[教學目標]
知識與技能：
1．理解天氣的概念以及對人類活動的影響；
2．知道天氣預報的重要性；初步學會閱讀或收看天氣預報和衛(wèi)星云圖，會識別天氣預報中常用的天氣符號;
3．了解上海主要災害性天氣的危害及其防范措施；
方法與過程：
1．通過交流討論，了解天氣對人們生活、生產的重要性；
2．通過天氣播報的形式，了解常用的天氣符號在天氣預報中的應用。
情感、態(tài)度和價值觀：
通過了解災害性天氣的危害及其防范，增強安全應對災害的避險意識和能力，增強社會責任感，對學生滲透生命科學教育。
[教學重點]：識別天氣預報中常用天氣符號，學會收聽或收看天氣預報
[教學難點]：識別天氣圖及其應用
[教學說明]：
天氣是人們經常談論的話題，學生也較為熟悉。為此在課前讓學生搜集近期天氣資料、與天氣變化有關照片在課堂中交流信息，激發(fā)學生參與到學習中來。在講到天氣與人類的關系時援引了一些新聞圖片，從實際出發(fā)組織學生討論，認識天氣對人類生活、生產的重要性。由于預備年級學生年齡小，思維特點以感性思維為主，所以在課堂中引用兩段視頻片段，一段是近期的天氣預報，讓學生看了以后了解天氣預報的內容和過程，在此基礎上組織學生播報天氣，熟練掌握各種天氣符號。另一段錄象是今年的世界氣象日主題的宣傳片花，旨在使學生認識天氣災害的嚴重后果，由于今年世界氣象日的主題是預防和減輕自然災害，設計一些防災問題，以圖解答，向學生介紹應對措施，增強學生防災避險的意識和能力。
[教學過程]：
一.圖片引入：
出示一組不同天氣狀況的圖片,說說這些圖片都與什么有關?
板書課題:多變的天氣
二.新課講授
(一).天氣及其影響
什么是天氣?
①天氣的概念
②出示一組天氣圖片,說出表示的天氣狀況,還有哪些天氣?
③舉一反三:說說下列詞語哪些表示天氣?
電閃雷鳴 四季如春 冬長夏短 風和日麗
天氣與人類
①學生交流:a.介紹最近一周來的天氣預報(表格羅列數據最高氣溫和最低氣溫曲線變化圖)
b.介紹最近這段時間來天氣變化給校內外帶來的影響(學生照相機拍下的照片)
②出示一組天氣與各行各業(yè)相關的圖片,學生說說還有哪些天氣影響生產的例子.
③小結過渡:天氣影響著人們的生活、生產，有時它起著積極的作用，有時也有消極作用，如果能夠預知近期的天氣，就可以早做準備，趨利避害。那么我們可以從哪些途徑了解天氣情況呢？
（二）天氣預報
什么是天氣預報?播放一段天氣預報的片段,觀察天氣預報主要報告哪些內容?
衛(wèi)星云圖
①在剛才的天氣預報中,在介紹沙塵暴時出現在屏幕上的是什么圖?
②衛(wèi)星云圖的特點(文字顯示)
③衛(wèi)星云圖的制作(圖片出示)
④動態(tài)衛(wèi)星云圖的觀測:衛(wèi)星云圖上的不同顏色表示什么天氣狀況?
天氣符號 展開想象,巧記天氣符號
風的符號
①講解:風的符號包含兩層含義,風向和風級(文字出示).
②出示風向圖講解:風向標由風尾和風桿兩部分組成。有風尾的一頭指示方向，風從那里來，風尾所在一頭在平面上的位置就是風向。在圖中空白處練習讀出相應的風向。
③繼續(xù)講解風級的判斷：風力有風尾表示。風力的大小有0-12個級別組成。一道風尾表示2級，半道風尾表示1級。在圖中空白處練習讀出相應的風級。
練習反饋
①分組練習②天氣播報
(三).災害性天氣
播放一段自然災害片段,注意觀察錄象中有哪些屬災害性天氣?錄象片段來自今年哪一天天氣預報的片花?今年世界氣象日的主題是什么?
影響上海的災害性天氣
①出示畫面,談談上海的災害性天氣是哪些?可能對上海造成了哪些影響??
②出示上海天氣預警信號及采取舉措表格,辨別主要災害信號及其級別。
面對災害,你準備好了嗎?
出示一系列面對災害是產生的問題,請學生談談應該采取哪些應對舉措?最后給出圖片答案。
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