地理數(shù)據(jù)是表示各種地理事物的數(shù)量關(guān)系的，是中學(xué)地理基礎(chǔ)知識(shí)，它具有文字和圖像所不可代替的獨(dú)特作用。中學(xué)地理課本中涉及的數(shù)據(jù)很多，教學(xué)中若照本宣科，聽起來十分枯燥，怎樣把它講得有味，活躍課堂氣氛，起到較好的教學(xué)效果呢？
1.規(guī)律法
抓住數(shù)據(jù)的內(nèi)在特點(diǎn)，找出其規(guī)律性。極半徑和赤道半徑是說明地球形狀的兩個(gè)基本概念，前者為 6356.8 公里，后者為 6378.1 公里。如果把小數(shù)忽略，我們不難發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)數(shù)據(jù)的千、百位數(shù)分別為6 與3，而十位數(shù)和個(gè)位數(shù)前者為5 和6，后者為7 和8，連起來恰好是自然數(shù)5、6、7、8。二分二至是反映地球公轉(zhuǎn)過程中季節(jié)和晝夜的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，這些日期分別為：春分 3 月 21 日前后，夏至6 月 22 日，秋分9 月 23 日，冬至12月 22 日前后。從春分算起，四個(gè)節(jié)氣的月份依次為 3、6、9、12，均為 3的倍數(shù)，而日期分別為21、22、23、22，周而復(fù)始，循環(huán)不止，這一來就易于記了。
2.興趣法
通過競賽活動(dòng)獲取的一些地理數(shù)據(jù)，通常終身難忘。將枯燥的數(shù)據(jù)與趣味的地理知識(shí)相結(jié)合，也是調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的有效手段。眾所周知，米是國際上通用的長度單位，最初由法國于1791 年決定的，其標(biāo)準(zhǔn)是通過巴黎的子午線從赤道到北極的千萬分之一。哩是航海中所用的距離單位，它相當(dāng)于赤道上經(jīng)度、分或子午線上緯度，分的間隔距離（約1.8518 公里）。學(xué)生了解這些知識(shí)，就有了記憶赤道和輕線長度的欲望。又如大陸、次大陸、島嶼都是重要的地理概念，它們都是以一定的數(shù)據(jù)為根據(jù)的，其中，最小的大陸澳大利亞為 768 萬平方公里，最大的島嶼格陵蘭島面積217 萬平方公里，這就意味著面積相當(dāng)于或大于澳大利亞的陸地為大陸，面積小于格陵蘭島的陸地為島嶼，處于兩者之間并且相對(duì)獨(dú)立的陸地就是次大陸了。一旦明確了這些數(shù)據(jù)的地理意義，自然就有了記憶這些數(shù)據(jù)的自覺性。
3.演算法
即通過演算，掌握地理數(shù)據(jù)。一個(gè)太陽日是24 小時(shí)，這是學(xué)生所熟悉的數(shù)據(jù)，而一個(gè)恒星日的時(shí)間，就不是一下子能記憶住的。據(jù)一個(gè)太陽日地球自轉(zhuǎn) 360 比恒星多出59 這一特點(diǎn)，不難求出一個(gè)太陽日比恒星日多 3 分 56 秒（地球每四分鐘自轉(zhuǎn)一度），這樣恒星日的時(shí)間也就解決了。地球及眾多的天體都是球狀天體，其中一些數(shù)據(jù)就與圓、球的性質(zhì)有關(guān)，只要掌握某一天體的半徑，就可以求出相關(guān)數(shù)據(jù)來。如據(jù)C=2R 可求出其周長，據(jù)S=2R2 求出球體表面積，據(jù)V = ，求出球的體積。赤道上的線速度為每小時(shí)34R31670 公里，據(jù)V 等=VoCos（V 等為任何緯度的線速度，Vo 為赤道上線速度），可求出任何緯度上的線速度。
（1）擴(kuò)算法。如講森林法提倡每個(gè)公民每年義務(wù)植樹35 棵，同學(xué)們覺得淡然，如果把它擴(kuò)算為按10 億人計(jì)算，每年則可義務(wù)植樹30 億至50億棵，試想，這是多么驚人的一筆財(cái)富！由此起到了積極的宣傳和教育作用。
（2）縮算法。數(shù)字太大，不易捉摸，如果縮算成小數(shù)字則便于理解。如講地球的演化史可聯(lián)系課本中的練習(xí)題要求，將整個(gè)地球歷史編算為12小時(shí)，指出新生代只占約10 分鐘，其中出現(xiàn)人類的第四紀(jì)更短，僅占20 秒至30 秒。
4. 比較法
它是處理數(shù)字的基本方法，分橫比和縱比兩種。橫比是把同類事物放在不同空間的比較，反映出事物間的大小。如講太平洋是世界面積最大的海洋，將它與另三大洋相比，不僅按課本上指出，它的面積是另三大洋面積的總和，還把它與面積最小的北冰洋相比，指出它是北冰洋的14 倍，這樣就使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到太平洋之大?？v比是同類事物不同時(shí)期的比較，它可反映出事物的發(fā)展變化，我國工農(nóng)業(yè)增長等方面的數(shù)據(jù)，為了突出其增長幅度，常采用此法。
通過比較，從中找出一定量的關(guān)系。通常有下列三種情形；（1）數(shù)字雷同。長江長度中的千位數(shù)和百位數(shù)分別為6 與3，與地球半徑相應(yīng)位數(shù)相同；地表陸地總面積與日地距離雖然單位不一，但數(shù)字卻同為1.49 億；黃赤道交角（ 23）與南北回歸線所在的緯度、地軸與黃道平面的夾角（ 66）與極圈所在的緯度、海洋總蒸發(fā)量與總降水量的差額（ 4700km3）和大陸總降水量與總蒸發(fā)量之差以及陸地注入海洋總涇流量完全相符等。（2）整倍數(shù)關(guān)系。日地平均距離約1.5 億公里，被稱為一個(gè)天文單位，而太陽與冥王星的距離為60 億公里，即40 個(gè)天文單位。許多大陸和國家也存在這樣的關(guān)系。如下表：
（3）數(shù)字間的巧合。我國面積為960 萬平方公里，加上30 萬平方公里為加拿大面積，減去一個(gè)英國面積為美國面積。世界第三長河長江為6300公里，加上100 公里為亞馬孫河長度，再加上兩個(gè)100 公里就是世界第一長河尼羅河的長度，而長江的長度減去三個(gè)100 公里，便是密西西比河長度了。
5.換位法
若遇數(shù)字內(nèi)涵模糊，難以感知，可采取換一方位，變一視角的辦法處理。如天體間的距離用光年度量，學(xué)生不易感知，可用火箭、飛機(jī)甚至步行所需時(shí)間去度量，使學(xué)生感知其遙遠(yuǎn)。
6.形象法
如講黃河含沙量之大，可形象地說一碗水半碗泥；如講我國西北某些地區(qū)氣溫日較差大，可不照宣課本數(shù)字，而用早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜來形容。
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