八年級地理下冊《西雙版納》教學反思

這節(jié)課是八年級下冊地理第七章《認識省內(nèi)區(qū)域》中的第二節(jié)。學習時間一課時，內(nèi)容包括五個方面：地理位置、熱帶季風氣候、熱帶雨林景觀、多樣性的文化民俗、支柱產(chǎn)業(yè)旅游業(yè)。這些方面相互聯(lián)系，相互影響，相互制約。主要從自然、人文和經(jīng)濟切入，升華到人地關(guān)系。

本節(jié)課在40分鐘的時間內(nèi)，圓滿的完成了學習任務(wù)，得益于導(dǎo)學案的使用。經(jīng)過本節(jié)課的教學我發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)學案能尊重、調(diào)動學生的積極性，學生的參與性普遍提高，學生樂于探索和表現(xiàn)自我的熱情和能力都有了很大的提升。

本節(jié)課以導(dǎo)學為主，在學生明確學習目的后，通過先學、展示、反饋等環(huán)節(jié)完成。在先學環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了6個問題，讓學生充分利用、挖掘教材內(nèi)容，通過自主學習找到答案，同時讓同學們比速度快慢，比效率高低、比正確與否，用10---15分鐘的時間完成;接下來配合獎勵制度，用知識競賽的方式讓學生按照自學完成任務(wù)的先后順序展示自己的答案，展示中，同學們有的復(fù)述，有的概括，有的推理，有的讀圖分析，有的補充解釋，學生的開放性思維和合作能力得到充分的發(fā)揮;之后全體同學做課堂練習，檢驗反饋學習效果。做到了學以致用。

但也存在一些問題：由于學生掌握的材料較少，課前未動員進行相應(yīng)的材料收集與輔導(dǎo)，學生的回答大多僅局限于教材內(nèi)容的復(fù)述，只有少部分同學能表達出自己獨到的見解;由于學生爭強好勝，往往思維活躍，自學速度快的同學始終是那幾個，導(dǎo)致后進生在反饋當中只是起到搖旗吶喊的作用。

鑒于此，我認為，在以后的教學中，一定要讓學生課堂學習與課下學習相結(jié)合，留給學生更寬泛的調(diào)查研究、分析建議、交流的時間;另外，也可放手于學生，指導(dǎo)學生主持相應(yīng)的活動，教師參與學生學習研究的輔導(dǎo)，培養(yǎng)學生學習的自覺性和學習目的性，增強學以致用的實效性。

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