一、課標(biāo)要求
課標(biāo)要求中沒(méi)有與本節(jié)相對(duì)應(yīng)的具體課程內(nèi)容，但是本章的內(nèi)容意義重大。課程標(biāo)準(zhǔn)提到的“通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)不同地域發(fā)展水平存在差異”“用實(shí)例說(shuō)明加強(qiáng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的重要性”，與本章內(nèi)容有所關(guān)聯(lián)。另外，義務(wù)教育地理課程的總目標(biāo)“掌握基礎(chǔ)的地理知識(shí)，獲得基本的地理技能和方法，了解環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，初步形成全球意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念”在本節(jié)中也有很好地體現(xiàn)。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能
1．知道我國(guó)是最大的發(fā)展中國(guó)家。
2．運(yùn)用圖文資料說(shuō)出我國(guó)舉世矚目的發(fā)展成就，以及發(fā)展中面臨的挑戰(zhàn)。
3．知道我國(guó)要做負(fù)責(zé)任的大國(guó)。
（二）過(guò)程與方法
1．通過(guò)典型實(shí)例、數(shù)據(jù)和文字資料等的分析，說(shuō)出我國(guó)舉世矚目的發(fā)展成就，了解我國(guó)過(guò)去，認(rèn)清我國(guó)的現(xiàn)在，預(yù)測(cè)我國(guó)的未來(lái)。
2．通過(guò)了解典型事例和資料，以及中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，感知中國(guó)在國(guó)際合作中所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，理解國(guó)際合作的意義。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1．關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，關(guān)心我國(guó)的基本地理國(guó)情，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2．尊重世界不同國(guó)家的文化和傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，理解國(guó)際合作的意義，初步形成全球意識(shí)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1．教學(xué)重點(diǎn)
知道我國(guó)是世界最大的發(fā)展中國(guó)家，運(yùn)用圖文資料說(shuō)出我國(guó)舉世矚目的發(fā)展成就，以及發(fā)展中面臨的挑戰(zhàn)。
2．教學(xué)難點(diǎn)
理解中國(guó)要在世界中做負(fù)責(zé)任的大國(guó)。
四、教學(xué)策略
圖片對(duì)比法、查閱資料交流法、復(fù)習(xí)回顧法、材料感悟法、案例分析法。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件，相關(guān)圖文資料。
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的熱點(diǎn)新聞，新中國(guó)成立之后的發(fā)展成就。
六、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
教師：同學(xué)們，習(xí)近平總書記提出了“中國(guó)夢(mèng)”，不但提出來(lái)了，他還要將這個(gè)“中國(guó)夢(mèng)”實(shí)現(xiàn)為“世界夢(mèng)”，你能從最近的哪些熱點(diǎn)詞匯中看出這個(gè)動(dòng)向？
學(xué)生：“一帶一路”“亞投行”、2015年博鰲亞洲論壇年會(huì)主題、東盟“10+1”、也門撤僑……
教師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，我國(guó)在世界中處于一個(gè)什么樣的地位，發(fā)展過(guò)程中面臨哪些挑戰(zhàn)，如何更好地發(fā)展，才能將“中國(guó)夢(mèng)”實(shí)現(xiàn)為“世界夢(mèng)”呢？這節(jié)課，我們就一起來(lái)探討這些問(wèn)題。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)熱點(diǎn)新聞材料的導(dǎo)入，關(guān)注中國(guó)在國(guó)際上的最新動(dòng)向，將同學(xué)們的注意力一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
講授新課
環(huán)節(jié)一 筑夢(mèng)之基石──舉世矚目的發(fā)展成就
教師：世界各個(gè)地區(qū)和國(guó)家之間都存在著一定的差異，根據(jù)發(fā)展水平的不同，我國(guó)屬于什么類型的國(guó)家呢？
學(xué)生：最大的發(fā)展中國(guó)家。
教師：作為一個(gè)地域遼闊、人口眾多的大國(guó)，我國(guó)的發(fā)展對(duì)世界的發(fā)展具有重大意義。下面，根據(jù)課前要求（搜集圖文資料），分小組展示新中國(guó)成立后一些舉世矚目的發(fā)展成就！
學(xué)生分組展示：
教師：同學(xué)們課前準(zhǔn)備的非常充足，展示得很全面。下面展示兩則資料，你從下列資料中，可以了解到哪些信息？
資料一：2000年和2013年世界主要國(guó)家的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值排名
國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值排名2000年2013年
1美國(guó)（9．82萬(wàn)億美元）美國(guó)（16．57萬(wàn)億美元）
2日本（4．766萬(wàn)億美元）中國(guó)（9．4萬(wàn)億美元）
3德國(guó)（1．875萬(wàn)億美元）日本（4．7萬(wàn)億美元）
4英國(guó)（1．44萬(wàn)億美元）德國(guó)（3．45萬(wàn)億美元）
5法國(guó)（1．31萬(wàn)億美元）法國(guó)（2．7萬(wàn)億美元）
6中國(guó)（1．08萬(wàn)億美元）英國(guó)（2．65萬(wàn)億美元）
從資料中可以看出，2000年中國(guó)的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值不到日本的四分之一，而2013年已經(jīng)達(dá)到日本的2倍。
資料二：不同時(shí)期深圳市區(qū)照片
改革開放之后，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展快速，經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立、沿海城市的開放，使我國(guó)發(fā)生了天翻地覆的變化。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課前讓學(xué)生做相應(yīng)的準(zhǔn)備，收集關(guān)于“我國(guó)舉世矚目發(fā)展成就”的圖文資料，在課堂上以圖片文件夾的形式進(jìn)行展示，或者學(xué)生自制幻燈片，在課堂上進(jìn)行展示。同時(shí)，教師也要準(zhǔn)備相應(yīng)圖文資料，為學(xué)生的展示及時(shí)做補(bǔ)充。通過(guò)搜集資料、上臺(tái)展示的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。
環(huán)節(jié)二 圓夢(mèng)之困境──發(fā)展中面臨的挑戰(zhàn)
教師：同學(xué)們，在前面所學(xué)的地理知識(shí)中，不同程度地涉及了我國(guó)發(fā)展過(guò)程中面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，回顧我國(guó)發(fā)展過(guò)程中面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。
學(xué)生：環(huán)境污染、生態(tài)環(huán)境惡化、能源緊缺、東西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異、釣魚島爭(zhēng)端問(wèn)題、南海……
教師：可以將我國(guó)發(fā)展中面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行分類歸納，大致可以分為下列三類：人地關(guān)系不夠和諧，區(qū)域發(fā)展不平衡，海洋權(quán)益面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。針對(duì)這些問(wèn)題，大家討論一下：我國(guó)應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)？
學(xué)生：相互討論，回答問(wèn)題。
教師總結(jié)：這些問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施如下。
問(wèn)題表現(xiàn)措施
人地關(guān)系不夠和諧人口、資源、環(huán)境的矛盾突出協(xié)調(diào)人地關(guān)系，建設(shè)生態(tài)文明，走可持續(xù)發(fā)展道路
區(qū)域發(fā)展不平衡東、中、西部發(fā)展極不平衡，沿海與內(nèi)地、城鄉(xiāng)之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距大實(shí)施西部大開發(fā)，振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地，促進(jìn)中部地區(qū)崛起，推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化
海洋權(quán)益面臨嚴(yán)重挑戰(zhàn)海域劃界和若干島嶼歸屬與有關(guān)國(guó)家存在爭(zhēng)議遵循《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》和其他國(guó)際法，在尊重歷史事實(shí)的基礎(chǔ)上，公平合理解決爭(zhēng)議
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生回顧舊知識(shí)，互相討論，舉例說(shuō)明，通過(guò)教師的引導(dǎo)，進(jìn)行歸納總結(jié)的過(guò)程，能使學(xué)生的零碎知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)相通，形成知識(shí)體系，便于學(xué)生對(duì)地理問(wèn)題的探究和思考。
環(huán)節(jié)三 圓夢(mèng)之態(tài)度──做負(fù)責(zé)任的大國(guó)
教師：結(jié)合下面給出的圖文資料，思考：我國(guó)怎樣才能更好地發(fā)展呢？
學(xué)生：自由討論，回答問(wèn)題。
教師總結(jié)：中國(guó)在當(dāng)今世界中就應(yīng)當(dāng)積極維護(hù)世界和平，與他國(guó)密切合作，共同謀求經(jīng)濟(jì)發(fā)展。作為一個(gè)發(fā)展中的大國(guó)，我們應(yīng)當(dāng)在世界中做負(fù)責(zé)任的大國(guó)。
設(shè)計(jì)意圖：本部分教學(xué)繼續(xù)采用富有寓意的圖片資料，通過(guò)師生互動(dòng)交流，讓學(xué)生理解中國(guó)應(yīng)當(dāng)為維護(hù)世界和平、參與世界合作、與世界共同攜手共謀發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)，作出這些貢獻(xiàn)才是一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)。
課后思考：對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，能為“中國(guó)夢(mèng)” 做些什么呢？（可以從環(huán)境保護(hù)、節(jié)能減排、科學(xué)文化的學(xué)習(xí)等方面入手）
七、教學(xué)反思
本節(jié)課以習(xí)總書記提出的“中國(guó)夢(mèng)”為情境，以“中國(guó)夢(mèng)”走向“世界夢(mèng)”需要思考的一些問(wèn)題為依托，突出展現(xiàn)了中國(guó)在世界中的地位、所面臨的挑戰(zhàn)和所持有的態(tài)度，讓學(xué)生有一定的思考和遐想空間。未來(lái)的中國(guó)還需要每一位同學(xué)去為之奮力拼搏，為中華崛起而讀書。
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