我們要振作精神，下苦功學習。聰明出于勤奮，天才在于積累。小編準備了八年級上冊地理聚落教學計劃，希望能幫助到大家。
學習目標
1.運用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。
2.舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。
3.懂得保護世界文化遺產(chǎn)的意義。
教學重點、難點
【教學重點】
說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。
【教學難點】
根據(jù)資料，分析民居與自然環(huán)境的關(guān)系。
教學方法
【教法】
創(chuàng)設(shè)情景法、問題探究法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法、啟發(fā)引導法、交流談話法。
【學法】
地圖觀察法、問題探究法、自主學習法、合作探究法。
教學課時
1課時
教學過程
導入新課（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）
導入1：播放、演示世界各地的聚落。教師講述：老師國慶節(jié)到浙江武義旅游，就被那里的美景深深吸引，沿途拍攝了很多照片。播放照片的同時，教師介紹那里的美景。
問：什么是聚落呢?引出課題：人類的聚居地──聚落。
導入2：世界上的人們居住在不同的地方，有些人住在鄉(xiāng)村，有些人住在城市。我們把人們的這些聚居地──鄉(xiāng)村和城市，統(tǒng)稱聚落。城市聚落和鄉(xiāng)村聚落，你更喜歡哪一種?為什么?
講授新課（活動探究，歸納提升）
活動探究，小組合作
一、聚落與環(huán)境
1．分析城市和鄉(xiāng)村的差別
分別展示幾幅圖，讓學生們觀察這些圖片中哪些是城市，哪些是鄉(xiāng)村。
教師總結(jié)：村莊人口不斷增多，居民點不斷擴大而變成城鎮(zhèn);發(fā)展過程中，城鎮(zhèn)規(guī)模不斷擴大，出現(xiàn)了較多的樓房，最終發(fā)展為城市。
2．探究聚落與環(huán)境的關(guān)系
【過渡語】假設(shè)你是幾千年前的一個原始部族的首領(lǐng)，帶領(lǐng)人們尋找一個理想的居住地，你會選擇哪里?你選擇的理由是什么?
早期人類的工作能力和工作水平比較低，因此，他們多居住在自然條件優(yōu)越的地區(qū)。今天，位于河流中下游的平原地區(qū)仍然是世界上聚落密集的地區(qū)，形成了較多的大城市，如長江中下游地區(qū)的湖北省會──武漢，武漢這個聚落發(fā)展的有利因素有哪些呢?
展示：武漢發(fā)展因素圖。
老師針對圖提問：
(1)針對圖片①，為什么寒冷地區(qū)的民居墻體厚實，房頂高聳?
(2)針對圖片②，為什么東南亞地區(qū)的民居墻體相對單薄，門窗開得較大?
(3)針對圖片③，為什么西亞地區(qū)建造厚強加小窗的土樓?
(4)針對圖片④，為什么我國南方地區(qū)房屋為斜頂屋?
學生討論后發(fā)表意見，老師總結(jié)：聚落的建筑與環(huán)境有直接相關(guān)，圖片①，寒冷地區(qū)的風大、雪大，厚實的墻體可以抵御寒風，保持屋內(nèi)暖和，高聳的屋頂，不易積雪。圖片②，東南亞為熱帶雨林氣候，高架屋有利于通風散熱，可以保持屋內(nèi)干爽。圖片③，西亞地區(qū)氣候類型主要為熱帶沙漠氣候，厚墻加小窗是預防白天氣溫高和晝夜溫差大。圖片④，我國南方地區(qū)降水量多，斜頂屋有利于排水。
老師：你還知道哪些有特色的民居?他們與當?shù)刈匀画h(huán)境有什么關(guān)系?請舉例加以說明。
二、聚落與世界文化遺產(chǎn)
1．觀賞圖片，感受世界文化遺產(chǎn)的魅力
展示一組世界文化遺產(chǎn)圖片，要求學生說出一些世界文化遺產(chǎn)。
2．閱讀資料，了解保護世界文化遺產(chǎn)的意義
資料一：麗江是我國云南西北部一座歷史悠久的少數(shù)民族城市，1997年麗江古城被評為世界文化遺產(chǎn)。世界遺產(chǎn)委員會為麗江寫下了這樣的評語：“古城麗江把經(jīng)濟和戰(zhàn)略重地與崎嶇的地勢巧妙地融合在一起，真實、完美地保存和再現(xiàn)了古樸的風貌。古城的建筑歷經(jīng)無數(shù)朝代的洗禮，飽經(jīng)滄桑，它融匯了各個民族的文化特色而聲名遠揚。”
小組討論，各抒己見。
3．閱讀資料，談談你對破壞世界文化遺產(chǎn)的看法
資料二：近年來，麗江旅游業(yè)發(fā)展很快，在給當?shù)貛斫?jīng)濟繁榮的同時，也帶來了一些問題。古城原有的寧靜與古樸被打破，當?shù)貍鹘y(tǒng)的民族文化和特有的生活習俗受到?jīng)_擊，自然環(huán)境受到一定程度的破壞。
學生暢所欲言。教師對回答好的學生給予鼓勵。
小編為大家提供的八年級上冊地理聚落教學計劃大家仔細閱讀了嗎?最后祝同學們學習進步。
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