如復(fù)習(xí)世界各分區(qū)地理時(shí)，可采用以下方法：首先設(shè)計(jì)自學(xué)模板，對(duì)位置、自然地理特征（地形、氣候、水文、土壤）、經(jīng)濟(jì)地理特征（工業(yè)、農(nóng)業(yè)的分布與成因、重要城市、港口、交通）有較全面的復(fù)習(xí)。其次，思考三點(diǎn)：一是本區(qū)在全球的位置與相鄰區(qū)域的位置關(guān)系。二是本區(qū)域地形、氣候的特點(diǎn)、分布和成因，并以此推斷水文、土壤、自然帶、農(nóng)業(yè)與工業(yè)等特點(diǎn)。三是進(jìn)行跨區(qū)域比較。如，中亞的干旱與西亞、大洋洲、北非、南美洲安第斯山脈南段東側(cè)等地干旱的成因、特點(diǎn)等。通過這樣的復(fù)習(xí)，不僅使考生形成全球空間概念，還對(duì)地理區(qū)域有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
二、 突出主干，落實(shí)基礎(chǔ)，注意對(duì)學(xué)科體系的整體把握和相互聯(lián)系，提高綜合分析能力。
高考以能力立意，很少對(duì)知識(shí)點(diǎn)直接考查。這并不意味著要淡化基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。基礎(chǔ)知識(shí)是能力的載體，有足夠的知識(shí)積累才可能形成能力。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，不是要死記硬背，更重要的是要理解和具體應(yīng)用。如對(duì)空間概念和物體空間運(yùn)動(dòng)的理性思維分析，可以作如下設(shè)計(jì)：
第一， 選取十條重要經(jīng)緯線（赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180經(jīng)線、20W、160W、120E）在腦海中形成網(wǎng)絡(luò)狀經(jīng)緯儀，并想象它們在地球運(yùn)動(dòng)時(shí)，線與線之間相互位置關(guān)系以及晨昏線的動(dòng)態(tài)關(guān)系。
第二， 在復(fù)習(xí)大洲、大洋基礎(chǔ)上，注意十條線穿過的大洲、大洋、重大地形、氣候區(qū)等。在腦海中形成相對(duì)的位置關(guān)系。如，剛果河流域、亞馬孫河流域，它們所處的地形、氣候、洋流、航運(yùn)等方面有什么異同。
第三， 在復(fù)習(xí)區(qū)域地理基礎(chǔ)上，注意十條線穿過的地理事物。如，工業(yè)區(qū)、農(nóng)業(yè)區(qū)、重要國家、城市、港口、交通線、礦產(chǎn)基地、旅游資源等，這時(shí)腦海中的地球儀就成了名副其實(shí)的地球。復(fù)習(xí)到這種程度時(shí)，當(dāng)給你世界上某一點(diǎn)或線，在腦海中涌現(xiàn)的將是一系列相互關(guān)聯(lián)、相互影響的地理事物。無論命題角度如何，一切問題都會(huì)迎刃而解。
三、精心練習(xí)，以一當(dāng)十，以不變應(yīng)萬變。
有的考生可能對(duì)地理概念、原理、規(guī)律掌握得還比較好，但一到實(shí)際做題時(shí)就束手無策。最好的方法是在做題過程中認(rèn)真分析試題已知條件，找出隱含條件，深刻理解題意，明確要求，尋找解題的突破口，從自己所掌握的知識(shí)中求解。
四、重視地圖的記憶，根據(jù)題意提取信息，提高解題技巧。
在現(xiàn)階段復(fù)習(xí)中，地圖是最重要的。高考題很多資料都是以地圖的形式給出的。在各種地圖中，要特別重視等值線圖的判讀與應(yīng)用。如，等高線地形圖判讀和應(yīng)用，地形剖面圖繪制的方法等。要學(xué)會(huì)讀懂各種地圖，能熟練地從各種圖形資料中獲取有用信息。通過地圖的記憶，提高空間想象力，理解地理事物的空間定位與聯(lián)系。
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