一、要充滿(mǎn)熱愛(ài)鄉(xiāng)土的思想感情
地理教師是學(xué)校鄉(xiāng)土地理研究工作的組織者和指導(dǎo)者。在中學(xué)中開(kāi)展鄉(xiāng)土研究活動(dòng)的主要目的之一就是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情，從而為獻(xiàn)身家鄉(xiāng)的社會(huì)主義建設(shè)作好思想準(zhǔn)備。作為一個(gè)教育別人的人來(lái)說(shuō)，如果自己還沒(méi)有具備愛(ài)鄉(xiāng)土的觀(guān)念，怎么能期望他把學(xué)校鄉(xiāng)土地理教學(xué)工作搞好呢？譬如有這樣的地理教師，他終日向往大城市，而不安心于農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)工作，嫌家鄉(xiāng)這也不好，那也不行，甚至怨恨自己怎么生長(zhǎng)在這樣落后的地方。試想這樣的地理教師能夠領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生搞好鄉(xiāng)土研究活動(dòng)嗎？也有的教師這樣說(shuō)：“這個(gè)地方只是我工作的地點(diǎn)，并不是我的家鄉(xiāng)”。誠(chéng)然，今天在各地工作的教師，不全都是本地人，但這不能作為不熱愛(ài)工作地點(diǎn)的借口，因?yàn)槟闼ぷ鞯牡胤?，不論是東北還是西南、是華東還是西北、是城市還是農(nóng)村，所有這些地方都是我們偉大祖國(guó)的一部分。熱愛(ài)祖國(guó)是沒(méi)有條件的！我們不能認(rèn)為城市才值得愛(ài)，而農(nóng)村就不值得愛(ài)?；蚴沁@個(gè)地方值得愛(ài)，而那個(gè)地方就不值得愛(ài)。我們不能把愛(ài)祖國(guó)的思想情感，局限于城市或是你所生長(zhǎng)的那一塊小天地里。今天我們提倡熱愛(ài)家鄉(xiāng)和培養(yǎng)愛(ài)鄉(xiāng)土的觀(guān)念，正是熱愛(ài)祖國(guó)的具體表現(xiàn)，而不是那種狹隘的地方主義。任何一個(gè)地理教師，不管他在哪里工作，要想把工作搞好，首先應(yīng)該對(duì)他所工作的那個(gè)地方產(chǎn)生好感。盡管目前有些地方條件還比較差，生活還不夠富裕，但這正是需要我們出力的地方，也更迫切要求我們教育好學(xué)生，使他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量。只有地理教師把學(xué)生的家鄉(xiāng)當(dāng)作自己的家鄉(xiāng)一樣看待，在感情上才能與學(xué)生息息相通。當(dāng)他向?qū)W生進(jìn)行鄉(xiāng)土教育的時(shí)候，嘴里講的是“我們這兒”、“我們的家鄉(xiāng)父老”，而不是“你們這兒”、“你們的家鄉(xiāng)父老”，學(xué)生聽(tīng)了才感到親切有味，受到感染。如果一個(gè)外地教師對(duì)他所工作的地方熱愛(ài)不起來(lái)，老想調(diào)走，即使他掌握了不少進(jìn)行鄉(xiāng)土教育的方法，但由于感情上不能跟學(xué)生一致，往往是以第三者身份來(lái)介紹“鄉(xiāng)土地理”，就猶如隔靴搔癢，是起不了作用的。所以地理教師只有首先對(duì)自己工作的地點(diǎn)充滿(mǎn)著熱愛(ài)的感情，才能在鄉(xiāng)土地理教學(xué)上發(fā)揮創(chuàng)造性。
二、要有鄉(xiāng)土研究的興趣
地理教師不僅是學(xué)校鄉(xiāng)土地理研究的組織者和指導(dǎo)者，而且也應(yīng)當(dāng)是鄉(xiāng)土地理研究的愛(ài)好者。地理教師只有首先是一個(gè)鄉(xiāng)土地理研究的愛(ài)好者，才有可能帶領(lǐng)學(xué)生去進(jìn)行各種鄉(xiāng)土地理的研究活動(dòng)。
地理教師只有對(duì)鄉(xiāng)土地理研究有著濃厚的興趣和對(duì)鄉(xiāng)土建設(shè)作出貢獻(xiàn)的愿望，才能主動(dòng)擠出時(shí)間走出校門(mén)去參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、調(diào)查、研究、考察、踏勘，并千方百計(jì)地去搜集各方面的鄉(xiāng)土地理資料，從而對(duì)本地的自然地理和人文地理有個(gè)基本的了解，這樣就掌握了鄉(xiāng)土地理教學(xué)和研究的主動(dòng)權(quán)。
如果地理教師缺乏鄉(xiāng)土地理研究的興趣，或興趣雖有但很淡薄，就必然缺乏鄉(xiāng)土地理教學(xué)的熱情；如果對(duì)本地情況不了解、不熟悉，不要說(shuō)帶領(lǐng)學(xué)生去開(kāi)展鄉(xiāng)土地理研究活動(dòng)，就是在課內(nèi)，他也無(wú)法運(yùn)用鄉(xiāng)土資料進(jìn)行講課。所以對(duì)鄉(xiāng)土研究的興趣，也是地理教師應(yīng)有的修養(yǎng)之一。
三、要有一定的業(yè)務(wù)知識(shí)和技能
學(xué)校鄉(xiāng)土地理的研究是在地理教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的，所以鄉(xiāng)土地理教學(xué)質(zhì)量的高低在一定程度上決定于地理教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。譬如有這樣一個(gè)地理教師，由于他沒(méi)有掌握運(yùn)用地質(zhì)羅盤(pán)儀的知識(shí)和技能，所以在教學(xué)時(shí)，當(dāng)有個(gè)學(xué)生問(wèn)他：“這個(gè)羅盤(pán)儀四面的幾個(gè)英文字母是什么意思？”時(shí)，這位老師看了一下，發(fā)現(xiàn)在指針的西邊寫(xiě)上個(gè)“E”字（東），在東邊寫(xiě)上個(gè)“W”字（西），遲疑了一會(huì)，他指著真正的東方說(shuō)：“這邊是西”。學(xué)生馬上反問(wèn)：“為什么真正的東方現(xiàn)在變成了西方呢？”老師又回答說(shuō)：“這個(gè)羅盤(pán)儀做錯(cuò)了”。像這樣業(yè)務(wù)水平較低的地理教師，怎么能正確地領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鄉(xiāng)土研究活動(dòng)呢？所以，沒(méi)有一定的知識(shí)修養(yǎng)，就是再有滿(mǎn)腔的工作熱情，也是難于把鄉(xiāng)土地理教學(xué)搞好的。
地理教師是不容易當(dāng)?shù)模闹R(shí)范圍應(yīng)該是非常廣泛的，從天上到地下都要知道，他不僅要掌握地理專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且還要掌握理化、生物學(xué)科與地理有關(guān)的橫向知識(shí)。但從目前情況來(lái)看，分布在全國(guó)各地的地理教師，大多數(shù)沒(méi)有受過(guò)地理專(zhuān)業(yè)知識(shí)的訓(xùn)練，這是各地開(kāi)展鄉(xiāng)土地理研究活動(dòng)的障礙之一，所以為了適應(yīng)這一需要，地理教師必須不斷地學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個(gè)精通本門(mén)業(yè)務(wù)的行家。同時(shí)，有了豐富的知識(shí)以后，還要具有將這些知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的技能。因?yàn)猷l(xiāng)土地理的研究，實(shí)質(zhì)上就是自然地理和人文地理以及區(qū)域地理的知識(shí)在實(shí)踐中的綜合運(yùn)用。如果只是懂得一些知識(shí)而不知道怎樣做，這同樣不能把鄉(xiāng)土地理教學(xué)工作搞好。目前多數(shù)地理教師恰恰就缺乏這方面的能力，他們不會(huì)獨(dú)立地作調(diào)查研究工作，不會(huì)觀(guān)察大自然，看不出各自然因素之間相互作用所產(chǎn)生的各種現(xiàn)象。我們說(shuō)，大自然是知識(shí)的寶庫(kù)，但對(duì)這部分人來(lái)說(shuō)，這個(gè)寶庫(kù)的大門(mén)卻是鎖著的。所以有許多地理教師，他們的愿望是很好的，他們也深深體會(huì)到中學(xué)地理教學(xué)必須開(kāi)展鄉(xiāng)土研究活動(dòng)，但就是不知道從哪里下手，感到盲無(wú)頭緒。身子雖站在野外，而所看到的只是村莊、田地，田地、村莊，其余就看不出什么道道來(lái)了。由于自己缺乏這方面的能力，因而常常就沒(méi)有勇氣去領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展鄉(xiāng)土研究活動(dòng)了。所以這是目前許多地方還沒(méi)有開(kāi)展鄉(xiāng)土地理研究的重要原因之一。解決這個(gè)問(wèn)題的主要辦法是：一方面拿出勇氣來(lái)，和學(xué)生一道邊學(xué)邊干。事實(shí)上開(kāi)展鄉(xiāng)土研究活動(dòng)，也是教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程。另一方面多請(qǐng)教別人，虛心地向人家學(xué)習(xí)，不懂就是不懂，不要裝懂，可以經(jīng)常與本地的水利局、地質(zhì)隊(duì)、水文站、氣象臺(tái)、農(nóng)業(yè)局等單位聯(lián)系，分別向他們學(xué)習(xí)有關(guān)的技能和技巧。
從以上情況來(lái)看，教師的業(yè)務(wù)知識(shí)和技能的修養(yǎng)，是學(xué)校鄉(xiāng)土地理教學(xué)中極其重要的一個(gè)方面。
四、要有健康的身體
鄉(xiāng)土地理教學(xué)工作，不單單是課內(nèi)的，更多的是在野外，它常常需要爬山涉水，甚至要風(fēng)餐露宿，如果地理教師的身體不能適應(yīng)這一工作，勢(shì)必給鄉(xiāng)土研究活動(dòng)帶來(lái)重大影響。譬如較遠(yuǎn)的地方，由于身體不支，不能前往，于是轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，活動(dòng)范圍只限于學(xué)校周?chē)囊恍K天地，或者由于教師的精神不飽滿(mǎn)從而影響到學(xué)生活動(dòng)的情緒。所以，地理教師必須注意經(jīng)常地鍛煉身體，要有吃苦耐勞的精神和克服困難的勇氣。這一點(diǎn)也是地理教師必須具備的素質(zhì)之一。
五、要有一點(diǎn)自我犧牲的精神
現(xiàn)在開(kāi)展鄉(xiāng)土地理活動(dòng)確有許多難處，主要是一般學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有三怕：
一怕開(kāi)展課外活動(dòng)會(huì)妨礙“正課”學(xué)習(xí)，影響升學(xué)率。因此課外鄉(xiāng)土地理研究活動(dòng)多半是在星期天和節(jié)假日進(jìn)行的。這就要求我們地理教師不得不放棄星期天和節(jié)假日的休息時(shí)間。
二怕開(kāi)展活動(dòng)要錢(qián)。開(kāi)展鄉(xiāng)土地理活動(dòng)是需要一些經(jīng)費(fèi)的，但在目前一般學(xué)校經(jīng)濟(jì)困難，再加上地理學(xué)科不被重視，學(xué)校不給錢(qián)，所以必要時(shí)，還得我們地理教師自籌經(jīng)費(fèi)。
三怕出事故。把學(xué)生帶出去是要承擔(dān)責(zé)任的，萬(wàn)一出了事故，學(xué)校承擔(dān)不起。所以地理教師必要時(shí)，還得立下“軍令狀”，勇于承擔(dān)一切責(zé)任。
為了培養(yǎng)鄉(xiāng)土建設(shè)人才，我們樂(lè)于作出犧牲，沒(méi)有這一點(diǎn)精神，鄉(xiāng)土地理研究是出不了成果的。
【地理教師在鄉(xiāng)土地理教學(xué)與研究方面應(yīng)有的素質(zhì)】相關(guān)文章：
★ 變“教師教，學(xué)生學(xué)”為“教師教學(xué)生學(xué)”
★ “行動(dòng)研究”在高中地理教學(xué)中的構(gòu)建與運(yùn)用
★ 鄉(xiāng)土地理教科書(shū)的現(xiàn)狀和開(kāi)發(fā)原則
★ 在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力
