本學(xué)期結(jié)合當(dāng)前地理課程改革形勢及我市地理教學(xué)實(shí)際，以貫徹落實(shí)新課程理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念為目標(biāo)，以課堂教學(xué)改革為突破口，以全面提高中學(xué)地理教學(xué)質(zhì)量為核心，深入開展教研工作，切實(shí)履行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”職能,扎實(shí)推進(jìn)我市地理教育教學(xué)改革，努力使全市地理教學(xué)教研工作再上新臺階。
一、加強(qiáng)備考策略研究，提升備考有效性
經(jīng)過第一年的摸著石頭過河，我們對全國卷的命題方向、特點(diǎn)及改卷給分方式有一定了解，現(xiàn)更需要我們總結(jié)、分析和反思。我們計(jì)劃及時(shí)成立高三中心組，召開學(xué)科高考總結(jié)暨備考分析會。高三中心組的重點(diǎn)任務(wù)是進(jìn)一步研究全國卷試題的特點(diǎn)和方向，總結(jié)分析過去好的做法和不足，并以此制定相應(yīng)的備考策略。
1. 9月中旬召開全市2016高考總結(jié)暨高三地理高考備考研討會。
2. 召開高三備考中心組會議，了解當(dāng)前高三地理教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)盲點(diǎn)，探討解決措施，分享有效備考方法策略，指導(dǎo)全市高三地理備考工作。
3. 開展視導(dǎo)，深入課堂，廣泛調(diào)研，全面掌握各校的復(fù)習(xí)備考情況。
4. 10月下旬一輪復(fù)習(xí)展示課及名師備考經(jīng)驗(yàn)交流會。
5. 12月組織好期末統(tǒng)考試卷的命題，組織高三調(diào)研考試統(tǒng)一評卷，召開高三調(diào)研考試分析暨備考研討會。
二、探索“智慧課堂”建設(shè)，深化“高效課堂”
1. 組織學(xué)科帶頭人及骨干教師，探索地理“智慧課堂”教學(xué)模式，打造以提升教師教育智慧和學(xué)生學(xué)習(xí)能力為主要導(dǎo)向的“智慧課堂”，強(qiáng)化學(xué)生地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，總結(jié)地理“智慧課堂”建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。
2. 通過名師工作室“高效課堂”展示及講座活動，進(jìn)一步深化“高效課堂”的建設(shè)。
3．組織系列高效課堂研討活動：送課到校、同課異構(gòu)。做好影像、圖片、文字材料的收集和保存，及時(shí)通過教研網(wǎng)進(jìn)行宣傳報(bào)道。
三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長
1. 繼續(xù)完善地理中心組的建構(gòu)，充分發(fā)揮各小組的作用。包括高三中心組、高效課堂工程組、網(wǎng)站管理組、優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)與評選組、課題組、命題組等，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、帶動與輻射作用。各中心組至少集中一次，集中培訓(xùn)、商討相關(guān)事項(xiàng)。
2. 通過“送課到校”等活動，充分發(fā)揮新一屆名師及學(xué)科帶頭人的示范、引領(lǐng)作用。
3. 帶領(lǐng)部分骨干教師到省內(nèi)其他地區(qū)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)骨干教師的專業(yè)成長。
4. 推薦青年骨干教師參加省教學(xué)技能大賽，中圖版全國課堂教學(xué)比賽、人教版全國微格教學(xué)評比等活動，為青年教師提供鍛煉提高的平臺。
四、推進(jìn)精品資源建設(shè)，提升資源應(yīng)用能力
1. 收集、整理優(yōu)課和微課精品資源，成立專項(xiàng)負(fù)責(zé)小組評選出獲獎資源。
2. 完善“優(yōu)課、微課”資源建設(shè)全覆蓋，著手搭建資源共享平臺，切實(shí)把信息化資源應(yīng)用到常規(guī)教學(xué)活動中，提高課堂教學(xué)效率。
3. 進(jìn)一步完善地理學(xué)科網(wǎng)站的管理與建設(shè)。網(wǎng)站定位：以原創(chuàng)、優(yōu)質(zhì)資源為主體，以服務(wù)我市廣大一線地理教師為目的。
五、落實(shí)常規(guī)工作
1. 做好系列評選工作：2016年度論文、優(yōu)課和微課精品資源等評選工作。
2. 組織命題組成員培訓(xùn)會議，提前布置命題工作，不斷提升全市地理學(xué)科質(zhì)量檢測命題的質(zhì)量。
3. 結(jié)合教研組長培訓(xùn)、名師工作室活動等，利用高效課堂試點(diǎn)基地，組織骨干教師，送課到校。指導(dǎo)薄弱學(xué)校完善日常規(guī)范，指導(dǎo)重點(diǎn)學(xué)校創(chuàng)建科組特色，指導(dǎo)特色科組創(chuàng)建品牌學(xué)科。
4. 組織骨干教師，重新編寫《東莞地理》。
5. 選送部分論文、教學(xué)設(shè)計(jì)參加省中學(xué)地理教學(xué)專業(yè)委員會組織的評比活動；鼓勵(lì)學(xué)校參與市“科技創(chuàng)新大賽”、“地球小博士”等活動，推進(jìn)全市地理科普活動開展和人文精神培養(yǎng)項(xiàng)目。推選老師參加省優(yōu)秀地理教育工作者評比。
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