教學(xué)要求
1.掌握我國的緯度位置和海陸位置的特點(diǎn)，學(xué)會運(yùn)用地球儀或東、西兩半球地圖說出我國的位置，分析我國的地理位置及其優(yōu)越性。
2.知道我國的面積及其在世界上的地位，學(xué)會在亞洲地圖上查閱我國陸疆和陸上鄰國、海疆與瀕臨的海洋及海上鄰國；學(xué)會在中國地圖上查閱中國的四至，量算我國領(lǐng)土南北端之間、東西端之間的距離；學(xué)會運(yùn)用世界地圖及有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料，比較中國和其他面積居世界前列的國家的面積大小和位置優(yōu)劣。
3.知道我國現(xiàn)行三級行政區(qū)劃，學(xué)會在中國政區(qū)圖上熟悉省級行政單位的全稱、簡稱、位置及行政中心，并能在我國省級行政區(qū)填充圖上準(zhǔn)確找出34個省級行政區(qū)的位置并填注其名稱。
4.通過認(rèn)識我國遼闊的領(lǐng)土和優(yōu)越的位置，激發(fā)學(xué)生愛國之情、興國之志，增強(qiáng)改革開放的意識；了解香港、澳門和臺灣都是我國領(lǐng)土的一部分，使學(xué)生樹立祖國統(tǒng)一大業(yè)必定實(shí)現(xiàn)的信念，培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)祖國統(tǒng)一、保護(hù)祖國領(lǐng)土完整的神圣責(zé)任感。
內(nèi)容點(diǎn)析
1.本節(jié)是學(xué)習(xí)中國地理的第一課。要認(rèn)識和了解祖國，首先要明確中國的地理位置及其重要意義。我國自然環(huán)境的各個要素和各種自然資源，工農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸、商業(yè)、對外貿(mào)易等生產(chǎn)部門，都存在于一定的空間位置，并在這個空間位置上發(fā)生、發(fā)展。我國特定的空間位置，影響著自然環(huán)境的特點(diǎn)和人們的經(jīng)濟(jì)活動。遼闊的國土，使我國的地形、氣候乃至生態(tài)環(huán)境復(fù)雜多樣，為我國各生產(chǎn)部門提供廣闊的場地，形成各地區(qū)自然、經(jīng)濟(jì)上的區(qū)域差異。由于我國國土遼闊，在歷史發(fā)展的基礎(chǔ)上，為了有利于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，有利于行政管理，有利于民族團(tuán)結(jié)和鞏固國防等，全國劃分為34個省級行政區(qū)。
疆域是指國家或地區(qū)地理環(huán)境的空間范圍，行政區(qū)劃是國家或地區(qū)實(shí)行行政管理的區(qū)域劃分和調(diào)整。掌握我國的地理位置、遼闊的疆域和省級行政區(qū)的分布，是掌握我國各種地理事物空間分布、學(xué)習(xí)中國地理其他各章節(jié)的基礎(chǔ)。
2.本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)是要求學(xué)生理解我國優(yōu)越的地理位置以及省級行政單位的名稱和空間分布。本節(jié)教學(xué)沒有難以理解的知識，但是地名很多，掌握其地理位置成為本節(jié)的難點(diǎn)。因此，教師必須充分利用地圖，反復(fù)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會閱讀課本插圖的基本技能，并教會他們把已獲得的知識鞏固在地圖上，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成讀圖的習(xí)慣。此外，教師還應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會在“中國行政區(qū)劃”填充圖上正確地填注鄰國、主要半島、島嶼和海峽，以及34個省級行政區(qū)的名稱。
3.一個國家或地區(qū)的地理位置，一般是從半球位置、海陸位置、經(jīng)緯度位置和與鄰國或鄰區(qū)的相對位置四方面去分析。本節(jié)教材在講述我國地理位置及其優(yōu)越性時，就是從半球位置、大洲與大洋位置、緯度位置、五帶位置、海陸位置等方面，比較全面地說明了我國地理位置的特征，并在活動教材中通過對比和列表，引導(dǎo)學(xué)生分析我國地理位置的優(yōu)越性──對氣候、發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、對外交往與合作、開發(fā)海洋資源和海上交通事業(yè)等方面的影響。
4.“國土遼闊”這一部分教材內(nèi)容從不同方面，通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀“中國疆域示意圖”來加以說明。例如閱讀“中國疆域示意圖”中有關(guān)我國領(lǐng)土四至的注記，說明我國的面積及其在世界上的地位，從而使學(xué)生從對比中認(rèn)識祖國幅員遼闊、資源豐富；在“中國疆域示意圖”上，按逆時針方向沿著漫長的陸疆與寬闊的海疆找出15個陸上鄰國，以及東部和東南部隔海相望的6個國家，說明疆界長、臨國多，有利于發(fā)展對外貿(mào)易與合作；在“中國疆域示意圖”上，沿著海岸線從北向南查找我國瀕臨的海洋和著名的島嶼，并結(jié)合閱讀材料說明我國是為數(shù)不多的海洋大國之一，有著富饒的海洋資源；在“中國疆域示意圖”上，量算我國東西兩端間的經(jīng)度差和南北兩端間的緯度差，并結(jié)合“我國領(lǐng)土東西端的晨昏差異”和“我國領(lǐng)土南北部的季節(jié)差異”兩幅圖，說明我國東西端的晨昏差異和南北部的季節(jié)差異。因此，指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃有步驟地閱讀“中國疆域示意圖”是學(xué)好本節(jié)的關(guān)鍵。
5.關(guān)于“34個省級行政區(qū)”，教材主要分為三部分。第一部分說明我國?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）、縣（自治州、自治縣、市）和鄉(xiāng)（民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)）三級行政區(qū)劃的基本組成。
第二部分通過閱讀“我國省級行政單位的全稱、簡稱和省級行政中心表”，了解目前我國省級行政區(qū)共包括23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市和2個特別行政區(qū)。北京是我國的首都，臺灣是我國的一個省，香港和澳門是我國的領(lǐng)土，我國已對香港、澳門恢復(fù)行使主權(quán)，并設(shè)立了特別行政區(qū)。捍衛(wèi)我國領(lǐng)陸、領(lǐng)水、領(lǐng)空與國家的主權(quán)、獨(dú)立、尊嚴(yán)，是我們的光榮職責(zé)。
第三部分通過活動教材指導(dǎo)學(xué)生閱讀“中國政區(qū)圖”和“我國省級行政單位的全稱、簡稱和省級行政中心表”，在活動中通過反復(fù)讀圖、填圖或做拼圖練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和理解記憶能力。這一部分的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在省級行政單位的名稱和位置上，使學(xué)生盡快形成我國省級行政單位分布的空間概念。
6.綜上所述，本節(jié)教材的編寫以事實(shí)材料說話，安排了較多的圖片和活動，使學(xué)生直觀地認(rèn)識祖國的疆域特征。教材通過圖文資料，培養(yǎng)學(xué)生查閱地圖（或地球儀）和資料、分析綜合和比較的能力，以及用比例尺量算圖上南北端、東西端的距離等技能，從而形成對我國地理位置和省級行政區(qū)的空間分布觀念，并加強(qiáng)對我國遼闊疆域的感性認(rèn)識。
更多地理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡在查字典地理網(wǎng)！
【遼闊的疆域--教材分析】相關(guān)文章：
★ 大陸與島的劃分
★ 地理疑難知識分析
★ 大氣的成分
