為了能更好更全面的做好復習和迎考準備，確保將所涉及的考點全面復習到位，讓孩子們充滿信心的步入考場，現特準備了地理復習需要注意的問題的內容。
一、要進一步熟悉地理教材的知識體系
從近些年高考地理試題來看，地理試題突出主干知識，知識主要來源于課本，如果學生不熟悉教材的知識體系，對地理知識之間的聯系不熟悉，則很難進行知識遷移和進行靈活的地理思維，因此在地理學科的具體復習中，應該緊緊圍繞地理主干知識即主要地理原理來復習，在梳理和歸納教材的知識體系的過程中，還應該特別關注應該如何構建知識網絡和分析比較知識點之間的聯系與區(qū)別，以便進一步熟悉教材的知識體系和知識聯系。
在具體的復習中可以將地理主干知識分解成幾個大專題，再細化成幾個小專題，如“日照圖(地球的運動);時間的計算(時區(qū)和日界線);地圖比例尺和等高線;大氣的組成、垂直分層(逆溫以及與人類的關系)、大氣熱狀況(大氣的保溫作用、削弱作用、大氣逆輻射和對人類的影響)和大氣運動(熱力環(huán)流、季風);天氣與氣候;水循環(huán)、河水補給、水資源利用;內外力對地表形態(tài)的影響;工農業(yè)和城市區(qū)位因素分析、農業(yè)的可持續(xù)發(fā)展;資源、能源的開發(fā)利用及其利用中存在的問題，環(huán)境問題和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略;中國和世界區(qū)域地理”等專題。通過專題復習和一些重點和疑難問題的小專題針對性復習，學生能夠更好地理解地理原理，同時學生對地理知識的熟悉程度也能夠得到進一步加強。
二、要進一步強化地理專題和綜合訓練
在地理復習中，學生只依靠知識復習是不夠的，學生還應該在知識復習的基礎上，主動地強化知識的應用訓練，尤其要針對高考地理試題的要求，進行強化性的地理專題訓練和綜合訓練，以便在思維過程中領會地理試題的命題思路、題目中所蘊藏的學科思想;通過訓練，讓學生反思解答試題中存在的知識缺漏和能力方面的弱點，并思考解決的辦法;通過訓練，讓學生思考和探究試題的命題新趨勢，從中把握高考地理試題的命題方向。例如2007年山東卷(課改區(qū))選做題30、31、32“主要考查學生的讀圖分析能力、綜合運用相關學科的原理和方法論證和探究問題的能力、語言組織能力”，其中“探究問題的能力”是一大趨勢。當然通過地理訓練，還能夠讓學生在實戰(zhàn)演練過程中逐漸提高地理解題能力，同時還能夠逐步消除在地理復習和訓練中存在的問題，從而減少一些不必要的解答失誤。
三、要進一步關注熱點，貼近現實
近幾年的高考試題的命題材料，來源于生活，這種類型的試題內容和考查角度，都充分體現了學習對學生的生活和終生發(fā)展有用的地理的理念，體現了人地關系和可持續(xù)發(fā)展思想，體現了地理學科的思維方式和研究方法。為此在今后的地理復習中，不僅要重視課本中的主干知識和學科熱點問題，也要注意關注和參與社會熱點和焦點問題的探討，積極尋找課本知識與社會現實的結合點。
在熱點復習中，應該圍繞時政材料為核心來進行，同時應該注意時政材料的生活性：1.時政材料要與生產、生活實際相結合;2.時政材料要與體現人地關系、人與環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展等學科思想相結合;3.時政材料要與地理主干知識相結合。在結合時政材料進行復習時，應該從多角度設題，或者從不同側面來與地理主干知識進行有機的聯系，以便讓學生能夠從多角度、多側面地應用地理知識和原理，從而可以不斷提高學生解決實際問題的能力。
當然在地理復習中，還應該仔細和深入研究近幾年不同省份和已經實行新課改方案的省份的高考試題，從而能夠更加準確地把握高考趨勢、命題方式以及特點和規(guī)律，從而才能夠更好地掌握各種題型的答題技巧。通過對近幾年高考地理試題的研究，可以看出，近幾年高考地理試題強調理論聯系實際，依然堅持以問題為中心的主體設計思路，以考查考生分析、解決實際問題的綜合能力。
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