【案例信息】
案例名稱 ：愛心著意潤心田-張麗梅老師自述與點評
【案例評析】
愛心著意潤心田
吉林省數(shù)學(xué)十佳教師、省學(xué)科帶頭人、省骨干教師、
吉林市優(yōu)秀班主任標(biāo)兵張麗梅的自述與評注
張麗梅，女，中共黨員， 1989 年畢業(yè)于吉林師范數(shù)學(xué)系專科班。
20 年中，我當(dāng)了十八年的班主任，教了十九年的數(shù)學(xué)課。這些年中，我先后被評為吉林市數(shù)學(xué)骨干教師、吉林市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、市師德先進(jìn)個人、市科研型名教師、吉林市兼職教研員、市首批優(yōu)秀班主任標(biāo)兵、吉林省數(shù)學(xué)骨干教師、省學(xué)科帶頭人、省數(shù)學(xué)十佳教師等稱號， 2003 年破格晉升為中學(xué)高級教師。 2007 年 1 月，我被破格提拔為教學(xué)副校長。在任職大會上，教育局局長說：今天，這一批提拔的干部中有兩位是被破格提拔的，原因就是她們都是一線的骨干教師、骨干班主任，每一年招生分班時，她們的呼聲極高，家長們都想把孩子送到她們的班級，我們需要這樣的教師，我們想通過今天的提拔告訴一線的老師們，只要你努力工作，組織會看到的，機(jī)會是屬于每一個有準(zhǔn)備的人的。
評注： 張麗梅老師身上的諸多特點向我們清楚地展示：
1 ．強烈的成就動機(jī)是成為名師必不可少的先決條件；
2 ．張麗梅老師是立足本職工作建功立業(yè)的典型代表，是根植于課堂成長起來的杰出代表。
我經(jīng)常對我的家長們說， 教孩子三年，我必須想孩子的三十年，也就是必須為孩子的終身發(fā)展負(fù)責(zé) 。說的容易做起來難，如何成為一名稱職的教師，我有這樣幾點感受：
一、努力鉆研，成為業(yè)務(wù)的排頭兵
剛參加工作時，我以為我是優(yōu)秀畢業(yè)生，又是優(yōu)秀實習(xí)生，自己也不是有多笨，初中那點知識有什么講不清楚的，又因為自己很年輕，與學(xué)生相處的很愉快，教學(xué)進(jìn)行的很順利，一節(jié)公開課后，卻給我敲響了警鐘，按照學(xué)校的要求，剛參加工作的大學(xué)生都要做匯報課，我輕輕松松的講完后，感覺所有環(huán)節(jié)都按計劃進(jìn)行，沒有什么閃失，可老師們給我提的意見和建議我用八開紙足足記了一整頁，我這才意識到，這其中的學(xué)問大著呢。我不敢再怠慢，之后的日子里我經(jīng)常去聽其他教師的課，從不同的老師身上學(xué)習(xí)他們各自的長處，來完善自己的教學(xué)，兩年半之后，我的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三的第二學(xué)期，新課講完了，初中的教材我也算講完一遍了，進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，我也開始整理整個教材，理清自己的思路，這時真的把我嚇了一跳，原來教學(xué)時我只是把知識交給了學(xué)生，其中的很多規(guī)律性的東西根本沒有總結(jié)出來，很多巧妙的方法也沒有教給學(xué)生，那時我真怕有人把我的這些揭穿。從此，我開始大量的演題，那時市面的教輔資料不太多，我把能買的都買來，把教學(xué)過程和學(xué)習(xí)過程有機(jī)的結(jié)合起來，業(yè)務(wù)能力有了很大提高，當(dāng)時在備課組內(nèi)我是最年輕的一個，又是第一次教畢業(yè)班，大家都持懷疑態(tài)度。后來大家發(fā)現(xiàn)，在討論問題時，我的觀點總能得到大家的認(rèn)可，解題思路和方法經(jīng)常很巧妙，不知不覺中我的威信在同事中樹立起來了，那一屆中考中我的學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科的滿分率是最高的，當(dāng)年我班有十一人考入吉林一中，九個畢業(yè)班中我班排名第二。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們心中我成長為一個謙虛好學(xué)、塌實肯干、值得信賴的教師了，從此，良性循環(huán)開始了。
評注：做好入職期的各項工作，將剛當(dāng)教師時的激情變成恰當(dāng)而準(zhǔn)確的職業(yè)認(rèn)同，逐步建立起正確的教師職業(yè)觀，是張麗梅老師走向成功的秘訣之一。
十年之后，我已多次承擔(dān)省、市級公開課，并在全國大賽中也取得了優(yōu)異的成績，班主任們都愿意讓我做他班的科任，家長們也都托人把孩子送到我的班級，我小有名氣了。當(dāng)時的數(shù)學(xué)教材，幾何、代數(shù)是分開的，我是交代數(shù)的，每次出去參賽，抽簽時就怕抽到幾何，初三講綜合題時，由于沒有教過幾何，定理等知識掌握不扎實，雖然學(xué)過，但教過和學(xué)過完全是兩個層次，講課時自信心不足，所以我決定幾何代數(shù)雙挎，于是我向?qū)W校提出了申請。但在教學(xué)時我卻非?？鄲?，一是任務(wù)量增大了，再一個是我教了十年的代數(shù)，課堂上可以做到游刃有余，在同學(xué)的心目中幾乎沒有能難住老師的問題，對學(xué)生提出的不同想法，我可以快速作出判斷，而且一定可以教給學(xué)生最簡潔的方法?？蓭缀螌W(xué)科，一點教學(xué)經(jīng)驗也沒有，盡管每天在認(rèn)真?zhèn)湔n，大量演題，仍然達(dá)不到代數(shù)的水平，學(xué)生一問幾何題，我心里就緊張，應(yīng)變能力很差，為解決這一問題，一是堅持聽老教師的課，再一個是在最短的時間內(nèi)，通讀初中幾何的所有教材，大量解題，解題時注意解題思路的尋找，積累突破難點的經(jīng)驗，把自己如何運用所學(xué)知識，解決問題的思考過程、方法、體會教給學(xué)生?？赡苁且驗樽约簩缀螌W(xué)科的重視程度較高，自教幾何開始，我班的幾何成績一直名列學(xué)年第一，成績保證了，我下一步的目標(biāo)是，如何讓學(xué)生學(xué)的輕松，學(xué)的愉快，學(xué)的扎實，學(xué)的有興趣，變學(xué)會為會學(xué)，變要他學(xué)到他要學(xué)。于是我會通過學(xué)生感興趣的話題引入新課，通過與學(xué)生熟悉的知識做類比，進(jìn)行知識的講解，運用多種形式進(jìn)行知識的落實，通過自己的精講、精練減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，通過多種激勵措施調(diào)動學(xué)生的興趣，我的數(shù)學(xué)作業(yè)總是留的最少，在班級中我經(jīng)常會說，數(shù)學(xué)少花點時間，把精力多投放到其他學(xué)科，有家長建議我辦課后班講數(shù)學(xué)，我說我是數(shù)學(xué)班主任，你還要花錢和時間學(xué)數(shù)學(xué)，那別的科怎么學(xué)？有問題隨時問，就可以了，我可以做孩子全天候的家庭教師。總體說來，要想成為一名合格的數(shù)學(xué)教師， 要勤學(xué)、多問、善思，把握機(jī)會、不斷進(jìn)取 。
評注：教齡在 10-15 年期間，教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)入平緩期，如何在這個時期尋找自己專業(yè)發(fā)展的動力， 張麗梅老師的做法值得我們思考敢于挑戰(zhàn)自我、敢于接受來自教學(xué)工作中的新挑戰(zhàn)、新問題，是立足本職工作走向成功的重要環(huán)節(jié)。
二、 傾注愛心，做一名優(yōu)秀的班主任
不當(dāng)班主任的教師不是一名完美的教師。在學(xué)校里，能夠勝任班主任工作是教師能力的一種體現(xiàn) . 班 主任工作千頭萬緒，而且具有很強的科學(xué)性和靈活性。因此，要想成為一名優(yōu)秀的班主任，就要不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷提高自己的教育管理藝術(shù)，不斷學(xué)習(xí)和完善班主任工作的好方法，要想把班主任工作說全、說細(xì)，可能三天三夜也說不完，這里，我只談幾個小的方面：
1 ．身教勝于言教
教育學(xué)生的過程就是曉之以言，見之以行的過程，作為班主任，我認(rèn)為榜樣的作用是無窮的。在平時的工作中，要求學(xué)生做到的，我們一定首先做到，要求學(xué)生遵守紀(jì)律，我要求自己上課不遲到，下課不壓堂，上課不接打手機(jī)；要求學(xué)生不穿奇裝異服，我要求自己穿著要得體大方，符合教師的身份；要求學(xué)生做到文明禮貌，我要求自己尊重學(xué)生，從不挖苦諷刺學(xué)生，從不體罰學(xué)生。一次升旗儀式 前，要求學(xué)生統(tǒng)一服裝，而外面的天氣又較冷，很多同學(xué)都慢吞吞的不想脫掉大衣，我說大家可以把能穿進(jìn)運動服里面的都穿進(jìn)去，但太厚的必須脫掉，說完我?guī)ь^把大衣脫掉，為了上課方便，我外面穿的是大衣，里面只穿了一件不是很厚的毛衣，這樣一來，所有學(xué)生都穿的比我厚實，見我這樣，同學(xué)們迅速換好衣服下了樓，那一天的升旗儀式，我班的服裝最整齊，隊伍站的最精神。
工作中我有一個很深刻的體會，就是身教勝于言教， 2003 年的冬天，經(jīng)檢查我的背部較深部位長了一個腫瘤，大夫說位置很深，邊際不清，狀況不是很好，必須手術(shù)，但是最好讓它再長一段時間，否則因為它的邊際不清，就要把周圍的沒有病變的肉多切掉一些，免得切不凈，為了不影響學(xué)生的學(xué)習(xí) , 我只能選擇后者，決定提前在假期手術(shù)。手術(shù)后十二天，學(xué)生們開學(xué)了，可是我的身體仍然很虛弱，我想學(xué)生剛剛開學(xué)，正是需要班主任幫他們盡快進(jìn)入狀態(tài)的關(guān)鍵時期，我不能躺在病床上呀！為了學(xué)生，我堅持著回到了學(xué)校，每上一節(jié)課，我的背部都劇烈的疼痛，好像縫好的刀口被撕開了一樣，但我還是堅持著，看到我吃力的抬起手寫字，看到我因為疼痛又不想讓學(xué)生看到我痛苦的表情只好轉(zhuǎn)過身扶住黑板，看到我臉上滲出的汗珠，教室里靜極了，學(xué)生們的眼中充滿了心疼、感激、敬佩的神情，我被幸福包圍著，就好象是給我注入了特效的鎮(zhèn)痛劑。不是我有多堅強，只是希望學(xué)生能夠知道我可以為他們、為工作克服一切困難。
2 ．全心全意熱愛學(xué)生
愛是師生之間的一座無形的橋。因此在工作中 , 我們要把所有的愛都奉獻(xiàn)給自己的學(xué)生。有人說愛自己的孩子是人 , 愛別人的孩子是神。也有人說 , 疼愛自己的孩子是本能 , 而愛別人的孩子則是神圣。
對于來自特殊家庭的孩子更要給予特殊的關(guān)愛。
我曾教過一名叫雷紅的女孩父母離異后她同父親及繼母生活在一起，繼母很偏心 , 孩子的心理不平衡，找到我，向我哭訴。我一面策略地作她父親的工作，讓他多關(guān)心孩子 , 一面給她慈母般的關(guān)愛 , 經(jīng)常找她談心，我跟她說：父母分開有他們不得以的苦衷，也已成了無法改變的現(xiàn)實，繼母愛自己的孩子那是母親的本性，雖然她不是你的生身母親，可是她在幫你照顧你的爸爸，她也在和你爸爸一起供你讀書，你回家的時候，她不是也給你做飯吃，給你洗衣服嗎？你為什么不能懷著一顆感恩之心去對待她呢？我們師生之間也沒有血緣關(guān)系 , 但我仍可以把你當(dāng)親人來呵護(hù) , 你也把我當(dāng)親人來信任 , 因為愛應(yīng)該是相互的 , 你試著像愛老師一樣去愛她 , 她也會愛你的 , 你跟同學(xué)，老師都處得這樣好，相信你能處理好和繼母的關(guān)系。在之后的日子里，看到了雷紅臉上的笑容，我知道她已學(xué)會享受母愛。
可是有一天，我發(fā)現(xiàn)她總是扒桌子，神情恍惚，沒有了往日的笑聲，我想是不是又和繼母鬧別扭了，我問她 , 她只是說：不是、不是。我又關(guān)切地說 : 你有什么困難說出來 , 也 許 老師可以幫助你 , 至少還可以幫你分擔(dān)一分痛苦?？伤€是說沒事。雖沒有問出緣由，但我的直覺告訴我她有重要的心事?；氐郊抑泻蛺廴苏f起這事，我愛人恰好認(rèn)識雷紅的爸爸，他說你不知道嗎？他爸因一件案子被抓起來了，他妻子帶著一部分錢領(lǐng)著自己的孩子跑了，我一聽心想不好，這么大的事，雷紅一個孩子怎樣承受得住。我讓愛人趕快送我去雷紅家，好不容易敲開了門，滿眼淚水的雷紅抱著我就哭，她說：老師我怕，我沒有家了，我不想活了。別怕，爸爸會回來的，媽媽也會回來的，現(xiàn)在不是還有老師和同學(xué)嗎？那一夜我沒有走，聽雷紅說她已買好了安眠藥，如果我不來。她就打算把藥吃下去。我勸她說：不要那么傻，爸爸的情況沒有那么嚴(yán)重，如果你死了，爸爸的生活將沒有希望，他會好好改造嗎？爸爸不回來 , 繼母還能回來嗎 ? 這個家可真的就沒有了，你只有勇敢地面對現(xiàn)實，讓爸爸媽媽看到希望，這個家才有破鏡重圓的時候，你還那么小，美好的生活才剛剛開始。聽我這樣說，雷紅答應(yīng)我，她會好好的生活下去。第二天，我給她家住外地的姑姑打電話讓她來照顧雷紅，我才敢放心地離開。
通過諸如此類的事件我感受到，教師的愛能喚醒學(xué)生沉睡的愛心 , 讓學(xué)生懂得愛別人、愛生活 , 教師的愛可以幫助學(xué)生樹立面對挫折的勇氣和面對生活的信心。
2001 屆學(xué)生小林在一段日子里悶悶不樂，成績下滑，我知道懂事的他一定是遇到了什么困難，我找他了解情況，他不肯說 , 于是我來到他的家中 , 進(jìn)入他的家門后我似乎有了答案 , 家中四口人擠在不足五十平米的房中 , 屋內(nèi)陳設(shè)也很簡單 , 在與他媽媽的交談中了解到 , 原來他的姐姐想繼續(xù)讀書，而家中母親下崗，父母常年吃藥，苦于沒有錢，姐姐想輟學(xué)參加工作，掙錢養(yǎng)家糊口，媽媽說病不治了，弟弟說不上學(xué)了。我在回家和路上思索著，學(xué)生的家庭遇到困難，影響到孩子的學(xué)習(xí)，做老師的應(yīng)該幫一把。但我家的情況也很特別 , 我和愛人都是從農(nóng)村出來的 , 為了孝敬父母 , 我們把雙方的老人都接到了我家 , 農(nóng)村的弟弟妹妹們也都需要我們的幫助。對于工薪階層的我 , 一萬元錢也是一個不小的數(shù)目，小林家用錢解燃眉之急 , 當(dāng)老師的不幫怎么叫關(guān)心學(xué)生？第二天，我將１萬元錢送到他媽媽的手中，他媽媽說什么都不肯接受 , 說家中條件不好，這錢不知道什么時候才能還上 , 我開玩笑地安慰她：沒關(guān)系，等他姐姐上班掙錢再還我，實在不行，等小林上班后再還我也可以嗎。說句心里話，當(dāng)決定把錢送給他時，我想如果因為我的幫助能夠成就孩子的一生，這是值得的。
并不是每個班主任都會遇到這些事，但在平時的小事中，我們要盡我們的所能，去幫助和愛護(hù)我們的學(xué)生。
3 ．要善于做學(xué)生的思想工作
平均每天找一名同學(xué)談話，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，善于引領(lǐng)、激勵學(xué)生。
4 ．開展多種形式的競賽評比活動
互助小組、小組評比、進(jìn)步獎、發(fā)喜報、挑戰(zhàn)賽（與人與己）、追求成功果實。
評注：擔(dān)任班主任，是許多名師的工作之一。在班主任工作中，尋找自我，將愛心和責(zé)任感付諸于各項工作之中，特別是，真誠地對待每一位學(xué)生，尤其是那些問題生，是張麗梅老師尋找教師職業(yè)中的自我、進(jìn)行準(zhǔn)確的職業(yè)價值定位的秘訣之一。
三、熱愛本職工作
七年前，在我的事業(yè)發(fā)展正處在如沐春風(fēng)的黃金時期，市里一所學(xué)校竭力聘請我擔(dān)任教學(xué)校長，此時的我心里真是很矛盾，可我也是一個普通的人，在名與利的面前說一點兒不動搖 , 好像很難 , 說實話 , 我很想試試自己的能力 , 看看自己能否勝任這項工作！此時，我真的遲疑了，我彷徨了 就在這時我所至愛并深愛著我的學(xué)生們，連同他們的父母找到了我的家，父母們說： 張 老師，是我們自私了，為了我們的孩子，你能留下來嗎？身邊的孩子和電話那端的孩子們哭著喊著：老師您不能走，您走了，我們怎么辦啊老師，您不愛我們了嗎？是我們哪里做錯了讓你傷心，我們以后改還不行嗎？您要是不教我們，我們再也不上學(xué)了這是孩子心的呼喚，孩子們在流淚，我在流淚。這一夜我失眠了，我是不是太自私了 , 為了自己的前程 , 可以棄學(xué)生的前程而不顧 ? 十幾年來五中將我培養(yǎng)成一名共產(chǎn)黨員 , 一名業(yè)務(wù)骨干 , 一名有知名度的老師 , 如今正是我該回報五中的時候 , 我怎么可以離開 ? 我的良心將會受到譴責(zé) , 我必須留下來。
第二天早上 , 我懷著復(fù)雜的心情踏上了回五中的路。路上愛人又打電話給我 : 你就這樣決定了嗎 ? 你不后悔嗎 ? 我說：我的學(xué)生離不開我 , 我也舍不得我的學(xué)生。當(dāng)我乘車來到校門前時 , 眼前的真情又一次感動了我；初秋的早晨帶著涼意 , 孩子們穿著整齊單薄的校服 , 人人手捧鮮花 , 排著整齊的隊伍 , 幾十位家長也整齊地列隊排在學(xué)生們的后邊 , 打著橫幅 , 迎候我的歸來 , 我的視線模糊了 , 我剛下車 , 孩子們就圍上來 , 我的懷中一束花、兩束花 滿懷的鮮花，滿眼的淚水 , 滿耳的親切話語在孩子和家長的簇?fù)硐拢易哌M(jìn)了班級，隨著班長的一聲 : 起立！ 我又一次被感動，學(xué)生們齊頌在黑板上寫好的話 世界上最純潔的莫過于孩子們的心靈，這里有 66 顆心靈在心底呼喚您， 張 老師！我們想您！我們愛您！我們需要你我慶幸，我選擇了放棄，回到了孩子們的中間，不然我會內(nèi)疚一輩子，尤其是我知道因為我的離開哪個孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展受到影響時，我永遠(yuǎn)都不會原諒自己。
這以后又有幾所知名學(xué)校以很優(yōu)厚待遇極力聘我，都被我婉言謝絕了。我慶幸 , 在名與利的誘惑面前 , 我選擇了放棄 , 我沒有辜負(fù)學(xué)生和家長的期盼 , 沒有辜負(fù)多年來五中對我的培養(yǎng)。
二十年來，在教育這片沃土上，我雖然我付出了許多艱辛與努力，但我深深感到與付出相比我所得到的更多，同事和領(lǐng)導(dǎo)對我的支持與關(guān)懷，學(xué)校、社會對我的認(rèn)可與贊許，學(xué)生、家長對我的理解與信任，這都是我最大的欣喜與快樂。
評注：甘于清貧，能夠抵擋誘惑，是許多名師走向成功的訣竅之一。尤其是成名之后，如何正確地看待身邊的各種有利的因素和不良影響，同時，利用專業(yè)發(fā)展的各種機(jī)會、各種資源，實現(xiàn)自己的快速成長，是張麗梅老師利用同伴互助、尋找專業(yè)引領(lǐng)、進(jìn)而實現(xiàn)個人快速發(fā)展的做法之一，也是她正在努力的方向。
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