每個(gè)同學(xué)都想再進(jìn)一步的查缺補(bǔ)漏，提高成績(jī)。今天我們跟大家談一談提高地理答題能力，我相信今天講的內(nèi)容，對(duì)你的思考方式能得到一定的啟發(fā)和幫助。
對(duì)于高三的文科生來(lái)說(shuō)，地理科目的復(fù)習(xí)方向有兩個(gè)方向。第一個(gè)是背書。很多理科生或者很多對(duì)于文科不了解的同學(xué)，他可能會(huì)認(rèn)為文科生他就是背書嘛。其實(shí)更多的層次比較高的同學(xué)，或者說(shuō)對(duì)分?jǐn)?shù)要求比較高的同學(xué)，或者是對(duì)分?jǐn)?shù)要求比較高的老師，他們可能在教學(xué)過(guò)程中、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，更多的是做能力的培養(yǎng)，而不是做背書。那么這個(gè)能力的培養(yǎng)又是怎么一回事呢?今天我給大家來(lái)通過(guò)幾道題來(lái)講一講能力的培養(yǎng)，具體包含哪一些小的細(xì)節(jié)。
經(jīng)過(guò)高三一整年的復(fù)習(xí)，我相信大部分的文科生都已經(jīng)具備了這三點(diǎn)：第一個(gè)是形成具有體系的一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，第二個(gè)掌握了地理學(xué)科的基本原理，第三個(gè)把握常見(jiàn)的解題技巧。如果之前你做的復(fù)習(xí)非常不好，想通過(guò)這三十天來(lái)補(bǔ)充這一塊，那么可能性是非常的小。我們只能在在能力上來(lái)幫大家提高一下，獲取更多的分。主要是這四個(gè)方面：第一個(gè)叫分析能力，第二個(gè)叫讀圖能力，第三個(gè)叫獲取信息的能力，第四個(gè)叫表達(dá)能力。當(dāng)我們每個(gè)同學(xué)具備了這四種能力以后，我們就可以對(duì)一個(gè)區(qū)域進(jìn)行分析，分析這件事情，或者分析這個(gè)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，給出我們相對(duì)應(yīng)的一些建議，高考考的區(qū)域地理、大題就在重點(diǎn)考察這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
到底要求我們?cè)趺醋觥５谝粋€(gè)我們先看培養(yǎng)分析能力，那么什么叫分析能力呢?2012年朝陽(yáng)英語(yǔ)的考題來(lái)看一看。材料里面說(shuō)的是，英國(guó)的畜牧業(yè)很發(fā)達(dá)，阿根廷的大畝產(chǎn)也很發(fā)達(dá)，阿根廷是世界肉類的重要生產(chǎn)國(guó)和出口國(guó)家，題目的問(wèn)題是分析英國(guó)從阿根廷大量進(jìn)口牛肉的原因。如果我在上課的時(shí)候，我就會(huì)問(wèn)各位同學(xué)你們看到這個(gè)題目，首先觀察到題目的關(guān)鍵詞和解題的思路，或者重點(diǎn)應(yīng)該是什么?有的同學(xué)把重點(diǎn)放在英國(guó)上，他說(shuō)對(duì)于英國(guó)我很熟悉。英國(guó)有乳畜業(yè)，乳畜業(yè)發(fā)展的條件我也很熟。比如說(shuō)這個(gè)地方是溫帶的海洋性氣侯，多生牧草;這個(gè)地方經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)，對(duì)牛奶有需求。于是它把它對(duì)英國(guó)所有乳畜業(yè)的了解的信息，都往里面添了。有的同學(xué)可能會(huì)把重點(diǎn)放到阿根廷，它可能對(duì)阿根廷也比較熟。說(shuō)阿根廷是大畝產(chǎn)畜牧業(yè)，這個(gè)地方地廣人稀，牧草很豐富，有政府政策的支持，把相對(duì)應(yīng)的區(qū)域條件往里面添。有的同學(xué)呢還會(huì)把重點(diǎn)放在原因上。他總說(shuō)關(guān)鍵點(diǎn)和答題的思路應(yīng)該是原因，因?yàn)橹涝蛩匀辉蚝腿藶榈脑颍砸獜淖匀缓腿藶榈膬煞矫嫒ビ懻撨@些事情。那么我們可以發(fā)現(xiàn)，如果你去抓英國(guó)阿根廷原因的話，其實(shí)對(duì)于這一道題來(lái)說(shuō)你并沒(méi)有抓到考試的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，你也沒(méi)有抓到它分析點(diǎn)。這道題分析的點(diǎn)應(yīng)該是進(jìn)口。我們?cè)O(shè)想一下，如果說(shuō)換一個(gè)年份，換一個(gè)區(qū)域，換一份卷子，我們可以發(fā)現(xiàn)我們不會(huì)再考英國(guó)和阿根廷了，英國(guó)和阿根廷他們是可以替換的?？梢該Q成中國(guó)和美國(guó)，可以換成澳大利亞或者是別的區(qū)域、別的國(guó)家;這個(gè)物品也可以發(fā)生變化，可以換成棉花，不一定是牛肉了那么我的設(shè)問(wèn)方式可以發(fā)生變化。這一次問(wèn)的是原因，那么下一次的考試的時(shí)候可能會(huì)問(wèn)你條件，或者問(wèn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的區(qū)域因素可能是哪些。但是什么不變呢?這個(gè)行為本身是不變的，這行為是什么呢?是進(jìn)口。
那我們?cè)賮?lái)設(shè)想一下，進(jìn)口或者說(shuō)出口，這個(gè)事情它從更高層次的角度來(lái)看，應(yīng)該是哪一個(gè)大專題的知識(shí)點(diǎn)呢?應(yīng)該是資源調(diào)配。進(jìn)口是調(diào)入一種資源，出口是調(diào)出一種資源。所以說(shuō)以后在分析題目的時(shí)候，如果你發(fā)現(xiàn)這道題目的動(dòng)詞，或者說(shuō)重點(diǎn)是在進(jìn)出口，或者是在輸出和輸入，或者是調(diào)入和調(diào)出這些字眼上面的話，這種題目它很有可能可能是資源調(diào)配的題目了。
對(duì)于資源調(diào)配首先我們應(yīng)該去分析什么呢?我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行資源調(diào)配?資源調(diào)配的原因是什么?進(jìn)行資源調(diào)配最根本的，最本質(zhì)的一個(gè)原因是什么呢?應(yīng)該是需求的出現(xiàn)。某一個(gè)地方，因?yàn)槟骋恍┰颍荒骋环N資源產(chǎn)生了需求，這個(gè)某一個(gè)地方對(duì)資源有需求，需求量很大，市場(chǎng)很廣闊。寫出來(lái)以后，并不代表你這道題可以得分，那么在拉分點(diǎn)可能會(huì)在哪兒呢?可能會(huì)在前面省略號(hào)上。要求你對(duì)這個(gè)區(qū)域進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。
舉一個(gè)非常簡(jiǎn)單的例子，南水北調(diào)，是不是對(duì)水進(jìn)行調(diào)配呢?肯定是的。為什么要進(jìn)行南水北調(diào)呢?從邏輯線上來(lái)看的話，我們分析方法應(yīng)該是華北地區(qū)人口數(shù)量多，城市數(shù)量多，工農(nóng)業(yè)的發(fā)展水平高，對(duì)水資源的需求量大，市場(chǎng)很廣闊。所以說(shuō)資源需求量大的時(shí)候，為了保證不被扣分，你需要對(duì)這個(gè)地方進(jìn)行一個(gè)區(qū)域分析。那么某一個(gè)地方有這種需求了，我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行資源調(diào)配呢?我們要看到客觀存在的一個(gè)事實(shí)，這個(gè)事實(shí)要寫出來(lái)，是一個(gè)總述說(shuō)=，叫資源分布不均勻。比如說(shuō)中國(guó)的水資源分布不均，水資源南多北說(shuō)。如果這道題的分值比較大，可能要求你對(duì)分配不均再寫的更細(xì)一些。再舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，中國(guó)上海的保墑干鐵廠，它需要鐵礦石來(lái)進(jìn)行鋼鐵的加工，中國(guó)有鐵礦石，但是中國(guó)鐵礦石的成色不太好，鐵礦石的這個(gè)鐵含量比較低，因此它有缺陷。保墑干鐵廠在進(jìn)行生產(chǎn)過(guò)程中，是從國(guó)外從澳大利亞、從巴西、印度、等國(guó)家進(jìn)口鐵礦石。不單純是因?yàn)槲胰鄙龠@種資源，還有可能是因?yàn)槲也蝗鄙伲怯腥毕?。那?dāng)然了，其實(shí)本質(zhì)上還是一回事，有缺陷最終導(dǎo)致結(jié)果還是因?yàn)樗鄙佟?/p>
那么反過(guò)來(lái)說(shuō)，這種資源的調(diào)出地會(huì)有什么一些特點(diǎn)呢?它應(yīng)該有非常豐富的資源，并且這種資源呢是具有優(yōu)勢(shì)的。不僅豐富，而且具有優(yōu)勢(shì)，那么這種優(yōu)勢(shì)我們通常體現(xiàn)在要么是物美，要么是價(jià)廉。考試的時(shí)候，當(dāng)然不能寫錯(cuò)物美價(jià)廉這兩個(gè)詞，應(yīng)該在對(duì)物美價(jià)廉進(jìn)行一些區(qū)分，什么樣的原因?qū)е碌奈锩?，什么樣的原因?qū)е碌膬r(jià)廉。
某一個(gè)地方有需求，但是客觀存在是資源分配不均勻，遷出地資源很豐富，并且有優(yōu)勢(shì)。遷入地資源就需求，但是有缺陷，或者是缺少。如果要實(shí)現(xiàn)資源的調(diào)配的話，我們還需要哪一些其他的因素來(lái)作為支撐呢?比如說(shuō)可能會(huì)有交通的因素，還會(huì)有政策的因素，還會(huì)有一些技術(shù)的因素，而有一些資源它可能有需要一些技術(shù)來(lái)支撐。這個(gè)邏輯體系，這個(gè)分析思路我們完成了以后，我們?cè)賮?lái)做這道分析題，那么就會(huì)比較好做了。分析英國(guó)從阿根廷大量進(jìn)口牛肉的原因，我們說(shuō)關(guān)鍵詞在進(jìn)口上。分析這道題的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)再進(jìn)口上，那么英國(guó)為什么要進(jìn)口牛肉呢?最本質(zhì)的原因是英國(guó)對(duì)牛肉有需求，給它點(diǎn)出來(lái)。當(dāng)然可以寫的更具體一些，英國(guó)市場(chǎng)對(duì)牛肉需求量大。個(gè)人建議寫的更仔細(xì)一些，比如說(shuō)英國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，或者英國(guó)的飲食習(xí)慣牛肉是占了很大比重的，英國(guó)有食用牛肉的飲食習(xí)慣。因此英國(guó)市場(chǎng)對(duì)牛肉的需求量比較大，市場(chǎng)很廣闊。第二個(gè)英國(guó)有沒(méi)有牛呢?英國(guó)當(dāng)然有牛了。因?yàn)橛?guó)是發(fā)展乳畜業(yè)的，乳畜業(yè)主要是奶牛，奶牛最主要的農(nóng)產(chǎn)品應(yīng)該是牛奶或者奶制品，這種農(nóng)業(yè)類型是沒(méi)有辦法滿足本國(guó)對(duì)牛肉的需求的。
我們?cè)俜催^(guò)來(lái)說(shuō)第三點(diǎn)。遷入地非常的需要，但是它非常的缺少。那么反過(guò)來(lái)說(shuō)，遷出地阿根廷應(yīng)該說(shuō)很豐富。對(duì)于這道題來(lái)說(shuō)，老師設(shè)的拉分點(diǎn)不在于它很豐富，而在于它有優(yōu)勢(shì)，那么這個(gè)阿根廷它不僅有牛肉，而且牛肉有優(yōu)勢(shì)。什么優(yōu)勢(shì)呢?我們可以設(shè)想一下，大家第一個(gè)反應(yīng)，阿根廷的牛肉質(zhì)量非常的好。阿根廷在發(fā)展的時(shí)候精心的去培育一些品種，所以說(shuō)這種優(yōu)良的這種肉牛提供一些比較好質(zhì)量的牛肉。那么除此以外阿根廷的還有什么特點(diǎn)呢?阿根廷這個(gè)地方地廣人稀，所以地方規(guī)模非常的大，導(dǎo)致的這個(gè)地方的牛肉商品率非常高。
所以說(shuō)對(duì)于這道題它的標(biāo)準(zhǔn)答案是這樣的：畝產(chǎn)的規(guī)模大，牛肉的商品率高，且牛肉質(zhì)量非常的好。不僅寫出了它有，而且寫出了它的優(yōu)勢(shì)，這樣不容易被老師扣分。我們說(shuō)資源調(diào)配下最基本的一些原因已經(jīng)出來(lái)了，那么我們現(xiàn)在想英國(guó)需要從阿根廷進(jìn)口牛肉，有什么樣的原因呢?兩國(guó)之間都屬于沿海，港口提供便利的海用條件，這個(gè)地方我特別強(qiáng)調(diào)一下，很多同學(xué)在答這道題的時(shí)候，寫交通便利，或者寫海域便利，我個(gè)人覺(jué)得都不夠嚴(yán)密，或者說(shuō)這道題的標(biāo)準(zhǔn)答案給的過(guò)于簡(jiǎn)單。你要寫出這兩個(gè)國(guó)家都是沿海，沿海是第一個(gè)關(guān)鍵詞，第二個(gè)這兩個(gè)國(guó)家都有優(yōu)良的港口，港口是第二關(guān)鍵詞。第三，優(yōu)良的港口提供了便利的海域條件。當(dāng)然除了需要海運(yùn)以外，還需要什么呢?保鮮冷藏技術(shù)的支持。因?yàn)檫M(jìn)口的牛肉是一種易腐壞的農(nóng)產(chǎn)品，所以說(shuō)還需要技術(shù)保持。
我們?cè)賮?lái)看一看2012年的東城二模：說(shuō)中國(guó)、歐盟和美國(guó)是當(dāng)今世界蘋果的三大主產(chǎn)地，目前在美國(guó)的市場(chǎng)上，每消費(fèi)十瓶蘋果汁，就有七瓶是中國(guó)生產(chǎn)的。美國(guó)這個(gè)地方本身產(chǎn)蘋果，但是蘋果汁十瓶里面有七瓶是中國(guó)產(chǎn)的。問(wèn)題問(wèn)的是什么呢?分析中國(guó)的蘋果汁出口到美國(guó)的有利于的中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。你覺(jué)得這道題目關(guān)鍵的點(diǎn)應(yīng)該是什么呢?是中國(guó)嗎?或者是美國(guó)嗎?是蘋果汁還是社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件呢?都不是。非常多的同學(xué)會(huì)把注意力放在社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件下去答，這種方向其實(shí)是錯(cuò)誤的，它沒(méi)有辦法幫你拿到高分。道題的關(guān)鍵是什么呢?應(yīng)該是出口。設(shè)想一下，中國(guó)的蘋果汁出口到美國(guó)，最根本的原因是什么?最根本的原因是美國(guó)對(duì)蘋果汁有需求，所以我們把這句話寫出來(lái)。美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，對(duì)蘋果汁的需求量大，蘋果汁的市場(chǎng)非常的廣闊。第二個(gè)，美國(guó)缺蘋果嗎?它不缺。所以可見(jiàn)它不缺少這種資源，但是證明說(shuō)它的資源是有缺陷的。那么我們?cè)賮?lái)設(shè)想一下，美國(guó)蘋果汁它的缺陷主要是質(zhì)量上，還是價(jià)值上呢?美國(guó)的蘋果汁肯定不是說(shuō)質(zhì)量上有缺陷，更多的應(yīng)該是價(jià)值上的缺陷，比較貴。那么中國(guó)的蘋果汁為什么比較便宜呢?反過(guò)來(lái)說(shuō)，中國(guó)的勞動(dòng)力的成本比較低，內(nèi)部成本也比較低，導(dǎo)致蘋果汁的成本低，所以中國(guó)的蘋果汁可以出到美國(guó)去。反過(guò)來(lái)美國(guó)的成本比較高。我們看標(biāo)準(zhǔn)答案，美國(guó)生產(chǎn)蘋果汁的勞動(dòng)力成本和果汁成本都比中國(guó)高。當(dāng)然反過(guò)來(lái)說(shuō)，說(shuō)中國(guó)比美國(guó)低也是可以的。一方面說(shuō)出了美國(guó)的劣勢(shì)，另一方面說(shuō)出中國(guó)的優(yōu)勢(shì)。所以說(shuō)這個(gè)點(diǎn)是答全了。第三點(diǎn)。現(xiàn)在我們已經(jīng)有了資源調(diào)配最基本的原因了，那么還需要什么因素做支撐了?中國(guó)的蘋果汁要出口到太平洋對(duì)岸的美國(guó)去，需要海運(yùn)。蘋果汁容易腐壞，所以保鮮冷藏技術(shù)的支持。同時(shí)還可以寫政府政策的支持。所以這三個(gè)點(diǎn)就出來(lái)了。
這道題單純的寫出沿海港口海運(yùn)還不夠，還要去表達(dá)出海運(yùn)的特點(diǎn)。海運(yùn)的特點(diǎn)是什么呢?用量大，運(yùn)費(fèi)低，因?yàn)橹袊?guó)的優(yōu)勢(shì)就在于價(jià)格低，運(yùn)費(fèi)也是我們成本的一個(gè)部分。所以必須要把海運(yùn)海運(yùn)這個(gè)交通方式特色寫出來(lái)。海運(yùn)便利，果汁海運(yùn)的運(yùn)輸量大，運(yùn)費(fèi)低。所以能夠使得我們的蘋果汁能夠到美國(guó)。
這種題目在2014年、2015年、2016年都是頻繁的考，它不僅考資源調(diào)配的原因，還考資源調(diào)配的影響，大家可以自己去搜一搜。
剛才我在給大家講要注意培養(yǎng)分析能力，大部分同學(xué)通病都是在一是只關(guān)注某一個(gè)詞匯，比如說(shuō)社會(huì)新型條件，死板束縛的去答題，因此你得分非常低。二是你理解題目本身的意思。你沒(méi)有進(jìn)行分析，所以你拿學(xué)過(guò)的知識(shí)生搬硬套，比如說(shuō)你看到英國(guó)，看到阿根廷，你把你對(duì)英國(guó)和阿根廷背過(guò)的一些信息往里面套，那么無(wú)論是哪一種答題方式的話，其實(shí)都會(huì)導(dǎo)致你這個(gè)結(jié)果是得分比較低，或者得分率不高。
小編為大家提供的2017高考提高地理答題能力的四個(gè)方面大家仔細(xì)閱讀了嗎?最后?？忌鷤儗W(xué)習(xí)進(jìn)步。
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