課外活動屬于實踐活動課程，它是將所學(xué)的知識應(yīng)用于實踐的一種重要形式。也是鍛練中學(xué)生實踐能力的主要途徑，多年來的地理實踐，使我深切地感受到：那種脫離社會實踐、脫離教育對象，局限于課堂傳授現(xiàn)存的書本知識，是很難造就出合格人才來的。只有將課堂教學(xué)進(jìn)行延伸和補(bǔ)充，擴(kuò)展施教渠道，增加實踐環(huán)節(jié)，才能培養(yǎng)具有能力的人才。近年來，我除了搞好課堂教學(xué)法外，特別在地理課外活動方面作了一些嘗試，很有收獲。
一、組織活動小組，培養(yǎng)學(xué)生能力
幾年來，在承擔(dān)學(xué)校地理教學(xué)的同時，我組織了由地理愛好者參加的地理活動，開展了以培養(yǎng)學(xué)生能力為主的地理課外活動。
1.增設(shè)地理活動實用內(nèi)容
為了讓學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的地理基礎(chǔ)知識和基本技能，適應(yīng)新課程的需要，我先后開設(shè)了農(nóng)業(yè)與氣象、人口與教育、家鄉(xiāng)與旅游等講座，編寫了資料，供學(xué)生學(xué)習(xí)參考。通過農(nóng)業(yè)氣象知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅認(rèn)識了各種氣象觀測儀器，并初步掌握了分析氣象資料的基本方法及觀測天氣、預(yù)防災(zāi)害天氣的基本技能，還收集了大量的天氣諺語。從當(dāng)?shù)剞r(nóng)村缺柴少煤狀況以及挖掘當(dāng)?shù)貪摿Τ霭l(fā)，專門收集了制取沼氣的資料，向?qū)W生詳細(xì)介紹有關(guān)沼氣的理論知識，并請農(nóng)村能源站的同志，講解沼氣的整個制作過程，使學(xué)生掌握了沼氣池的建造工藝。
2.組織學(xué)生進(jìn)行野外觀察
為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的興趣和具備運(yùn)用知識能力，依照教學(xué)計劃進(jìn)度，我組織學(xué)生結(jié)合星座教學(xué)進(jìn)行天象觀察來認(rèn)識星座；結(jié)合地球運(yùn)動教學(xué)測量本地正午太陽高度角的變化，測出當(dāng)?shù)氐慕?jīng)緯度等。利用星期日進(jìn)行野外觀察活動。結(jié)合“地殼和地殼的變動”一節(jié)組織學(xué)生觀察地形、地層，進(jìn)行斷層、裂隙、背斜、向斜的判斷，以及尋找化石，并采集礦物巖石標(biāo)本，識別礦物等活動。組織學(xué)生進(jìn)行巖溶地貌的觀察，對巖洞石林等成因進(jìn)行實地分析講解，結(jié)合“地球上的水”一節(jié)組織學(xué)生對龍川河水文進(jìn)行觀察和分析，并請當(dāng)?shù)厮恼镜耐荆H臨講解，并逐一示范，學(xué)生親手實踐，很快掌握了整個觀測過程。這些活動既達(dá)到地理課內(nèi)學(xué)習(xí)，課外理解鞏固的預(yù)想效果，又教會了學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的方法和運(yùn)用地理知識的能力。在講述環(huán)境后，讓學(xué)生到龍川河進(jìn)行調(diào)查，了解河水污染狀況，通過水文觀察分析洪澇災(zāi)害，使學(xué)生懂得修建防洪堤的意義，懂得只有愛護(hù)河流，才能享受河流給予的快樂。
3.編寫鄉(xiāng)土教材
學(xué)生雖然生活在本鄉(xiāng)本土，但對他們周圍的地理事物并沒有仔細(xì)觀察和全面了解，更談不上科學(xué)的認(rèn)識。為此我有目的地組織學(xué)生，進(jìn)行鄉(xiāng)土地理考察活動，去接觸家鄉(xiāng)的一草一木，以科學(xué)的態(tài)度去認(rèn)識家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。還給學(xué)生講解了鄉(xiāng)土地理的編寫方法，以石阡地理為調(diào)查對象，擬出了編寫提綱，同學(xué)們利用假期節(jié)日到有關(guān)單位查找資源，實地考查收集資料，這類活動，不僅僅讓學(xué)生的創(chuàng)造性能力得到鍛練，同時從具體的事實數(shù)據(jù)中，客觀地、實事求是地認(rèn)識家鄉(xiāng)，激發(fā)了他們?yōu)榧亦l(xiāng)而奮斗的緊迫感。為我日后編寫《石阡地理》鄉(xiāng)土教材提供了寶貴資料。
4.進(jìn)行實踐操作
培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，是適應(yīng)中學(xué)教育的重要途徑，我針對地理教學(xué)實際，組織學(xué)生自己動手，自制教具繪教學(xué)掛圖，簡易教具。利用采集巖石礦物標(biāo)本，建立一個內(nèi)容豐富的地理展覽室。在活動中，不僅培養(yǎng)學(xué)生動手能力，學(xué)會了一技之長，同時也充實了學(xué)校教學(xué)設(shè)備。
二、擴(kuò)展地理施教空間，了解地方鄉(xiāng)土民情
社會實踐活動是中學(xué)課外活動的有機(jī)組成部分，也是教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，能否通過寒暑假社會性實踐活動把地理課堂教學(xué)法與課外教育緊密結(jié)合起來擴(kuò)展書本知識，建立新型的能力結(jié)構(gòu)？
石阡山川秀麗，歷史悠久，自然、人文地理資源薈萃，多彩起伏的地形，鮮艷亮麗的四季景觀，蔥蘢的佛頂山，神奇的石阡溫泉水，秀麗的龍川河，瓜果飄香的農(nóng)業(yè)基地…，豐富多彩的自然、人文景觀，豐富了活動的內(nèi)涵。幾年來，我將寒暑假充裕的時間和廣闊的空間有機(jī)結(jié)合，融地理內(nèi)容于社會實踐活動中，讓學(xué)生帶著問題回家，揣著成果返校。嘗試結(jié)果表明，用這種課內(nèi)外結(jié)合的教學(xué)方式，來落實地理學(xué)科在知識能力和思想教育方面的教學(xué)要求，保證了學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長。2003年暑假，我針對教材內(nèi)容和學(xué)生的實際，組織了學(xué)生進(jìn)行家鄉(xiāng)人口資源經(jīng)濟(jì)環(huán)境等縣情鄉(xiāng)情調(diào)查，并擬出與之相關(guān)的調(diào)查提綱。為了使活動收到實效，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，把學(xué)生分成若干小組，并指定專人負(fù)責(zé)，要求每個學(xué)生選一個題目，寫出一份調(diào)查報告或小論文，開學(xué)后總結(jié)評比。同學(xué)們選取了家鄉(xiāng)典型問題進(jìn)行調(diào)查研究，如發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)是當(dāng)今農(nóng)業(yè)發(fā)展的主流，石阡縣的“豬－沼－果”工程，既是山地丘陵地區(qū)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的一項重要措施，也是改善紅黃壤地區(qū)的一項重要的生態(tài)工程。通過實施這一工程，部分農(nóng)村的山水變綠了，水土流失減少了，農(nóng)民的收入增加了，而且還成為我縣重要的水果產(chǎn)區(qū)，產(chǎn)生了沙甜柚之鄉(xiāng)，這一切激發(fā)了學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。學(xué)生回校后，從家鄉(xiāng)資源開發(fā)與合理利用、水土保持、土壤改良、環(huán)境保護(hù)、人口控制等方面撰寫了小論文，為各有關(guān)部門提供了重要參考資料，對家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)起到積極的推動作用。
三、開展豐富多彩的課外活動，學(xué)生興趣濃厚
為了鼓勵和發(fā)動更多的學(xué)生參加地理課外活動，我開展了多種形式的活動，提高學(xué)生興趣，強(qiáng)化學(xué)生的地理意識。這對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣、開發(fā)學(xué)生的能力、培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，都有積極意義。
舉辦地理知識講座。立足于拓寬和加深學(xué)生今后所必備的地理知識，有計劃地舉辦了一些融知識趣味實用為一體的地理專題講座?！靶侣劇笔切陆l(fā)生事實的報道，它貴在“新”，時效性強(qiáng)，容易引起學(xué)生的興趣和普遍關(guān)注。從電視臺的“新聞聯(lián)播”中內(nèi)容看，每件事都和一定的地理環(huán)境相聯(lián)系，舉辦一些融知識趣味實用為一體的“新聞”專題講座，有利于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)心時事的責(zé)任感。
開展地理知識競賽、趣味地理活動。本著寓知識于各項活動之中出發(fā)，豐富活動內(nèi)容，我開展了“文筆杯”地理小論文征文競賽活動，“祖國在我心中”演講比賽；利用春游開展地理知識解謎答題，地理小制作競賽活動?？h情知識搶答賽，地理攝影展評活動。編寫地理小刊，同學(xué)們既要編輯，又要設(shè)計，是對學(xué)生綜合能力培養(yǎng)。著眼于山村教育實際，我給學(xué)生規(guī)定了地理板圖板畫基本功訓(xùn)練，定期考核為學(xué)習(xí)高中地理知識打下堅實基礎(chǔ)。
幾年來，由于地理課外活動內(nèi)容廣、形式多，參與地理課外活動學(xué)生增長很快，活動積極性明顯提高，有效地促進(jìn)了地理課堂教法改變?；仡櫧陙斫M織的地理課外活動實踐，我認(rèn)為：民族地區(qū)辦教育，要辦出特色，開辟地理課外活動是促進(jìn)教學(xué)的有效途徑，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，也是實施地理教學(xué)整體改革的重要內(nèi)容，只有在地理課活動的基礎(chǔ)上，充分利用課外時間，因地制宜大力結(jié)合本地環(huán)境，有針對性的開辟廣闊地理課外活動陣地，建立常規(guī)性課外活動基地，以擴(kuò)展教學(xué)空間，豐富中學(xué)地理教學(xué)內(nèi)容，才能打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的建設(shè)人才。
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