課題名稱

氣溫

科???目

地理

年級(jí)

七年級(jí)

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)

學(xué)習(xí)者分析

對(duì)于等溫線這一類比較抽象的概念學(xué)生理解起來(lái)較難，初一學(xué)生的邏輯思維能力較差，讀圖分析時(shí)要求不能太高。

?

教學(xué)目標(biāo)

1、了解氣溫的測(cè)定方法，知道日平均氣溫、月平均氣溫、年平均氣溫的計(jì)算方法。

2、了解等溫線的含義，掌握閱讀“世界年平均氣溫分布”圖的正確方法，并能總結(jié)出世界氣溫地區(qū)分布的規(guī)律。

3.通過(guò)閱讀“世界年平均氣溫分布圖”，能夠說(shuō)出世界年平均氣溫的分布規(guī)律。加強(qiáng)讀圖能力的訓(xùn)練。

4.體會(huì)氣溫的意義以及氣溫與生活的關(guān)系。

?

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過(guò)閱讀“世界年平均氣溫分布圖”,總結(jié)世界年平均氣溫的分布規(guī)律。

教學(xué)資源

1、??多媒體課件

2、??課本中的插圖

3、??地圖冊(cè)

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)活動(dòng)1

1．導(dǎo)入新課天氣預(yù)報(bào)中最常用的兩個(gè)要素是什么？。那么，世界各地的氣溫、降水有什么特點(diǎn)呢？

講授新課：

教學(xué)活動(dòng)2

一、氣溫

?1、概念：顧名思義，氣溫就是空氣的溫度。

2、氣溫的單位——攝氏度（℃）。

3、測(cè)定

學(xué)生自己閱讀課本P62頁(yè)活動(dòng)，了解測(cè)定氣溫的方法。如何計(jì)算日平均氣溫、月平均氣溫、年平均氣溫？

??（過(guò)渡）略

?

教學(xué)活動(dòng)3

二、世界氣溫的分布

（講解）要了解世界各地年平均氣溫的分布狀況，就要知道什么是等溫線？

（讀圖）結(jié)合地圖冊(cè)P28頁(yè)的氣溫突，講解分析等溫線圖的方法。

（讀圖思考）哪塊大陸最炎熱？最寒冷？除南極洲外，寒冷區(qū)域最大的洲？世界年平均氣溫較高的地區(qū)有哪些？

（讀圖）引導(dǎo)學(xué)生讀“世界年平均氣溫分布圖“，總結(jié)世界年平均氣溫的分布規(guī)律。

1、從赤道向兩極氣溫降低。

2、同一緯度的海洋和陸地，氣溫不同。

3、同緯度地帶內(nèi)，高原、山地的氣溫比平原低。

??（活動(dòng)）課本P63頁(yè)活動(dòng)1，指導(dǎo)學(xué)生閱讀“一月平均氣溫分布圖”和“七月平均氣溫分布圖”

?

?

說(shuō)明：南、北半球季節(jié)相反的事實(shí)

同緯度海洋與陸地的差別，簡(jiǎn)單介紹其中原因。