一、備課
1．制定教學(xué)工作計劃。制定計劃的依據(jù)是初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)，地理教材，學(xué)校教學(xué)工作計劃及學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平。教師的教學(xué)計劃應(yīng)包括學(xué)期教材內(nèi)容體系分析，學(xué)期教學(xué)任務(wù)、學(xué)生基本情況分析、教學(xué)進(jìn)度。
2、熟悉地理課程標(biāo)準(zhǔn)，在課標(biāo)指導(dǎo)下備課。課標(biāo)要求是教學(xué)的最基本的尺子，是教學(xué)的依據(jù)，只有吃透課標(biāo)，才能用好教材。教材的各欄目內(nèi)容要全面把握，重點(diǎn)突破，打破常規(guī)，認(rèn)真整合。要明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)與要求，弄清各章節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，作好學(xué)期教學(xué)總體安排，制訂教學(xué)進(jìn)度計劃。
3、通讀教科書、地圖冊和填充圖冊，明確編輯意圖，了解地理課本、地圖冊和填充圖冊的相互關(guān)系，熟悉學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
4、備課就是捕捉學(xué)生、教師、教材之間的對話話題。教案要有創(chuàng)新，形式可靈活多樣。學(xué)的思路才是教的思路，其核心是問題意識。課前要盡量多一點(diǎn)思考量，少一點(diǎn)“沒想到”。要把精彩的設(shè)計和過程寫清楚。課前備細(xì)備好，課中不講滿要講足。
5、了解學(xué)生已有的地理知識與讀圖能力，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解任課班級的班風(fēng)、課堂紀(jì)律、作業(yè)負(fù)擔(dān)、健康狀況等基本情況，做到對學(xué)生情況心中有數(shù)，有針對性的進(jìn)行情感、態(tài)度與價值觀的教育。
6、依據(jù)地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計教學(xué)方法，使全體學(xué)生的地理知識、地理技能和思想行為有所提高，讓學(xué)生學(xué)習(xí)對生活有用的地理和對終身發(fā)展有用的地理。要充分利用課堂教學(xué)時間，采用適宜的教法，提高教學(xué)效率。
7、要充分發(fā)揮教學(xué)掛圖和地球儀等教具的示教作用，盡可能采用投影幻燈機(jī)、錄放像機(jī)、多媒體等電化教學(xué)儀器設(shè)備，注意加強(qiáng)直觀教學(xué)效果。
二、上課
1、要以人為本，以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)方法，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)為目的。教學(xué)思想民主，教學(xué)方法開放。課堂形式要生動活潑，內(nèi)容要豐富多采，方法要靈活多樣。正確處理知識與方法的關(guān)系。教無定法，但要有法，應(yīng)將方法和知識有機(jī)結(jié)合，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
2、要抓好“三動”“四活”。三動：培養(yǎng)學(xué)生的動口、動手、動腦能力。四活：用活教材，盤活課堂，激活思維，學(xué)活知識。要啟發(fā)和鼓勵學(xué)生提出問題，充分開發(fā)學(xué)生潛能。
3、每節(jié)課應(yīng)要做到教學(xué)目的明確，教學(xué)任務(wù)清楚，教學(xué)重點(diǎn)突出，地圖使用得當(dāng)，教學(xué)組織嚴(yán)密，教學(xué)過程緊湊，教態(tài)嚴(yán)肅大方。
4、突出學(xué)科特點(diǎn)，重視地圖教學(xué)。大力開展地理活動化教學(xué)。地圖是地理知識的重要載體。地理教師必須掌握板圖基本功。地理活動化教學(xué)應(yīng)貫穿在課堂教學(xué)的全過程。課堂活動的目的是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，組織的課堂活動應(yīng)重在質(zhì)量和效益。
5、大力推廣“五式”教學(xué)。即：課堂教學(xué)開放式，師生平等交往式，相互交流討論式，大膽質(zhì)疑爭辯式，創(chuàng)新思維探究式。
6、注重理論聯(lián)系實(shí)際。學(xué)習(xí)對生活有用、對終身發(fā)展有用的地理知識，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力和發(fā)展意識。
7、要重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。要創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大地理教學(xué)的開放性，鼓勵學(xué)生提出自己的看法，保證教學(xué)的彈性，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供條件。要多開展實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力。
8、充分開發(fā)和利用課程資源。抓好鄉(xiāng)土地理和校本教材的教學(xué)。鄉(xiāng)土教材可結(jié)合我省、市地理知識教學(xué)。校本教材應(yīng)結(jié)合各地實(shí)際而定，總之，應(yīng)體現(xiàn)地方特色。
9、要用普通話教學(xué)。教學(xué)語言要精煉、準(zhǔn)確、規(guī)范化。舉例要注意科學(xué)性。講課要深入淺出，通俗易懂，形象生動，富于感染力。
10、板書設(shè)計要合理，字跡工整，條理清晰，文字簡潔，圖例規(guī)范。色彩搭配要協(xié)調(diào)。
11、地理教具使用應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確。演示時應(yīng)面對全體學(xué)生使學(xué)生能觀察清楚。
12、電化教學(xué)手段的選用應(yīng)考慮綜合效果。有條件的要積極采用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，逐步改變地理教學(xué)手段落后的狀態(tài)。采用電化教學(xué)手段的課時教案，應(yīng)在上課前編寫好。注意對電化教學(xué)效果的預(yù)測，及時做好課后總結(jié)。
13、對學(xué)生的課堂行為要按學(xué)生行為規(guī)范化進(jìn)行訓(xùn)練，必須嚴(yán)格要求，耐心指導(dǎo)。
14、課后要及時總結(jié)教學(xué)效果，要從知識、能力、行為是否達(dá)到預(yù)期目的，教法選擇是否適當(dāng)，特殊心理學(xué)生能否受到教育等方面進(jìn)行總結(jié)。
三、作業(yè)
1．要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生地理知識水平設(shè)計學(xué)生作業(yè)題目。作業(yè)要適量，每課作業(yè)時間要控制在半小時內(nèi)，題型選擇應(yīng)慎重，難易程度有層次。作業(yè)類型除常規(guī)練習(xí)外，還可布置小制作、繪制地圖、調(diào)查報告、社會實(shí)踐等。
2．地理作業(yè)要嚴(yán)格按規(guī)范訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的閱讀、敘述、填繪地圖、查閱地理資料、觀察地理事物、調(diào)查地理環(huán)境等能力。
3、作業(yè)要做到全收全改，并對作業(yè)中的錯誤作出記錄，分析原因，及時講評。應(yīng)掌握是否能按規(guī)定時間完成作業(yè)；達(dá)到教學(xué)要求的學(xué)生比例數(shù)；作業(yè)中的錯誤原因何在；學(xué)生地理技能養(yǎng)成情況等。針對所發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行補(bǔ)救。
四、輔導(dǎo)
1、要因材施教、分類推進(jìn)，使全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到提高。
2、要特別關(guān)注弱勢群體，讓每一個學(xué)生都得到主動發(fā)展，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。對于文化知識基礎(chǔ)較差、道德行為表現(xiàn)較差的學(xué)生，要嚴(yán)格要求，耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的自信心。不岐視與諷刺后進(jìn)學(xué)生，要相信全體學(xué)生經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練可以成為祖國有用的人才。
3、對于優(yōu)秀學(xué)生，要結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)與生產(chǎn)實(shí)踐的需要，進(jìn)行小區(qū)域規(guī)劃和環(huán)境保護(hù)等方面的技能輔導(dǎo)。側(cè)重于地理事物和現(xiàn)象的空間分布、空間結(jié)構(gòu)與空間聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生的人口觀、資源觀和環(huán)境觀，樹立可持續(xù)發(fā)展觀。
五、評價
建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機(jī)制。除常規(guī)檢測外，要特別注重學(xué)習(xí)過程中的情感、態(tài)度、行為的變化。可采用書面與口頭結(jié)合、自我評價與小組互評結(jié)合、定性與定量結(jié)合等多元化、多樣化的評價方法，要創(chuàng)設(shè)一種“發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)”、“鼓勵自信心”的激勵性評價機(jī)制。
1、平時考核應(yīng)做到：課堂提問要普遍，單元測驗(yàn)要分散，作業(yè)檢查要及時，日常觀察行為要仔細(xì)，逐步做到對全體學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等心中有數(shù)，基本掌握學(xué)生的智力水平、精神生活、健康狀況和行為表現(xiàn)，為督促學(xué)好每一節(jié)課，提高學(xué)習(xí)效率而充分利用反饋信息。
2、地理階段考試的命題應(yīng)緊扣地理課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書和地圖冊。禁止出偏題和怪題。試題的內(nèi)容要全面，既要檢查地理知識的掌握程度，也要檢查地理思維能力。試題設(shè)計要加強(qiáng)讀圖、用圖能力的考察。一般應(yīng)以筆試、閉卷方式為主。也可實(shí)行如地理辯論、答辯、小品表演、圖表繪制、模型制作、論文撰寫、讀圖分析等靈活多樣、開放動態(tài)的測評方式。
3、地理學(xué)業(yè)成績的評定，應(yīng)依據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，采取逐項(xiàng)達(dá)標(biāo)評定和綜合考察評定相結(jié)合的方式進(jìn)行。糾正一次考試定終身的不良傾向。
評定的記分方式可采用百分制、等級制，要根據(jù)實(shí)際情況選用。記分方式評分時注意標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一。對分?jǐn)?shù)評定力求客觀、公正、實(shí)事求是，如實(shí)反映學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。
六、教研
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與教研活動，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)本領(lǐng)，把業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合.，開展經(jīng)常性的聽課評課活動和集體備課活動，取長補(bǔ)短，不斷完善和發(fā)展自我。要多在“研”字上下工夫，在“實(shí)”字上做文章，在“精”字上出成果。
2、使用新教材或本學(xué)科教學(xué)不足三年的教師每周聽課不得少于1節(jié)，余者每兩周聽課不得少于1節(jié)。要積極開展“四個一”活動。既每學(xué)期每人要寫出能代表自己水平的“一個說課稿，一個教案，一個案例，一篇文章”。
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