七年級(jí)上冊(cè)《世界的語言和宗教》學(xué)案人教版
世界的語言和宗教
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
知道世界主要的語言，記住世界上使用人數(shù)最多的語言（漢語）和使用范圍最廣的語言（英語）。
知道世界三大宗教，記住人數(shù)最多的宗教。
能力目標(biāo)：
讀圖說出世界主要語言的分布地區(qū)及主要國(guó)家。
讀圖說出世界三大宗教的分布及他們的建筑特色。
情感目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言，同時(shí)為適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展，樹立學(xué)好其他語言的信心。樹立正確的種族觀，能夠正確對(duì)待宗教信仰的差別，培養(yǎng)唯物史觀，樹立無神論觀念。
教學(xué)重點(diǎn)
世界主要語言和宗教。
教學(xué)難點(diǎn)
主要語言和宗教的分布。
教學(xué)方法
讀圖分析法。
教學(xué)準(zhǔn)備
世界主要語言分布圖、世界三大宗教分布圖。學(xué)生收集有關(guān)宗教的報(bào)道。
教學(xué)步驟
第一課時(shí)
引入新課
教師講述：隨著我國(guó)改革開放的深入，我國(guó)在世界上的朋友越來越多，到我國(guó)訪問、經(jīng)商、投資、旅游的外國(guó)人也將越來越多，我國(guó)與世界各國(guó)人民的交往將更加頻繁深入。因此了解世界上的語言、宗教等知識(shí)是很有必要的。今天我們就來學(xué)習(xí)世界的語言和宗教這兩方面的知識(shí)。
一、世界的語言
學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)4位同學(xué)分別用漢語和英語打招呼。
教師講述：從剛才的對(duì)話中，我們看到人們的交往離不開語言，語言是人類最重要的交際工具，與思想有著密切的聯(lián)系，是思想的直接體現(xiàn)，人們借助語言保存和傳遞人類文明的成果，語言隨著社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象。語言是民族的特征之一。
教師提問：1．你知道的語言有哪幾種？
2．有誰知道世界上有多少種語言？
教師講解：世界上不同的國(guó)家、不同的地區(qū)、不同的民族，使用的語言都不完全相同。語言的產(chǎn)生和發(fā)展也不相同。有的語言沒有文字，有的有文字，在有文字的語言當(dāng)中，漢語、英語、法語、俄語、西班牙語和阿拉伯語是世界上的主要語言，這些語言和文字也是聯(lián)合國(guó)文件、發(fā)言等的工作語言。
師生互動(dòng)：教師播放用世界主要的六種語言說的“我愛和平”的錄音；
教師提問：1．世界上使用人數(shù)最多的語言是哪種語言？（漢語）
2.它除了在中國(guó)使用外，還有哪些國(guó)家使用？為什么？（馬來西亞、新加坡等國(guó) 家；華人聚居的地方。）
教師活動(dòng)：如學(xué)生回答此題有困難，教師可提示：
1．除我國(guó)之外，哪些地區(qū)有華人的分布？（東南亞）
2．世界上華人所占比例較高的國(guó)家有哪些？（馬來西亞、新加坡等國(guó)家）
3．學(xué)生對(duì)照“世界政治地圖”，說出除我國(guó)以外，華人分布較多的國(guó)家及東南亞的一些使用漢語的國(guó)家，找到這些國(guó)家。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀教材，思考后回答以上問題，并請(qǐng)一兩位同學(xué)到黑板上的地圖上指出這些國(guó)家。
教師總結(jié)：漢語是世界上使用人類最多的語言，是我國(guó)的主要語言。它歷史悠久，是我國(guó)漢民族的共同語言，主要分布在中國(guó)以及新加坡、馬來西亞等華人聚集的國(guó)家和地區(qū)。近十幾年來，由于中國(guó)在世界上的地位不斷地提高，世界上學(xué)習(xí)和使用漢語的國(guó)家不斷地增多，所以我們應(yīng)努力學(xué)好漢語。
教師提問：1．世界上使用范圍最廣的是哪種語言？（英語）
2．它主要分布在哪些國(guó)家和地區(qū)？在“世界政治地圖”上找到這些國(guó)家。（歐洲的西部、北美洲、亞洲的南部等地區(qū)，主要有英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞等國(guó)家。）
3．為什么它能成為世界上使用最廣泛的語言？
學(xué)生活動(dòng)：前面兩個(gè)問題學(xué)生回答，并在地圖上找到這些國(guó)家，并請(qǐng)一兩位同學(xué)到黑板上的地圖上指出這些國(guó)家。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論第三題后，每一組選一位代表闡明自己組的觀點(diǎn)。
教師總結(jié)：英語是世界上使用最廣泛的語言，它主要分布在歐洲的西部、北美洲、亞洲的南部等地區(qū)，主要分布在英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、等國(guó)家。一種語言傳播、使用的廣泛程度，從某種意義上講是一個(gè)國(guó)家實(shí)力的體現(xiàn)，英語的分布如此廣泛，和歷史上英國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力以及它對(duì)外的殖民掠奪是分不開的，英語是隨著資本主義的蔓延、英國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增長(zhǎng)以及殖民擴(kuò)張和國(guó)際貿(mào)易等活動(dòng)而逐步擴(kuò)展的，使得使用英語的國(guó)家不斷增加，最終使英語成為國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)。，完成活動(dòng)，填表后交流。
教師講述：漢語的分布主要集中在中國(guó)以及華人聚集的地區(qū)，這說明中國(guó)一直以來都是一個(gè)主張文明反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的國(guó)度。過去，中國(guó)經(jīng)濟(jì)比較落后，現(xiàn)在，我國(guó)的綜合國(guó)力不斷增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)和使用漢語的國(guó)家不斷增加。
小結(jié)與反饋
板書設(shè)計(jì)
第二節(jié)世界的語言與宗教
一、世界的語言
漢語、英語、俄語、法語、西班牙語、阿拉伯語
第二課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
第一步：教師在授課兩周前向?qū)W生布置作業(yè)，要求學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間查找有關(guān)三大宗教的材料和信息，教師提供一定的查詢提綱，給學(xué)生一個(gè)大致的方向。
（附查詢提綱：）
查找三大宗教的創(chuàng)始人、形成地，現(xiàn)分布地、標(biāo)志、倡導(dǎo)的思想；
收集三大宗教的代表性建筑圖片并說明其建筑風(fēng)格；
了解三大宗教的主要節(jié)日及一些大型的慶典活動(dòng)；
了解三大宗教的服飾特點(diǎn)及飲食習(xí)慣；
了解我國(guó)的宗教信仰情況；
搜集世界各地由各種宗教活動(dòng)沿襲下來的風(fēng)俗民情。
第二步：教師搜尋相關(guān)的音像材料。
第三步：課前，教師準(zhǔn)備分組標(biāo)牌和記分卡。
競(jìng)賽題目：
第一組（讓各組任選題號(hào)，教師演示課件出示題目）
觀看三大宗教的禮拜場(chǎng)景。問：它們分別是哪一種宗教的宗教活動(dòng)？
看六幅宗教建筑圖片（課件）。問：它們分別是哪種宗教的代表性建筑？這些建筑各有什么特色？
佛教建筑以塔狀建筑為其突出特征：伊斯蘭教以穹隆狀屋頂為其建筑特色，屋頂上通常有一彎新月；基督教以尖頂建筑為主，屋頂有十字架標(biāo)志。
看圖片，圖中的三個(gè)人分別信仰什么宗教？
英國(guó)人信仰基督教、阿拉伯人信仰伊斯蘭教，泰國(guó)人信仰佛教
看《世界宗教分布圖》，指出三大宗教的分布地區(qū)。
看圖片，這是哪種宗教的教徒？他們的服飾有什么特點(diǎn)？（可出示找的幾張圖片）
如：這是伊斯蘭教的教徒，包頭長(zhǎng)袍為他們的傳統(tǒng)服飾。男子為一身白色；婦女為黑色或深蘭色并把整個(gè)臉蒙住，但隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，婦女也穿彩色的紗麗，露出臉部。
這是哪一種宗教留下的文化遺產(chǎn)？說出其中任一文化遺產(chǎn)的名稱。（展示課件或圖片：如印度尼西亞的波羅浮屠，世界上最大的建筑佛書；樂山大佛；龍門石窟；布達(dá)拉宮的明代市畫—一密集文殊金剛
第二組
說出你見過的任一宗教建筑的位置，你周圍信仰宗教的人多嗎？
生：回答
師：在城市建筑日趨現(xiàn)代化的今天，我們還要不要保留這些建筑呢？
生：討論回答。
師：我國(guó)政府怎樣對(duì)待信教徒？（生答）
師：同學(xué)們，有沒有人逼迫你信教？（生答）
師：我們可以信教也可以不信教，宗教信仰自由正是我國(guó)的宗教政策。
請(qǐng)表演一下僧尼誦經(jīng)的樣子。
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