教學(xué)目的
1.使學(xué)生了解開發(fā)利用新能源的必要性與可行性以及幾種新能源的性能。
2.通過對常規(guī)能源與新能源的分類和比較，提高學(xué)生分析問題的能力。
3.在學(xué)習(xí)新能源知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)同學(xué)初步建立要珍惜能源資源，努力開發(fā)新能源的思想，激勵他們樹立自覺學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的決心。
課型講授新課。
教學(xué)方法講述與問答相結(jié)合的方法。
教學(xué)重點和難點重點是新能源開發(fā)利用的必要性與可行性，難點是新能源的特點。
教學(xué)用具自制投影片（或畫片）：①火電站與核電站一日燃料運量的比較；②太陽灶；③荷蘭風(fēng)車；④風(fēng)力發(fā)電裝置；⑤沼氣池。
教學(xué)提綱
第五節(jié) 新能源的開發(fā)利用
一、人類為什么要尋找新能源
1.能源及分類
2.人類為什么要開發(fā)新能源
二、主要新能源介紹
1.核能
2.太陽能
3.風(fēng)能
4.生物能
教學(xué)過程
引入新課你知道我國建設(shè)和建成的兩個核電站在哪里嗎？（浙江杭州灣附近的秦山核電站和廣東大亞灣核電站）。
核能是人類新近利用的一種新能源，我國正在積極研究核能。人類為什么要尋找和研究這些新能源呢？今天我們就來探討新能源的開發(fā)利用。
第五節(jié) 新能源的開發(fā)利用（板書）
一、人類為什么要尋找新能源（板書）
[提問]請問，能源在生產(chǎn)生活中的主要用途是什么？（提供熱能和動力。）
[提問]你知道我國目前廣泛使用的能源有哪些嗎？（煤、石油、天然氣、木材、水能等。）
[教師總結(jié)]像煤、石油、天然氣等礦產(chǎn)燃料以及水能資源，是目前人類廣泛應(yīng)用的能源，在技術(shù)上也比較成熟，我們稱之為常規(guī)能源。
[提問]除這些常規(guī)能源外，你能說出哪些目前人類正在積極研制或很有利用前途的其他能源？（核能、太陽能、潮汐、地?zé)帷⑸锬艿?。?/p>
[教師總結(jié)]像剛才同學(xué)所列舉的這些剛開始利用或正在積極研究、有待推廣的能源，我們稱之為新能源。
所以，我們可以把能源分成兩類：
1.能源及分類（板書）
［提問]請判斷“風(fēng)能”是常規(guī)能源，還是新能源？（新能源。在古代，人們就開始利用風(fēng)能，如風(fēng)帆船、風(fēng)帆車輛、風(fēng)力抽水機(jī)等。從這個意義上說，風(fēng)能應(yīng)是常規(guī)能源。但這樣直接利用風(fēng)力規(guī)模小，也不穩(wěn)定?，F(xiàn)在為了進(jìn)一步利用風(fēng)力，正在研究用風(fēng)力來發(fā)電，所以把風(fēng)能也劃為新能源。）
［提問]我們經(jīng)常使用的煤、石油、天然氣等常規(guī)礦產(chǎn)能源是可更新資源還是不可更新資源？幾十年或更長時間這些資源會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？其后果怎樣？（是不可更新資源。會開發(fā)用盡。那時不能用煤來取暖生火，不能用天然氣來做飯，汽車、飛機(jī)、船只都因沒燃料而不能開動。）
［提問]煤、石油、天然氣這些能源燃燒后會給環(huán)境帶來什么后果？（污染環(huán)境。）
［提問]水力資源是可以更新使用的，又不造成污染，為什么不用它來代替其他所有的能源呢？（水力資源分布不均，水力資源隨時間而有變化，水力資源總量也無法滿足人類對能源的需要。）
［提問]請歸納一下，人類為什么要開發(fā)新能源？（學(xué)生歸納后教師總結(jié)。）
2.人類為什么要開發(fā)新能源（板書）
①不可更新的常規(guī)能源不斷減少
②許多常規(guī)能源污染環(huán)境
③水力資源的利用受客觀條件制約
過渡人類正是感到了這種能源危機(jī)的威脅，許多科學(xué)家在不斷地研究和尋找新能源。下面我們來學(xué)習(xí)一些主要的新能源。
二、主要新能源介紹（板書）
1.核能
[教師講述]核能主要是原子能，它是從鈾礦石中提取的核燃料。1千克鈾的原子核所釋放的熱量，相當(dāng)于250O噸標(biāo)準(zhǔn)煤燃燒時放出的熱量。
[展示投影片]火電站與核電站一日燃料運量的比較。
[提問]該圖所反映的核電站最大優(yōu)點是什么？（同樣的發(fā)電量，消耗的鈾礦石只有煤的七萬分之一。容易運輸?shù)V石，成本低。）
[提問]你知道核電站最需注意的是什么嗎？（防止核泄漏和核污染。）
2.太陽能
[提問]太陽能有哪些主要優(yōu)點？（取之不盡，用之不竭的潔凈能源。）
[提問]你能說出哪些利用太陽能的裝置或產(chǎn)品？（太陽能熱水器、太陽灶、太陽能電池。有的國家試制了太陽能住宅、太陽能電站、太陽能汽車。）
[展示投影片]太陽灶
[提問]你知道太陽灶的原理嗎？（用聚光鏡聚集太陽光能。）
[提問]太陽能利用的關(guān)鍵是解決什么問題？（如何把分散的太陽光集中起來。）
3.風(fēng)能
[展示投影片]荷蘭風(fēng)車，風(fēng)力發(fā)電裝置。
[教師講述]陸地上能夠利用風(fēng)能的地方，主要是在常年風(fēng)力較強(qiáng)的沿海和內(nèi)陸高原。我國一些高原牧區(qū)和海島已利用風(fēng)力發(fā)電，滿足照明、看電視等用電需要。
4.生物能
[提問]人類常規(guī)利用生物能的例子有哪些？（如人們用牛、馬拉車，燒柴做飯都是在利用生物能。）
[展示投影片]沼氣池。
[教師講述]沼氣池原理是利用植物體或糞便，經(jīng)密封發(fā)酵后產(chǎn)生出可燃?xì)怏w。在農(nóng)村特別適用。
[提問]開發(fā)利用上述新能源主要依靠什么？（主要依靠先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。）
[教師總結(jié)]既然開發(fā)新能源是人類發(fā)展所必須做的，它的開發(fā)又依賴于科學(xué)技術(shù)，我們同學(xué)現(xiàn)在就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)。
布置作業(yè)調(diào)查自己家鄉(xiāng)的能源利用狀況，看看還可以開發(fā)利用哪些新能源。
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