在解答有關(guān)區(qū)位地理的題目時(shí)，考生往往會(huì)因在區(qū)位判斷上出現(xiàn)偏差和對(duì)區(qū)位背景不熟悉而失分，下面是地理一輪復(fù)習(xí)分析社會(huì)熱點(diǎn)，希望考生在復(fù)習(xí)中多多注意。
1.通讀課本目錄。從整體上調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步清晰知識(shí)脈絡(luò)。2.強(qiáng)化讀圖訓(xùn)練。每天瀏覽地理圖冊(cè)一至兩頁(yè)，加深對(duì)世界重要地區(qū)經(jīng)緯度、地形的認(rèn)識(shí)，聯(lián)想該地發(fā)生的重要事件。3.每天做一套文綜題，嚴(yán)格按照高考規(guī)定時(shí)間，連續(xù)用時(shí)，以保證思路連貫性，以便調(diào)整生物鐘，培養(yǎng)考試習(xí)慣。4.歸納答題技巧，并堅(jiān)持有意訓(xùn)練，爭(zhēng)取做到少失多得。5.關(guān)注熱點(diǎn)。從地理學(xué)原理的角度分析社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如發(fā)生地點(diǎn)、人文規(guī)律性、發(fā)生事件的地理原因等。
問(wèn)·答·實(shí)·錄
問(wèn)：最后沖刺階段如何復(fù)習(xí)區(qū)位地理?
答：最后階段復(fù)習(xí)區(qū)位地理首先應(yīng)通讀教材，對(duì)書(shū)本中和老師上課所提及的重要區(qū)位進(jìn)行全方位溫習(xí)。熟悉區(qū)位的自然和人文背景，如農(nóng)業(yè)、城市、交通、旅游等方面內(nèi)容。同時(shí)，多看區(qū)位圖，要能根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)和區(qū)位地形判斷出大致區(qū)位。在會(huì)認(rèn)圖的同時(shí)，也應(yīng)學(xué)會(huì)對(duì)不同區(qū)位做對(duì)比，對(duì)其分布的重要的自然和人文地理事物進(jìn)行分析。
問(wèn)：復(fù)習(xí)自然地理時(shí)是不是應(yīng)特別注意計(jì)算能力的訓(xùn)練?
答：很多考生因?yàn)橛?jì)算不熟練而導(dǎo)致對(duì)自然地理的恐慌，這是不值得的。我們?cè)趶?fù)習(xí)自然地理的時(shí)候，不應(yīng)只注重對(duì)計(jì)算能力的訓(xùn)練?？忌趶?fù)習(xí)自然地理的相關(guān)知識(shí)時(shí)更應(yīng)注重對(duì)這些方面的掌握，適當(dāng)配以須計(jì)算的題加以訓(xùn)練。
問(wèn)：對(duì)地理學(xué)科的知識(shí)掌握不太好的學(xué)生應(yīng)怎樣著手最后階段的復(fù)習(xí)?
答：地理成績(jī)歷來(lái)是考生文科綜合成績(jī)的分水嶺。對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不太牢的考生來(lái)說(shuō)，這段時(shí)間最重要的是做好查漏補(bǔ)缺的工作。從自己最薄弱的知識(shí)點(diǎn)入手，各個(gè)擊破。如果各大知識(shí)塊掌握程度相當(dāng)，我建議從自然地理入手，逐個(gè)擊破知識(shí)漏洞。同時(shí)，盡快把頭腦中已儲(chǔ)存的知識(shí)重新排序組合，使自己已有的知識(shí)系統(tǒng)化，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，避免在知識(shí)調(diào)用時(shí)出現(xiàn)混亂。
問(wèn)：復(fù)習(xí)中應(yīng)如何把地理知識(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相聯(lián)系?
答：對(duì)于地理學(xué)科而言，應(yīng)該學(xué)會(huì)把關(guān)注的熱點(diǎn)話題放到所在的這個(gè)區(qū)域，分析這個(gè)地區(qū)相關(guān)的地理事物、地理特色，分析事件發(fā)生在這一區(qū)域的地理因素。同時(shí)注意區(qū)域的切換，除了關(guān)注熱點(diǎn)的發(fā)生地，還要關(guān)注該區(qū)域在歷史上發(fā)生的一些事情。中哈石油建設(shè)、目前全球的糧食安全問(wèn)題、我國(guó)的自然災(zāi)害問(wèn)題，都應(yīng)成為我們關(guān)注和分析的熱點(diǎn)。
問(wèn)：如何解答地理學(xué)科的主觀題?
答：讀圖、讀題干、讀材料、讀數(shù)據(jù)是關(guān)鍵。審題時(shí)應(yīng)窮盡題目中一切內(nèi)容。對(duì)地理問(wèn)題的闡述，多借助于閱讀材料、各種數(shù)據(jù)、表格、地理景觀照片、地理示意圖、框圖等形式來(lái)表達(dá)。而無(wú)論試題的形式、內(nèi)容如何變化，都是為了考查學(xué)生對(duì)地理學(xué)研究的基本問(wèn)題、地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、基本思維方法的掌握程度。如果解題時(shí)覺(jué)得哪段材料是無(wú)用的，則需檢驗(yàn)自己是否充分利用材料。
問(wèn)：在最后復(fù)習(xí)階段，做題訓(xùn)練時(shí)應(yīng)注意什么?
答：這段時(shí)間的復(fù)習(xí)應(yīng)著重檢驗(yàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。在做題時(shí)，一看到題目應(yīng)該迅速在頭腦中搜索出本題應(yīng)用到課本中的哪部分知識(shí)，還要求增加哪方面內(nèi)容，較好地進(jìn)行課本知識(shí)的遷移。各類題型只要透徹地分析一道題目，找到這類題的基本答題模式和思路，避免同一類型的題目重做多做。把過(guò)去所做試卷認(rèn)真整理，檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的失誤，找到自己知識(shí)上的漏洞，思維方式上的偏差，解題規(guī)范上的疏漏，錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的地精選一些進(jìn)行訓(xùn)練。
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