每天堅(jiān)持整理知識(shí)點(diǎn)，到考試時(shí)才能方便復(fù)習(xí)。查字典地理網(wǎng)為大家整理了地形地勢(shì)的主要特點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納，供大家參考閱讀。
知識(shí)與技能
使學(xué)生在圖上確定地勢(shì)三級(jí)階梯的分布和分界線，了解三級(jí)階梯的特點(diǎn);能在圖上找出我國(guó)近海大陸架的分布區(qū)。
過(guò)程與方法
通過(guò)閱讀中國(guó)地形圖和地形剖面圖，使學(xué)生分析得出我國(guó)地形、 地勢(shì)的基本特征;
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)分層設(shè)色中國(guó)地形圖、地形剖面圖和等高線地形圖的判讀、分析，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀和運(yùn)用各種地形圖的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀
通過(guò)分析我國(guó)地形、地勢(shì)的基本特征，進(jìn)行國(guó)情教育;通過(guò)分析地形、地勢(shì)條件的有利和不利影響，初步樹(shù)立辯證唯物主義思想和因地制宜的觀念。
【教學(xué)重點(diǎn)】
地形的兩大基本特點(diǎn)
閱讀各類(lèi)地形圖的能力的培養(yǎng)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
計(jì)算機(jī)課件：中國(guó)地勢(shì)階梯狀分布示意圖。
教材及地圖冊(cè)中的各種地形圖、示意圖。
【教學(xué)過(guò)程】
(引課)1.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)我國(guó)人口的分布非常不均：東南部人口稠密，西北部人口稀少。這樣的分布狀況是由于多種因素影響而致，其中一個(gè)重要的影響因素就是地形，本章我們學(xué)習(xí)中國(guó)的地形。
2.我們已經(jīng)了解了我國(guó)的主要山脈、平原、高原、盆地、丘陵的分
布，我國(guó)的地形地勢(shì)有何特點(diǎn)呢?
(板書(shū))2. 地形地勢(shì)
2.2地形地勢(shì)的主要特點(diǎn)
地勢(shì)是指地表高低起伏的總趨勢(shì)。(計(jì)算機(jī)演示)中國(guó)地形圖請(qǐng)同學(xué)觀察中國(guó)地形哪里高哪里低?怎樣知道的?在地圖上用褐色表示海拔在4000米以上的地區(qū)、用黃色表示海拔1000米至2000米的地區(qū)、用綠色表示海拔500米以下的地區(qū)。
(總結(jié)板書(shū))地勢(shì)西高東低。
提出問(wèn)題： “中國(guó)地勢(shì)變化示意圖的正誤”均為西高東低，我國(guó)屬于哪種情況呢?
(計(jì)算機(jī)演示)繪制中國(guó)地勢(shì)階梯狀分布示意圖的過(guò)程。 (總結(jié)板書(shū))呈階梯狀分布。
(計(jì)算機(jī)演示)在中國(guó)地形圖上出現(xiàn)三級(jí)階梯的界線及山脈的名稱(chēng)。 (學(xué)生活動(dòng))請(qǐng)同學(xué)們讀圖考慮以下幾個(gè)問(wèn)題：(1)我國(guó)地勢(shì)分成幾級(jí)階梯?(2)它們之間的分界線?(3)每級(jí)階梯的主要地形類(lèi)型、海拔高度?(4)這樣的地勢(shì)特點(diǎn)給我國(guó)的自然環(huán)境、人們的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)帶來(lái)哪些影響?
(計(jì)算機(jī)演示)總結(jié)：我國(guó)地勢(shì)西高東低的特點(diǎn)對(duì)我國(guó)的影響。 (板書(shū))有利：降水豐沛、東西交通、水能豐富。
(學(xué)生活動(dòng))(1)回憶最基本的地形類(lèi)型有哪幾種?(2)在我國(guó)是否都有分布?(3)如有，請(qǐng)?jiān)谥袊?guó)分層設(shè)色地形圖上各找一至二例? (總結(jié))可見(jiàn)，我國(guó)地形特征之二是：地形多種多樣。
(板書(shū))地形多種多樣。
(學(xué)生活動(dòng))讀P32找出占比例較大的地形?說(shuō)出山地與山區(qū)的區(qū)別。
(板書(shū))山區(qū)面積廣大。
(學(xué)生活動(dòng))討論：這樣的地形特點(diǎn)，又給我們帶來(lái)哪些影響呢? (總結(jié)板書(shū))有利：多種生產(chǎn)、資源豐富。
不利：交通不便、耕地少。
(學(xué)生活動(dòng))思考、討論：人們?cè)谏a(chǎn)活動(dòng)中如何利用地形地勢(shì)的有利條件，適應(yīng)并在一定程度上改造不利因素?
(總結(jié)板書(shū))發(fā)展河運(yùn)
開(kāi)發(fā)水能
多種農(nóng)業(yè)方式
礦業(yè)、旅游業(yè)等
改善交通
(反饋練習(xí))
(總結(jié))通過(guò)本章學(xué)習(xí)，我們知道了我國(guó)地形的兩大基本特征，以及帶來(lái)的有利和不利兩方面的影響。地形會(huì)影響人類(lèi)的活動(dòng)(如人口的分布)，另一方面人類(lèi)也會(huì)在長(zhǎng)期的生產(chǎn)過(guò)程中，適應(yīng)和適當(dāng)改造不利的影響。
〈設(shè)計(jì)思想〉
根據(jù)本節(jié)教材對(duì)知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀念三個(gè)方面的要求，本節(jié)課設(shè)計(jì)了三個(gè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，提出的具體問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生閱讀各種地形圖、示意圖，通過(guò)讀圖總結(jié)概況出我國(guó)的地形特征、地勢(shì)特征。由于地圖中，尤其是中國(guó)分層設(shè)色地形圖中信息量很大，學(xué)生又是初次接觸這張圖，因此，本環(huán)節(jié)中教師要特別注意，提問(wèn)要具體、明確，問(wèn)題的難度要由淺到深，給學(xué)生一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，使學(xué)生逐步掌握讀圖方法。教材中的三個(gè)讀圖要求很好地體現(xiàn)了上述思想。第二個(gè)環(huán)節(jié)，分析我國(guó)的地形和地勢(shì)特征，給自然環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)帶來(lái)的影響。通過(guò)分析討論使學(xué)生感受到我國(guó)山川秀麗，景色多姿多彩，我們擁有發(fā)展多種生產(chǎn)的條件;擁有世界著名的大江大河;擁有豐富的礦產(chǎn)資源、旅游資源、水能資源;南方地區(qū)水資源豐富，而同緯度的西岸和內(nèi)陸的地區(qū)卻是干旱的沙漠，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。同時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生辯證地分析不利影響，這樣才能做到生產(chǎn)中揚(yáng)長(zhǎng)避短、因地制宜。因此，本環(huán)節(jié)既要注意進(jìn)行生動(dòng)具體的國(guó)情教育，同時(shí)也要為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆。第三個(gè)環(huán)節(jié)，研究人們?cè)诮?jīng)濟(jì)活動(dòng)中，如何利用有利條件，適應(yīng)和改造不利條件，即揚(yáng)長(zhǎng)避短、因地制宜的發(fā)展生產(chǎn)。這部分知識(shí)在教材中沒(méi)有突出體現(xiàn)，但隨著可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，人地協(xié)調(diào)的觀念也應(yīng)該在初中地理教學(xué)中逐漸滲透。由于初中學(xué)生理解力有限，建議師生共同討論。本環(huán)節(jié)的知識(shí)也不要求必須掌握，重在培養(yǎng)思想和觀念。
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