最讓我快樂的是什么?是學(xué)習(xí)，接下來看看查字典地理網(wǎng)為大家推薦的初一上冊地理氣溫發(fā)布教學(xué)計劃，即使在家里也能快樂的學(xué)習(xí)呀!
一．教學(xué)目標
1．科學(xué)概念
氣溫是指室外陰涼、通風(fēng)地方的溫度，每天應(yīng)選擇同一時間來測量氣溫。
2．過程與方法
選擇每天測量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測量和記錄。
3．情感、態(tài)度、價值觀
保持對氣溫變化的研究興趣，理解長期測量和記錄數(shù)據(jù)的重要性。
二．教學(xué)重點
選擇每天測量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測量和記錄。
三．教學(xué)難點
正確測量，能堅持記錄。
四．教學(xué)準備
課前布置分小組記錄一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的氣溫。
每組一張溫度填充圖。
每個小組一支溫度計。
教學(xué)課件
五．教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
1.出示冬天和夏天兩張不同的圖片，讓學(xué)生體會溫度的不同對我們的影響，說明溫度對天氣的氣的影響很大，氣溫是天氣現(xiàn)象的一個重要特征，是天氣日歷中重要的記錄數(shù)據(jù)。
2.揭示研究內(nèi)容：今天我們就要共同來研究如何觀察和測量我們周圍大氣的溫度。
（二）探究室內(nèi)外溫度的測量與比較
1.請學(xué)生說說使用溫度計測量溫度要注意的安全問題，教師進行補充說明。
2.學(xué)生說說怎樣用溫度計測量溫度、怎樣讀數(shù);復(fù)習(xí)溫度計的刻度;并讀出書本中溫度計的各個溫度。
溫度計的使用：
a. 要認識溫度計上的刻度。
b. 測量時，要把溫度計放置在測量環(huán)境內(nèi)2到3分鐘，待液柱不再升高或降低時再讀數(shù)。
c. 讀數(shù)時，視線與溫度計的液面保持水平
3.學(xué)生猜測教室內(nèi)和教室外的溫度一樣嗎?并小組討論驗證方法?以及驗證所需的工具和注意點。
4.測量室內(nèi)溫度，記錄、交流。
5.分組到室外不同地方測量溫度，走廊上、陽光下、樹底下、陰涼處，把測量的溫度及時記錄并交流。
6.小組匯報驗證結(jié)論，并說明哪個溫度可以反映今天我們這個地方的氣溫?
7.比較每個小組測得的溫度，分析溫度不同的原因。
（三）比較陽光下和背陰處的溫度
1.討論，剛才我們測量到的陽光下、陰涼處兩個不同地點的溫度有什么不同?想一下，我們應(yīng)該選擇什么地點來測量氣溫?
2.教師小結(jié)，室外陰涼通風(fēng)地方的溫度最能反映當?shù)氐臍鉁?，所以我們?yīng)該選擇合適的地方來測量氣溫。
（四）分析比較一天中的氣溫
1.請小組拿出事先測量好的一天中的氣溫統(tǒng)計表，分析一天中的氣溫什么時候最高，什么時候最低，還有哪些信息?
2.小組匯報交流。
3.師：為了準確的填寫我們的天氣日歷，我們應(yīng)該選擇什么地點測量氣溫?每天測量的時間該怎么確定?
（五）師生共同小節(jié)本課研究內(nèi)容。
小編為大家提供的初一上冊地理氣溫發(fā)布教學(xué)計劃就到這里了，愿大家都能在學(xué)期努力，豐富自己，鍛煉自己。
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