最讓我快樂(lè)的是什么?是學(xué)習(xí)，接下來(lái)看看查字典地理網(wǎng)為大家推薦的初一上冊(cè)地理氣溫發(fā)布教學(xué)計(jì)劃，即使在家里也能快樂(lè)的學(xué)習(xí)呀!
一．教學(xué)目標(biāo)
1．科學(xué)概念
氣溫是指室外陰涼、通風(fēng)地方的溫度，每天應(yīng)選擇同一時(shí)間來(lái)測(cè)量氣溫。
2．過(guò)程與方法
選擇每天測(cè)量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測(cè)量和記錄。
3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀
保持對(duì)氣溫變化的研究興趣，理解長(zhǎng)期測(cè)量和記錄數(shù)據(jù)的重要性。
二．教學(xué)重點(diǎn)
選擇每天測(cè)量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測(cè)量和記錄。
三．教學(xué)難點(diǎn)
正確測(cè)量，能堅(jiān)持記錄。
四．教學(xué)準(zhǔn)備
課前布置分小組記錄一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的氣溫。
每組一張溫度填充圖。
每個(gè)小組一支溫度計(jì)。
教學(xué)課件
五．教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
1.出示冬天和夏天兩張不同的圖片，讓學(xué)生體會(huì)溫度的不同對(duì)我們的影響，說(shuō)明溫度對(duì)天氣的氣的影響很大，氣溫是天氣現(xiàn)象的一個(gè)重要特征，是天氣日歷中重要的記錄數(shù)據(jù)。
2.揭示研究?jī)?nèi)容：今天我們就要共同來(lái)研究如何觀察和測(cè)量我們周圍大氣的溫度。
（二）探究室內(nèi)外溫度的測(cè)量與比較
1.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)使用溫度計(jì)測(cè)量溫度要注意的安全問(wèn)題，教師進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。
2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣用溫度計(jì)測(cè)量溫度、怎樣讀數(shù);復(fù)習(xí)溫度計(jì)的刻度;并讀出書本中溫度計(jì)的各個(gè)溫度。
溫度計(jì)的使用：
a. 要認(rèn)識(shí)溫度計(jì)上的刻度。
b. 測(cè)量時(shí)，要把溫度計(jì)放置在測(cè)量環(huán)境內(nèi)2到3分鐘，待液柱不再升高或降低時(shí)再讀數(shù)。
c. 讀數(shù)時(shí)，視線與溫度計(jì)的液面保持水平
3.學(xué)生猜測(cè)教室內(nèi)和教室外的溫度一樣嗎?并小組討論驗(yàn)證方法?以及驗(yàn)證所需的工具和注意點(diǎn)。
4.測(cè)量室內(nèi)溫度，記錄、交流。
5.分組到室外不同地方測(cè)量溫度，走廊上、陽(yáng)光下、樹底下、陰涼處，把測(cè)量的溫度及時(shí)記錄并交流。
6.小組匯報(bào)驗(yàn)證結(jié)論，并說(shuō)明哪個(gè)溫度可以反映今天我們這個(gè)地方的氣溫?
7.比較每個(gè)小組測(cè)得的溫度，分析溫度不同的原因。
（三）比較陽(yáng)光下和背陰處的溫度
1.討論，剛才我們測(cè)量到的陽(yáng)光下、陰涼處兩個(gè)不同地點(diǎn)的溫度有什么不同?想一下，我們應(yīng)該選擇什么地點(diǎn)來(lái)測(cè)量氣溫?
2.教師小結(jié)，室外陰涼通風(fēng)地方的溫度最能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁兀晕覀儜?yīng)該選擇合適的地方來(lái)測(cè)量氣溫。
（四）分析比較一天中的氣溫
1.請(qǐng)小組拿出事先測(cè)量好的一天中的氣溫統(tǒng)計(jì)表，分析一天中的氣溫什么時(shí)候最高，什么時(shí)候最低，還有哪些信息?
2.小組匯報(bào)交流。
3.師：為了準(zhǔn)確的填寫我們的天氣日歷，我們應(yīng)該選擇什么地點(diǎn)測(cè)量氣溫?每天測(cè)量的時(shí)間該怎么確定?
（五）師生共同小節(jié)本課研究?jī)?nèi)容。
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