一、引言
在教學(xué)和考試制度改革的今天，地理在初中學(xué)生的心目中還和往日一樣嗎?我們?yōu)榇诉M(jìn)行了調(diào)查，想通過 調(diào)查了解學(xué)生對(duì)地理課、地理教材、地理作業(yè)和考試、地理知識(shí)的應(yīng)用等方面的情況，以便為全面提高地理教 育教學(xué)質(zhì)量提供些參考資料。
二、調(diào)查的對(duì)象和方法
我們調(diào)查的學(xué)校是北京市朝陽區(qū)的一所區(qū)級(jí)重點(diǎn)中學(xué)——北京工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)，這所學(xué)校從1991年 起試用義務(wù)教育教材。我們調(diào)查的對(duì)象是剛好學(xué)完世界地理的初一年級(jí)學(xué)生和剛學(xué)完中國地理的初二年級(jí)學(xué)生：初一年級(jí)252名，男生103名，女生149名;初二年級(jí)271名，男生111名，女生160名。我 們調(diào)查的方法是問卷法，問卷共30道題，每題設(shè)3個(gè)或3個(gè)以上答案供選擇。調(diào)查過程中，我們又和部分學(xué) 生就某些問題進(jìn)行了座談。
三、調(diào)查結(jié)果與分析
(一)地理課沒有成為中學(xué)生的負(fù)擔(dān)
在被調(diào)查的523名學(xué)生中，有469名認(rèn)為開設(shè)地理課很必要，占90%，只有31名學(xué)生認(rèn)為地理課 是負(fù)擔(dān)。相關(guān)問題的調(diào)查結(jié)果也說明，中學(xué)生沒有把地理視為負(fù)擔(dān)。53%的學(xué)生覺得地理知識(shí)好理解，45 %的學(xué)生覺得難度一般，僅有2%的學(xué)生覺得不好理解;78%的學(xué)生自己能讀懂課本，還有20%的學(xué)生至 少能讀懂一半;48%的學(xué)生覺得地理內(nèi)容易記憶，還有41%的學(xué)生覺得地理內(nèi)容的記憶難度一般;有58 %的學(xué)生覺得地理填圖作業(yè)的難度一般，而40%的學(xué)生則認(rèn)為很容易，學(xué)生們認(rèn)為填圖作業(yè)中的空格為填圖 作業(yè)的完成提供了極大的方便。這些調(diào)查結(jié)果充分說明，在平時(shí)的教學(xué)、作業(yè)過程中，地理教材難度小，作業(yè) 較容易，沒有給學(xué)生構(gòu)成負(fù)擔(dān)。那么學(xué)生又是怎樣看待地理考試的呢?40%的學(xué)生覺得考試前在課堂上復(fù)習(xí)就足夠了，20%的學(xué)生則用不著多復(fù)習(xí)，可見每學(xué)期一次的地理考試也沒有給學(xué)生構(gòu)成負(fù)擔(dān)。
(二)地理教材有待改進(jìn)
地理課雖不是中學(xué)生的負(fù)擔(dān)，卻也不是大多數(shù)學(xué)生最喜歡的科目。調(diào)查表明，只有22%的學(xué)生覺得地理 是他們最喜歡的科目，值得我們注意的是，初一比初二多7個(gè)百分點(diǎn)。顯然，這和現(xiàn)行教材安排有關(guān)，即初一 開設(shè)世界地理，內(nèi)容新穎豐富，初二開設(shè)中國地理，內(nèi)容簡(jiǎn)單且與小學(xué)所學(xué)的內(nèi)容重復(fù)。
新教材格式變化較大。44%的學(xué)生覺得教材格式好，51%的學(xué)生覺得教材格式一般，看來教材格式還 不能令人特別滿意。教材中增加了彩圖和“想一想”、“讀一讀”、“做一做”等欄目，使課本顯得豐富多彩 。就教材中的圖片和文字而言，73%的學(xué)生更喜歡圖片。把那些欄目放在一起比較，80%的學(xué)生最喜歡其 中的“讀一讀”。由此可見，把地理知識(shí)以豐富多彩的圖片和生動(dòng)有趣的“讀一讀”表現(xiàn)出來，更符合初中學(xué) 生的心理特點(diǎn)，更易于他們接受，這一點(diǎn)，在今后的教材修改中應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)生不大喜歡“想一想”和“ 做一做”，這便要求我們?cè)谠O(shè)置上要注意加強(qiáng)其趣味性，提高其質(zhì)量，讓學(xué)生愿意去想、去做。
(三)地理課堂教學(xué)尚需改進(jìn)
長期以來，不少教師在教學(xué)中都遵循著地理八股式的固定模式進(jìn)行授課，這種方式因新教材的使用更失去 了它往日的光彩，然而上地理課該注意些什么呢?調(diào)查表明，45%的學(xué)生認(rèn)為地理知識(shí)主要來自電視和課外 書刊，55%的學(xué)生覺得地理知識(shí)主要來自課堂，可見課堂雖非學(xué)生獲得地理知識(shí)的唯一渠道，但仍是主渠道 ，我們首先要充分利用好這一主渠道，切實(shí)注意提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
68%的學(xué)生喜歡在地理課上看幻燈或錄像，顯然多數(shù)學(xué)生喜歡上電教課，這就需要我們注意加速教學(xué)手 段的改進(jìn)，盡快把現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備應(yīng)用于教學(xué)過程中去。
學(xué)生就老師講課的選擇是：51%的學(xué)生覺得老師聊天式講課好，38%的學(xué)生喜歡聽老師講述自己的體 會(huì)，只有11%的學(xué)生滿足于照本宣科式的講課。講授法，在教學(xué)過程中無疑是最常用的方法，至于怎么講對(duì) 教師來說則是一個(gè)素質(zhì)問題，一個(gè)基本功問題。學(xué)生希望老師的課講得更貼近自己、貼近生活，更具有吸引力 。顯然，光講授明白已不能滿足學(xué)生的要求，教師必須練好基本功，提高講授技巧，要講得有聲有色，有理有 趣，好聽好記。
教學(xué)過程中，板書、板畫、教具等的作用不可忽視。30%的學(xué)生覺得老師指著掛圖講課好，37%的學(xué) 生覺得老師邊講課邊畫板圖好，33%的學(xué)生覺得老師邊講課邊在地圖上指出地名好?？傊?，學(xué)生覺得學(xué)地理 離不開地圖，而板圖板畫更受歡迎，這就要求教師在教學(xué)過程中選好教學(xué)掛圖，注意發(fā)揮板圖、板畫的作用。
(四)加強(qiáng)地圖知識(shí)應(yīng)用的指導(dǎo)
地理作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，不僅能開闊人的眼界，增長人的知識(shí)，而且在日常生活中也具有實(shí)用性，尤其地 圖的應(yīng)用更為普遍。據(jù)調(diào)查，65%的學(xué)生家里都有世界地圖、中國地圖和北京地圖，25%的至少有兩種， 只有10%的學(xué)生家里除了學(xué)校發(fā)給的地圖外再?zèng)]有別的地圖，看來地圖是絕大多數(shù)家庭必備的文化用品。當(dāng) 拿到一幅地圖后，有51%的學(xué)生能讀懂一些，48%的學(xué)生會(huì)讀，也就是說，絕大多數(shù)學(xué)生都具備一定的讀 圖能力。有圖且會(huì)讀圖，可是是否在日常生活中經(jīng)常有意識(shí)地運(yùn)用地圖呢?據(jù)調(diào)查，若去一個(gè)陌生的地方之前 ，有36%的學(xué)生要查閱地圖，而54%的學(xué)生則是問別人怎么走，還有10%的學(xué)生跟著別人走?？梢?，能 在平時(shí)自覺使用地圖的學(xué)生還不夠多，作為教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)用地圖的指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生看電視中的天氣預(yù)報(bào)時(shí)，62%的初一學(xué)生和82%的初二學(xué)生能知道絕大多數(shù)省區(qū)市的位置，其余的學(xué)生則只知道北京等少數(shù)幾 個(gè)省區(qū)市的位置，地圖就在家里，怎么不查查呢?看來向?qū)W生提出這項(xiàng)要求是很必要的。
(五)中學(xué)生需要地理
初一學(xué)生學(xué)了一年地理后，92%的學(xué)生還希望將來再學(xué)習(xí)地理，初二學(xué)生學(xué)了兩年地理后，79%的學(xué) 生希望將來再學(xué)習(xí)地理，這說明中學(xué)生是希望學(xué)習(xí)地理的，他們需要地理。另一方面，所有的學(xué)生都希望將來 能夠多到一些地方走一走、看一看，而地理課對(duì)這一愿望的實(shí)現(xiàn)是大有益處的。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，地 球似乎在變小，世界距離我們更近，而地理課的設(shè)置正是為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界打開的一扇窗戶，中學(xué)生不能沒有這 扇窗戶。中學(xué)生需要地理，這種需要是不能被剝奪的。
附：對(duì)初中學(xué)生有關(guān)地理的調(diào)查問卷
請(qǐng)獨(dú)立完成、選每題當(dāng)中最接近你的看法，實(shí)際的一個(gè)答案填在題前面的括號(hào)內(nèi)。
[]1、我覺得地理課 A、好理解 B、一般 C、不好理解
[]2、老師上課所講的地理知識(shí)，我 A、大多都是第一次接觸 B、大多是過去學(xué)過的 C、現(xiàn)在知 道和過去知道的各一半
[]3、我對(duì)老師講課按課本講 A、滿意 B、一般 C、不滿意
[]4、我覺得地理課的內(nèi)容 A、容易記憶 B、一般 C、不容易記憶
[]5、我的地理知識(shí)主要來自 A、課堂 B、電視 C、課外書刊
[]6、學(xué)了一年，我覺得我知道的地理知識(shí) A、不多 B、一般 C、挺多
[]7、我現(xiàn)在拿到一幅地圖 A、不會(huì)讀 B、能讀一些 C、會(huì)讀
[]8、我對(duì)老師上課邊講邊提問 A、一般 B、滿意 C、不滿意
[]9、我出門之前，如去親戚家或到一個(gè)新地方，一般 A、要查地圖B、要聽別人講講怎么走 C、 跟別人走，不必想路咋走
[]10、我家里 A、有北京市或中國地圖 B、有世界、中國和北京圖C、什么地圖都沒有，除了學(xué) 校發(fā)給我的
[]11、看電視上的天氣預(yù)報(bào)時(shí)， A、我不知道北京和各省區(qū)在哪兒B、我只知道北京等少數(shù)幾個(gè)省 區(qū)的位置 C、我能知道絕大多數(shù)省區(qū)市的位置
[]12、我最喜歡在地理課上 A、聽講 B、讀圖 C、看幻燈錄像
[]13、我覺得我自己讀地理課本 A、讀不懂 B、能讀懂 C、讀懂一半
[]14、我對(duì)這一位地理教師的教法 A、滿意 B、不滿意 C、一般
[]15、我覺得填圖作業(yè) A、很難 B、一般 C、很容易
[]16、我希望將來 A、多到些地方 B、哪也不去 C、適當(dāng)?shù)叫┑胤?/p>
[]17、我覺得老師最好采取 A、指掛圖講課 B、邊講邊畫圖于黑板C、邊講邊在地圖上找地名
[]18、我覺得地理課對(duì)下列科目幫助最大的是 A、語文 B、外語C、歷史 D、生物 E、物理
F、數(shù)學(xué)
[]19、我對(duì)收集地理圖片或資料 A、不感興趣 B、感興趣 C、一般
[]20、我覺得設(shè)地理課 A、是負(fù)擔(dān) B、很必要 C、無所謂
[]21、我希望將來 A、再學(xué)學(xué)地理 B、沒必要再學(xué)地理 C、無所謂
[]22、我覺得老師最好 A、聊天式講課 B、講自己的體會(huì) C、按課本講
[]23、在所開科目中，地理是 A、最喜歡的 B、最不喜歡 C、居一般
[]24、我更喜歡課本中的 A、文字 B、彩圖 C、素描圖
[]25、地圖冊(cè)上的地名 A、足夠用 B、不夠用 C、正合適
[]26、我覺得這課本格式 A、不好 B、好 C、一般
[]27、我最喜歡課本當(dāng)中的 A、想一想 B、讀一讀 C、做一做
[]28、我每學(xué)期 A、讀一兩本地理課外讀物 B、讀三本以上 C、不閱讀地理課外讀物
[]29、看到或聽到一個(gè)國名或省名，我 A、大致知道其位置 B、大多不知道其位置 C、得經(jīng)常 查地圖
[]30、為了地理考試，我 A、花好多時(shí)間 B、用不著多復(fù)習(xí) C、課上復(fù)習(xí)就夠了
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