查字典地理網為大家整理了七年級上冊地理自然資源概況教學計劃的相關內容,希望能陪大家度過一個美好的學期,小編提醒,貪玩不能耽誤學習哦!
教學目標
知識目標
1、知道自然資源的概念,了解自然資源的分類。
2、了解人類的生產和生活離不開自然資源人類對自然資源的開發(fā)利用是隨人類的進步而不斷變化的。
3、通過比較分析,了解自然資源的特征。
能力目標
1、通過實例分析,使學生加深對自然資源合理利用和保護的重要性、必要性的認識。
2、通過比較分析,使學生初步學會正確面對我國的資源現(xiàn)狀。
教材分析
教材分析:這一節(jié)包含兩個方面的內容“自然資源與我們”和“總量豐富,人均不足”。
教材先讓學生從實際生產、生活的實例出 發(fā),從身邊用到的、看到的物品出發(fā),體會“自然資源與我們”的聯(lián)系。然后說明其“存在于自然界中,并對人類有利用價值”這兩個基本屬性。對于可再生資源的 認識,通過“可再生資源是取之不盡用之不竭的說法的討論,得出可再生資源也要注意培育和保護,非可再生資源要十分珍惜和節(jié)約使用。
“總量豐富,人均不足”,讓學生充分認識到我國“資源大國”的優(yōu)勢,同時也啟發(fā)學生分析“人口大國”帶來的負面影響,認清人口與資源的矛盾,由此,對學生進行節(jié)約資源、保護資源的教育
教學重難點
重點:1、自然資源的分類 2、自然資源的特征
難點:自然資源的特征
教學方法:讀圖分析法、材料分析法、交流合作、討論探究法等
教學準備:多媒體課件
課時安排:一課時
教學過程
㈠導入新課
自然資源與人類的生產生活關系密切,請同學們舉例
㈡講授新課
一、 什么是自然資源
1、概念 存在于自然界的、能為人類提供福利的物質與能量。
完成活動P54,“閃電”和“小麥”是否自然資源?
(“閃電雖存在于自然界,但在目前科技條件下,人類不能直接加以利用。“小麥”當然對人類有用,但不是從自然界直接獲得的,而是經過人類培育和加工而成的,所以也不是自然資源。)
2、主要類型:氣候資源 水資源 土地資源生物資源 礦產資源海洋資源
提問:上述六種資源哪些是可再生資源?為什么?
二、 自然資源的特征
1、自然資源的范圍是不斷變化的
師生交流:人類的文明進步,不斷加深了對自然資源的利用。
2、自然資源數(shù)量巨大,但又是有限的
師述:我國資源總量豐富,但人均不足。主要原因:我國人口眾多。
3、自然資源質量存在著地區(qū)外差異
說明:①“貧鐵礦”和“富鐵礦”
②草場的牧草:茂盛多汁→低矮、稀疏
4、自然資源地區(qū)分布不均
指導學生讀圖3-3 3-4 3-5
師生交流:①自然資源地區(qū)分布不均
②我國的石油天然氣資源主要分布在新疆地區(qū)和東北華北地區(qū)。煤礦主要分布在黃河流蜮和東北地區(qū)。
5、自然資源的狀況處在不斷地變化之中。
(三)課堂小結
保護自然資源就是保護我們的生存環(huán)境。我們應該從現(xiàn)在做起,從自身做起,從點滴小事做起,珍惜和合理利用自然資源。
(四)課后練習
①P58活動題
②完成地理填充圖冊
小編為大家提供的七年級上冊地理自然資源概況教學計劃大家仔細閱讀了嗎?最后祝同學們學習進步。
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