七年級地理上冊《地形地勢的主要特點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)_教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級地理上冊《地形地勢的主要特點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì): 查字典地理網(wǎng) 來源|2016-11-03 發(fā)表|教學(xué)分類：教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

本課時(shí)是學(xué)生認(rèn)識我國自然環(huán)境的開始。主要介紹我國地形的總體特征及地形地勢對自然資源的形成和利用，對人們的生產(chǎn)和生活，對國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著很大的影響。我國的三大地形特征——地形多樣、山區(qū)面積廣大和地勢西高東低呈階梯狀分布。重點(diǎn)是介紹我國山區(qū)面積廣大和西高東低的地勢對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

二、課程標(biāo)準(zhǔn)要求：

2—4 運(yùn)用各種資料，描述我國自然與人通過典型實(shí)例，比較我國不同地區(qū)在各自的自然環(huán)境條件下，人們社會生活和風(fēng)土人情等方面的特點(diǎn)，以及人地關(guān)系方面的主要問題。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識和技能目標(biāo)：

1、了解我國地形、地勢的主要特征，理解地形、地勢對自然環(huán)境的影響，能利用所學(xué)知識分析本地區(qū)地形、地勢與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的簡單關(guān)系;

2、能對文字、圖表等信息進(jìn)行分析，從中獲取有用信息，培養(yǎng)收集、整理信息的能力;

過程與方法目標(biāo)：

1、運(yùn)用地圖等媒體感知我國地形、地勢的特點(diǎn);

2、結(jié)合具體實(shí)例，通過合作學(xué)習(xí)等方式自主學(xué)習(xí)，討論、分析地形對社會經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)以及人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊憽?/p>

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會全面、客觀、辨證的看待問題，使學(xué)生逐步具備一定的獨(dú)立解決問題的能力和與人合作解決實(shí)際問題的能力;

2、確立“因地制宜”和“可持續(xù)發(fā)展”的觀念，激發(fā)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，增強(qiáng)報(bào)效祖國的社會責(zé)任感。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：正確分析山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢與劣勢

難點(diǎn)：結(jié)合具體實(shí)例，分析我國的地形地勢對人們生產(chǎn)、生活的影響，從而樹立因地制宜和可持續(xù)發(fā)展的觀念;

五、教學(xué)方法：

圖示法、討論法、分析法

六、教學(xué)工具：

多媒體(中國自然風(fēng)光圖和《中國地形圖》、《中國各類地形面積比例示意圖》、《沿北緯32度的地形剖面圖》等)

七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

導(dǎo)入新課

師：回顧舊知識，了解地形的類型。

講授新課：我們有各種不同的地形,如山脈、丘陵、平原、盆地、高原等，請同學(xué)們按照山脈的走向分，請同學(xué)們在《中國地形圖》中指出主要東西走向、南北走向、和弧形山脈的名稱?

【總結(jié)】

東西走向天山山脈、昆侖山脈、祁連山、秦嶺

南北走向大興安嶺、太行山脈、巫山、雪峰山

長白山脈、武夷山脈、臺灣山脈

弧形山脈：喜馬拉雅山脈

山脈是地形的骨架，那么在山脈與山脈之間又鑲嵌著其他的地形單元，有哪些呢?教師可舉準(zhǔn)噶爾盆地(阿爾泰山脈與天山山脈)的例子，引導(dǎo)學(xué)生回答四大盆地、四大高原、三大平原以及丘陵與山脈之間的關(guān)系。

活動：搶答：說出各個字母所代表的丘陵、平原、盆地、高原等

總結(jié)并提問：可見，我國山脈眾多，又有四大高原、盆地，還有三大平原及丘陵，這說明了我國地形的什么特點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生回答，

一、我國的地形復(fù)雜多樣(板書)

過渡:我們不僅有多樣的地形,如山脈、丘陵、平原、盆地、高原等，即使在同一地形中，它們也是有不同的模樣。我們先來欣賞幾幅圖片，來猜一猜這些圖片都是我國的哪些地形單元?并且結(jié)合課本P51資料。

3、出示圖片(青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原)

青藏高原：最高，青稞酒、糌粑(世界上海拔最高的高原，適合種植耐寒的青稞。藏族人喜食的青稞和糌粑，都是以青稞為原料制成的。);

內(nèi)蒙古高原：地勢平坦、草原遼闊、是牧人的天堂(地勢平坦，草原遼闊，是牧人的天堂。);

黃土高原：厚厚的黃土，梯田(因地表覆蓋著厚厚的黃土而得名。高原上水土流失嚴(yán)重，溝壑縱橫。人們在高原上開鑿了層層疊疊的梯田);

云貴高原：地勢崎嶇不平，石林廣布，是觀光旅游的好地方(地勢崎嶇不平，石林廣布，吸引了很多游客前去觀光旅游。)。

請學(xué)生說出對應(yīng)圖片的名稱。

教師引導(dǎo)學(xué)生得出：在每一種地形內(nèi)部，景觀也存在著很大差異，這也加劇了我國地形的復(fù)雜程度。因此，我們平時(shí)才會說我們地形復(fù)雜多樣。

教師總結(jié)，中國的四大高原、四大平原、三大盆地、主要的山脈和丘陵。

過渡：我國擁有山脈、丘陵、平原、盆地、高原這幾種地形，其面積差是很大的，你們知道其中所占比重最大的是哪種地形?最小的又是哪種?

出示：《中國各類地形面積比例示意圖》。指導(dǎo)學(xué)生讀圓餅圖。先讀圖形標(biāo)題，再讀注記。

學(xué)生：回答(高原：20%，山地：33%，盆地：19%，丘陵10%,：平原：12%)

教師：中國地形種類很多，但是各種地形的面積相差很大。平原所占的面積較小，山地所占的面積最大。一般把山地、丘陵、連同比較崎嶇的高原統(tǒng)稱為山區(qū)。我國的山區(qū)面積占到全國總面積的2/3?？梢姡覈且粋€山區(qū)面積廣大的國家(板書)。那么不同的地形對人們的日常生活又有什么影響呢?我們來舉個例子。

師：同學(xué)們，你們知道嗎?每到夏季，湖嶺的旅游業(yè)就特別發(fā)達(dá)，很多外地的人們紛紛駕車來湖嶺的金巾溪和烊山溪漂流，讓湖嶺著實(shí)熱鬧了一把。那么你知道漂流它需要怎樣的地形嗎?

生：山地、一邊高，一邊低。

師：在地理學(xué)上有一個專門的名詞叫地勢，地勢是指地表形態(tài)起伏的高低與險(xiǎn)峻的態(tài)勢。包括地表形態(tài)的絕對高度和相對高差或坡度的陡緩程度。由于地勢高低的差異，使得河水的勢能轉(zhuǎn)化為動能，即水流動，筏可以隨著水流動。而平原地區(qū)是缺乏這個條件的，因此，湖嶺的夏季漂流生意特別紅火。

師：為了更好地了解地勢的有關(guān)知識，我們結(jié)合中國地勢的有關(guān)特點(diǎn)來分析，好，我們仔細(xì)來觀察一種特殊的地圖——地形剖面圖(小知識：按北緯32度線縱向往下切，得到一個剖面，這種剖面，我們稱之為地形剖面圖。)出示地形圖。請同學(xué)們觀察所切的剖面圖，從青藏高原向東和向北，我國地勢有何變化?看看中國的地勢有何特征?

生：學(xué)生思考、回答。

師：總結(jié)，我國的地勢特征：地勢西高東低，自西向東逐級降低，大致呈三級階梯。

一、我國地勢西高東低，呈階梯狀分布(板書)

.出示：《中國地形圖》，請開展教學(xué)活動：請學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，說出三級階梯分界線、海拔、主要地形類型。

生：回答。

(地形一級階梯和二級階梯的分界線：昆侖山——祁連山——橫斷山脈

地形二級階梯和三級階梯的分界線：大興安嶺——太行山——巫山——雪峰山)

師：我們國家地形多樣，陸地五種地形都有分布，第一級階梯的平均海拔超過了4000米，主體是有世界屋脊之稱的“青藏高原”，同時(shí)還包括了柴達(dá)木盆地;第二級階梯的平均海拔在1000-2000米之間，是盆地和高原的天下;第三級階梯的海拔在500米以下，主要分布著海拔較低的平原和丘陵。

二、我國的地形復(fù)雜

過渡：從上面的圖片中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)到不同的地形差異顯著，而且在一定程度上影響著人們的生產(chǎn)和生活。那么西高東低的地勢特征對我國有哪些影響?引導(dǎo)學(xué)生從河流、水能、降水、人口等方面講。

(1)地勢對自然環(huán)境的影響?我們來朗讀兩首詞。

出示詩詞:

虞美人李煜(南北朝)

問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

念奴嬌赤壁懷古蘇軾(北宋)

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。

提問：從詩詞中，我們會發(fā)現(xiàn)古人描述我國江河都是東流東去的，哪位同學(xué)來解釋一下我國江河?xùn)|流的原因?(因?yàn)槲覈貏菸鞲邧|低。)

(2)、在階梯的交界處，河流落差教大，水能資源豐富。

出示黃河流域水電站分布圖，講解地形特點(diǎn)

1、有較大的集水面積;

2、河流有較大的落差;

3、有峽谷，形成良好的壩址。

(3)、出示水循環(huán)示意圖

海水經(jīng)過太陽的照射，蒸發(fā)形成水汽，在大氣壓的作用下，水汽有海洋上空輸送到內(nèi)陸，假設(shè)陸地海拔太高，如把青藏高原放置在東南沿海，那么就會阻礙水汽的輸送，也就就無法形成降水。

有利于海洋上的濕潤氣流深入內(nèi)地形成降水。)

這樣的地形地勢對我國的人口分布有什么影響?(我國人口主要分布在海拔較低的平原、盆地、低山、丘陵地區(qū)。)

(4)示中國人口密度圖。

總結(jié)：這種西高東低的地勢和不同的地形對我國的河流、水能、降水、人口等四個方面產(chǎn)生了重大影響，孕育了統(tǒng)一的多民族國家

過渡：中國西高東低的地勢對中國人們的日常生產(chǎn)和生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。比如，內(nèi)蒙古高原畜牧業(yè)比較發(fā)達(dá)，成為牧人的天堂，而長江中下游平原地勢較低、地形平坦的平原，種植業(yè)比較發(fā)達(dá)，形成著名的“魚米之鄉(xiāng)” 由此可見，地形在一定程度上會影響人們的生產(chǎn)和生活。因此，我們要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況來發(fā)展經(jīng)濟(jì)，也就是樹立因地制宜、持續(xù)發(fā)展的意識。

那么，我們結(jié)合湖嶺山區(qū)的實(shí)際情況，來說說

山區(qū)開發(fā)利用有哪些有利條件和不利因素?

如何對家鄉(xiāng)的山區(qū)進(jìn)行開發(fā)建設(shè)?請你出謀劃策!(可以結(jié)合小明和小玲的對話進(jìn)行小組討論)

歸納：從同學(xué)們的回答中可知山區(qū)有利也有弊：利——(森林資源豐富、旅游資源豐富、礦產(chǎn)資源豐富、水力資源豐富。)有豐富的資源、發(fā)展?jié)摿Υ?弊——地形復(fù)雜，交通不便，條件艱苦。

我們的家鄉(xiāng)湖嶺地形以山區(qū)為主，出示材料：

材料一：瑞安市地勢西高東低,西部為中、低山丘陵地，是天然的林業(yè)基地，海拔一般在600米-1000米，最高峰巾子山海拔1320米。

材料二：湖嶺鎮(zhèn)地處瑞安西部山區(qū)，是湖嶺片區(qū)中心鎮(zhèn)，東接潮基鄉(xiāng)，南接鹿木鄉(xiāng)，西鄰永安鄉(xiāng)，北接芳莊總?cè)丝?.35萬。

三、活動：出謀劃策

湖嶺地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對比較落后，與山區(qū)地形聯(lián)系密切。

下面就請同學(xué)們來獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，談?wù)勅绾伟l(fā)展本地的經(jīng)濟(jì)?

假設(shè)你是農(nóng)民，你打算種植哪些農(nóng)作物?

假設(shè)你是商人，你計(jì)劃從外地進(jìn)購哪些商品以彌補(bǔ)本地區(qū)不足?你計(jì)劃向外地推銷本地的哪些產(chǎn)品?

假設(shè)你是政府工作人員,你有哪些更好的方法，使湖嶺的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的更快?

總結(jié)：開發(fā)山區(qū)時(shí)，應(yīng)盡量發(fā)揮其優(yōu)勢。山區(qū)雖然交通不便，但隨著經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，這種劣勢會逐漸改善，山區(qū)發(fā)展的潛力是無限的。要因地制宜的開發(fā)，這樣我們湖嶺的經(jīng)濟(jì)才能得到更好的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，才能構(gòu)建和諧社會。

課堂總結(jié)：本堂課我們學(xué)習(xí)了復(fù)雜多樣的地形，了解到我們地形的三個特征，第一，地形復(fù)雜多樣;第二，地勢西高東低，大致呈三級階梯狀分布;第三，山區(qū)面積廣大。而且不同的地形在一定程度上影響著人們的日常生產(chǎn)和生活，我們要因地制宜，從本地情況出發(fā)，發(fā)展本地的經(jīng)濟(jì)。

課堂練習(xí)

1、哪幅圖比較接近我國地勢的實(shí)際

選擇A，因?yàn)榈貏菸鞲邧|低呈階梯狀分布(三級)。

2、 2007年10月24 ，“嫦娥一號”月球探測衛(wèi)星在四川西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。四川盆地屬于我國地勢的選擇B

A.第一級階梯 B.第二級階梯

C.第三級階梯 D.最低處

3.將下列地名與其美稱連接起來。

四川盆地世界屋脊正確答案為

四川盆地——天府之國

長江三角洲魚米之鄉(xiāng) 青藏高原—— 世界屋脊

青藏高原祖國寶島臺灣島 ——祖國寶島

臺灣島天府之國長江三角洲—— 魚米之鄉(xiāng)