第一節(jié) 區(qū)域和區(qū)域差異第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解三個(gè)地帶的經(jīng)濟(jì)差異，掌握分析地帶性經(jīng)濟(jì)差異的思想。
2.學(xué)會(huì)運(yùn)用地理環(huán)境的整體性和差異性原理，分析三大自然區(qū)、經(jīng)濟(jì)區(qū)及內(nèi)部差異的劃分依據(jù)
3.增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)我國(guó)人地關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展的社會(huì)責(zé)任感
教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)域和區(qū)域差異的概念
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)區(qū)域差異的基本方法
學(xué)情剖析：
學(xué)生通過(guò)第一課時(shí)和第二課時(shí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了中國(guó)三大自然區(qū)的差異以及三大自然區(qū)人類活動(dòng)的差異，并且能區(qū)分這三大自然區(qū)的內(nèi)部聯(lián)系以及特征
方法選擇：自主探討法
活動(dòng)(情景)設(shè)計(jì)：以復(fù)習(xí)及圖片的方式引入課題，鞏固學(xué)生的知識(shí)。通過(guò)三個(gè)問(wèn)題的自主探究，引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考與合作學(xué)習(xí)，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)。
教具(實(shí)驗(yàn))準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備
教學(xué)過(guò)程：
學(xué)生：
一、 入習(xí)
1、學(xué)生準(zhǔn)備好教材和草稿紙等學(xué)習(xí)用具。
2、完成導(dǎo)學(xué)案中的預(yù)習(xí)內(nèi)容，閱讀課本12--15頁(yè)的內(nèi)容，完成導(dǎo)學(xué)案中的研習(xí)部分的問(wèn)題，把自己系思考得出來(lái)的答案寫在草稿紙上與小組成員討論。
二、 預(yù)習(xí)
中國(guó)三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶的區(qū)域差異
1、東部經(jīng)濟(jì)地帶包括 、 、 、 、山東、江蘇、上海、浙江、福建、 、 、 12個(gè)沿海省級(jí)行政單位
中部經(jīng)濟(jì)地帶包括 、 、 、山西、河南、安徽、江西、 、 、等九個(gè)省級(jí)行政單位
西部經(jīng)濟(jì)地帶包括 、 、 、 、x疆、四川、重慶、貴州、云南、x藏等十個(gè)省級(jí)行政單位
2．中國(guó)東、中、西三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶的劃分依據(jù)是________的差異、________的地域分布和________的不同。
3．三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶區(qū)域差異的主要表現(xiàn)：
(1)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平：________最高，________最低，東、中、西________排列，差距在逐漸________。
教師：
小組反饋組內(nèi)預(yù)習(xí)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，教師答疑
學(xué)生：
(2)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度：東部經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度________，中、西部發(fā)展速度________。
（3）歷史背景和開放順序
一、 研習(xí)
圖1-1-13中國(guó)三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶，據(jù)圖回答（課本）
（1） 東部經(jīng)濟(jì)地帶包括那幾個(gè)省市區(qū)
（2） 中部經(jīng)濟(jì)地帶包括哪幾個(gè)省市區(qū)
（3） 哪個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶區(qū)位優(yōu)勢(shì)較好
圖1-1-14中國(guó)三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶人均地區(qū)生產(chǎn)總值的比較，據(jù)圖回答
（1） 三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有何差異
（2） 三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度有何差異
（3） 經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異的原因
（4） 東部、中部、西部經(jīng)濟(jì)地帶經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在的問(wèn)題及發(fā)展的方向
學(xué)生：
二、 練習(xí)
1．秦嶺—淮河一線是我國(guó)一條重要的地理分界線，有關(guān)這條分界線南北自然景觀差異的敘述，正確的是()
A．秦嶺—淮河以北耕地以旱地為主，主要糧食作物是春小麥
B．秦嶺—淮河以南耕地以水田為主，主要油料作物是油菜
C．秦嶺—淮河以北典型植被是亞寒帶針葉林
D．秦嶺—淮河以南主要是熱帶季雨林
長(zhǎng)江三角洲和松嫩平原，都位于我國(guó)東部季風(fēng)區(qū)，但是地理環(huán)境存在顯著的差異區(qū)域發(fā)展方向也不同。據(jù)此完成2～3題。
2．導(dǎo)致長(zhǎng)江三角洲和松嫩平原年平均氣溫存在差異的主要因素是()
A．海陸
B．地形
C．距冬季風(fēng)的遠(yuǎn)近
D．緯度位置和距冬季風(fēng)的遠(yuǎn)近
3．關(guān)于長(zhǎng)江三角洲農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的敘述，正確的是()
A．耕地多為水田，適宜大規(guī)模機(jī)械化作業(yè)，集約化程度高
B．溫帶季風(fēng)氣候，優(yōu)越的水熱條件，使其農(nóng)作物能夠一年兩熟至三熟
C．長(zhǎng)江三角洲河湖面積廣，水產(chǎn)業(yè)較發(fā)達(dá)
D．長(zhǎng)江三角洲主要種植水稻、玉米、甜菜和棉花
根據(jù)中國(guó)自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不同，分為東部、中部和西部三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶，據(jù)此完成4～5題。
4．下列關(guān)于東部經(jīng)濟(jì)地帶與中、西部經(jīng)濟(jì)地帶的比較，正確的是()
A．東部較中、西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高
B．中、西部較東部經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度快
C．東部較中、西部具有資源優(yōu)勢(shì)
D．中、西部較東部具有區(qū)位優(yōu)勢(shì)
5．下列關(guān)于三大經(jīng)濟(jì)地帶相關(guān)內(nèi)容的排序，正確的是()
A．包括的省級(jí)行政區(qū)數(shù)目：東部中部西部
B．面積：東部中部西部
C．人口：東部中部西部
D．國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值：西部中部東部
環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈作為我國(guó)東部沿海的重要經(jīng)濟(jì)區(qū)域，正在迅速崛起。讀圖完成5～6題。
5．圖中陰影區(qū)域是我國(guó)重要的商品棉基地，其棉花生長(zhǎng)的有利氣候條件是()
A．地勢(shì)平坦開闊 B．土壤深厚肥沃
C．降水豐富，水源充足 D．光熱條件好，雨熱同期
6．青島、大連、天津吸引外資企業(yè)紛紛落戶，其共同的優(yōu)勢(shì)區(qū)位條件是()
①水陸交通便利 ②勞動(dòng)力廉價(jià)優(yōu)質(zhì) ③接近原料和零部件產(chǎn)地 ④水源、動(dòng)力充足 ⑤市場(chǎng)前景廣闊
A．①②③ B．②③④ C．②④⑤ D．①②⑤
7．西部經(jīng)濟(jì)地帶發(fā)展的優(yōu)勢(shì)是()
A．氣候濕潤(rùn)，雨熱同期
B．低平的丘陵和平原地形
C．豐富的能源和礦產(chǎn)資源
D．瀕臨海洋，對(duì)外交往便利
五．教學(xué)反思：
教師：
各小組派一名同學(xué)對(duì)探究?jī)?nèi)容進(jìn)行總結(jié)
對(duì)于學(xué)生給出的答案教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)中國(guó)三大經(jīng)濟(jì)地帶的區(qū)域差異的重要性
教師：
教師對(duì)學(xué)生做練習(xí)的情況進(jìn)行分析并答疑
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