教學(xué)空間，豐富中學(xué)地理教學(xué)內(nèi)容，才能打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的建設(shè)人才。
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