課 題

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中國的行政區(qū)劃

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授課時間

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2005年10月20日

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教學(xué)

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目標(biāo)

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<知識與技能>1、使學(xué)生知道我國現(xiàn)行三級行政區(qū)劃的劃分。

2、使學(xué)生了解我國國旗和國徽的組成和含義。

3、使學(xué)生知道并記住34個省級行政區(qū)的名稱和空間分布。

4、使學(xué)生初步學(xué)會閱讀并使用中國行政區(qū)劃圖。

<過程與方法>通過探究活動導(dǎo)入，利用課件展示講解我國省級行政區(qū)的名稱和空間分布，再結(jié)合“猜謎”、“找鄰居”、“拼圖”等活動對學(xué)習(xí)的知識加以鞏固。

<情感、態(tài)度與價值觀>通過對我國基本情況的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，增強(qiáng)學(xué)生建設(shè)祖國的雄心壯志。

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重點

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我國34個省級行政區(qū)的名稱和空間分布。

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難點

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我國34個省級行政區(qū)的名稱和空間分布。

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課時

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1課時

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備課時間

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2005年10月17日

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教具

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多媒體課件、中國政區(qū)拼圖

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教學(xué)

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過程

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1、由探究活動“ 我能收到嗎？”導(dǎo)入，引出課題。

2、（展示圖片）介紹國旗和國徽的組成和含義。

3、講解我國的三級行政區(qū)劃。

4、讀圖：在中國政區(qū)圖上找出我國有多少個省級行政區(qū)，并盡可能記住我國省級行政區(qū)的名稱。

5、活動：“猜地名”教師給出一些謎面，由學(xué)生猜出省區(qū)的名稱。

6、（展示圖片）：講解我國34個省級行政區(qū)的空間分布。

7、活動：“找鄰居”教師說出我國的一些省級行政區(qū)，由學(xué)生找出與其相鄰的省級行政區(qū)。

8、游戲：利用中國政區(qū)拼圖組織拼圖游戲，加深學(xué)生對我國省級行政區(qū)空間分布的記憶。

9、總結(jié)出我國省級行政區(qū)的順口溜。

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小結(jié)

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（略）

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板書

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????????? 中國的行政區(qū)劃

一、我國現(xiàn)行的“三級行政區(qū)劃”

省 (自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū))

?????? （自治州）

縣 （自治縣、區(qū)、市）

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鄉(xiāng) （鎮(zhèn)、自治鄉(xiāng)）

二、我國省級行政區(qū)的名稱和空間分布