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《天氣預報》這部分知識屬于初一地理《中國的氣候》中的內(nèi)容，這部分知識和學生的生活實際具有密切的聯(lián)系，在教學中，我考慮了學生的實際情況，堅持從實踐出發(fā)，將生活實際帶入課堂，取得了較好的教學效果。歸納起來成功之處主要有以下幾個方面：
1、聯(lián)系實際，將生活融入課堂
這節(jié)課，我把學生日常生活中每天都在感受的天氣情況作為切入點，引導學生用自己的語言對今天天氣情況進行描述，經(jīng)過教師的引導啟發(fā)從而得出天氣的概念將生活帶入課堂，讓學生感受到現(xiàn)在學習的是對生活有用的地理，對終身發(fā)展有用的地理。
2、明確教學目標，體現(xiàn)教學實效性
我根據(jù)初一學生的身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生的具體情況來安排教學內(nèi)容。在學生看書討論的基礎上，在教師啟發(fā)引導下，運用問題解決式地理教學法，師生交談法、地理課堂討論法，引導學生根據(jù)生活經(jīng)歷和體驗來理解地理知識。培養(yǎng)了科學探究精神，樹立了辯證唯物主義世界觀，從而標志著本課制定的教學目標的完成。
3運用信息技術手段優(yōu)化課堂教學
計算機技術的飛速發(fā)展，為課堂教學手段現(xiàn)代化提供了有利的物質(zhì)基礎，運用多媒體計算機這一現(xiàn)代化教學手段，能把教學中抽象的概念直觀化、具體化、能調(diào)動學生的學習積極性。在教學中我將圖像、圖形、符號、聲音等多種媒體綜合一體化。利用多媒體課件，讓學生觀察衛(wèi)星云圖，辨別衛(wèi)星云圖、識別天氣符號和天氣預報圖，即培養(yǎng)了學生的學習興趣，又提高了學生的實踐能力。
在課后我還發(fā)現(xiàn)在教學中還存在不足之處，如學生小組合作學習應加以完善，部分學生不能積極參與教學。
總之，總結(jié)經(jīng)驗是為了學會教學，通過以上的課后反思可以使我重新審視自己的教學行為，不斷豐富自己的內(nèi)涵，增強業(yè)務技能，適應教學中時刻變化的新情況，照亮學生成長之路中的每一個標志，成為學生成長的引路人。
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