一、考核能力要求
考核目標(biāo)與要求主要有:獲取和解讀地理信息,調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、基本技能,描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律,論證和探討地理問題等四個(gè)方面。這四個(gè)方面又分為三個(gè)不同的水平層次。(見下表)
ⅠⅡⅢ
(一)獲取和解讀地理信息獲取試題提供的地理信息,理解試題要求以及考查意圖提煉地理信息的有效內(nèi)容和價(jià)值,并對(duì)其進(jìn)行分析與整合
(二)調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、基本技能將所學(xué)地理知識(shí)與試題的形式和內(nèi)容建立正確的聯(lián)系準(zhǔn)確運(yùn)用地理知識(shí)和有關(guān)信息,認(rèn)識(shí)和說明地理問題
(三)描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律準(zhǔn)確描述地理事物和現(xiàn)象,正確描述和解釋地理事物的特征把握地理事物的本質(zhì)特征和規(guī)律,并作出正確的闡釋能從地理角度對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)問題、身邊的現(xiàn)實(shí)問題作出正確的解釋、評(píng)價(jià)、因地、因時(shí)制宜地提出科學(xué)解決問題的方法與措施
(四)論證和探討地理問題運(yùn)用判斷、歸納、演繹、比較、概括等方法論證地理問題在論證中觀點(diǎn)明確,表述清晰,邏輯嚴(yán)謹(jǐn)
(一)獲取和解讀地理信息
所謂地理信息,即地理試卷中反映地理事物和現(xiàn)象的文字資料、數(shù)據(jù)、圖標(biāo)、圖像、符號(hào)等。獲取和解讀信息的過程,包含發(fā)現(xiàn)信息、判斷信息的重要程度、提取有效信息等思維過程。
如何獲取和解讀地理信息,可從三個(gè)方面理解:
1.能夠從題目的文字表述中獲取地理信息,包括讀取題目的要求和各種有關(guān)地理事物的定性、定量的信息。
題目的文字信息是提供地理信息最基本的方式,包括圖標(biāo)的引文或說明,以及題干中必要的限定或提示。文字信息不僅給出解題的基礎(chǔ)材料,還包含了考查的意圖、內(nèi)容和方法。
考生要根據(jù)文字信息明確試題的要求:是定性描述還是定量分析,是判斷還是推理,是比較還是綜合,是演繹還是歸納等,以及所考查的概念和原理,能力和方法、主題和觀念等。
2.能夠快速、全面、準(zhǔn)確地獲取圖形語言形式的地理信息,包括判讀和分析各種地理圖表所承載的信息。
圖形語言形式的信息是指各種類型的圖形、圖像所提供的信息,包括地圖、示意圖、統(tǒng)計(jì)圖、聯(lián)系圖、景觀圖等類型。以地圖為例,所提供的信息包括地理事物的分布狀況、經(jīng)緯網(wǎng)、方向、比例尺、圖例及注記等。表格信息是指以表格形式呈現(xiàn)的數(shù)字資料信息及數(shù)字資料的屬性、類別、單位等信息。
地理圖標(biāo)的判讀與應(yīng)用是考查的常見方式和重要內(nèi)容。通常要求考生能夠判讀圖標(biāo)中的坐標(biāo)軸、欄目、數(shù)值,點(diǎn)、線、面及其組合等的含義,運(yùn)用空間想象力、思維能力,實(shí)現(xiàn)地理語言和圖形語言之間的轉(zhuǎn)換。
3.能夠準(zhǔn)確和完整地理解所獲取的地理信息
考生需要對(duì)題目提供的地理信息進(jìn)行概括和綜合,以獲取地理事物與現(xiàn)象的空間、屬性、時(shí)間等特征信息?？臻g特征如點(diǎn)、線、面,地點(diǎn)、區(qū)域、全球,半球位置、經(jīng)緯度位置、海陸位置等;屬性特征如地形地貌、巖石、天氣氣候、水文、植被、土壤、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、人口等;時(shí)間特征如某一時(shí)刻、某一時(shí)段等。
在充分獲取地理信息的基礎(chǔ)上,考生需要進(jìn)一步對(duì)這些地理信息進(jìn)行提煉,以明確哪些是重要的、關(guān)鍵的信息,哪些是次要的、無關(guān)緊要的信息。對(duì)提煉的重要地理信息逐條分析,把握它們的內(nèi)在聯(lián)系,建立由這些重要地理信息所構(gòu)成的線索,從而對(duì)相關(guān)地理問題進(jìn)行多角度、多層次的分析、歸納、評(píng)價(jià),獲得科學(xué)的地理結(jié)論。
(二)調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、基本技能
1.能夠調(diào)動(dòng)和運(yùn)用基本的地理數(shù)據(jù)、地理概念、地理事物和現(xiàn)象的主要特征及分布、地理原理與規(guī)律等知識(shí),對(duì)題目要求作答。
所謂調(diào)動(dòng),是指對(duì)已有的地理數(shù)據(jù)、地理概念、地理原理與規(guī)律等知識(shí)的啟動(dòng)和支配。運(yùn)用知識(shí)是在獲取和解讀信息的基礎(chǔ)上,調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備,經(jīng)過分析、判斷、推理、歸納等思維過程解決問題。
調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí),既要將接收到的地理信息迅速同相關(guān)的知識(shí)建立準(zhǔn)確而有效的聯(lián)系,又要自如地調(diào)用或駕馭有關(guān)概念、規(guī)律、原理等知識(shí)解決問題。對(duì)調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)的能力的測試,旨在檢測考生的地理思維速度與品質(zhì)及其所具有的地理知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)體系的完備程度。
對(duì)調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、基本技能的考查,實(shí)質(zhì)上是對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際能力的考查。例如,綜合題往往由實(shí)際問題引出,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)現(xiàn)象中的具體問題來設(shè)問。試題可以通過設(shè)置新的問題情境,要求考生在理解題目(了解實(shí)際)的基礎(chǔ)上,考查考生能否作出理論上的歸納、分析、解釋;也可以給出一個(gè)或多個(gè)基本理論或原理,要求考生找出適用于該理論的實(shí)際問題。
2.能夠調(diào)動(dòng)和運(yùn)用自主學(xué)習(xí)過程中獲得的相關(guān)地理信息。
自主學(xué)習(xí)過程中獲得的相關(guān)地理信息,是指考生通過自主學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn)等多種方式習(xí)得的地理信息。調(diào)動(dòng)和運(yùn)用自主學(xué)習(xí)過程中獲得的相關(guān)信息,可以明顯地表現(xiàn)出個(gè)體的思維能力,因?yàn)檫@一過程包含著認(rèn)識(shí)和提煉題目提供的有效信息、調(diào)動(dòng)和篩選已有的知識(shí)儲(chǔ)備、整合及遷移知識(shí),得出新結(jié)論或作出新評(píng)價(jià)等思維活動(dòng)。
評(píng)價(jià)考生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用自主學(xué)習(xí)過程中獲得的相關(guān)地理信息的標(biāo)準(zhǔn),主要是衡量其理解能力和在解決問題過程中運(yùn)用已學(xué)知識(shí)的能力。理解能力的評(píng)價(jià)主要是看考生對(duì)地理概念、原理、規(guī)律、理論的表述狀況;知識(shí)運(yùn)用的能力評(píng)價(jià)主要是看考生能否激活所儲(chǔ)存的已學(xué)知識(shí),能否將相關(guān)知識(shí)遷移到具體情境中。
3.能夠選擇和運(yùn)用中學(xué)其他相關(guān)學(xué)科的基本技能解決地理問題。
自然地理涉及的事實(shí)、規(guī)律和原理,往往需要數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)去加以解釋、推導(dǎo)和說明。人文地理涉及的內(nèi)容,常常在許多方面同政治、歷史等學(xué)科的知識(shí)互相結(jié)合、滲透。例如,地表巖石的風(fēng)化過程和結(jié)果,氣溫的時(shí)間變化和空間分布狀況,大氣在氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力共同作用下的運(yùn)動(dòng),環(huán)境污染產(chǎn)生的原因,農(nóng)業(yè)區(qū)位因素,工業(yè)區(qū)位因素等,都需要運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識(shí)與原理才能理解和解釋。
地理綜合題往往針對(duì)現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行知識(shí)整合,特別是結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際問題,如生態(tài)問題、人口及城市問題、環(huán)境問題、社會(huì)問題等。試題結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,圍繞新問題、新情境重新整合。選用的內(nèi)容大多跟考生熟悉的事物、現(xiàn)象緊密相關(guān),注重引導(dǎo)考生對(duì)自己周圍地理環(huán)境進(jìn)行觀察和思考,或在闡述較為抽象的理論聯(lián)系實(shí)際等,體現(xiàn)學(xué)科之間的交叉、滲透和融合,重在考查對(duì)所學(xué)相關(guān)科目的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理分析解決問題的能力。
選擇和運(yùn)用中學(xué)其他相關(guān)學(xué)科的基本既能解決地理問題,首先要掌握好同地理相關(guān)學(xué)科的主干知識(shí),即相關(guān)學(xué)科基本的知識(shí)和原理;其次要注重同地理及其學(xué)科知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;第三要關(guān)注與地理知識(shí)相關(guān)的熱點(diǎn)問題?？忌獙螌W(xué)科平面的知識(shí)結(jié)構(gòu)提高到多學(xué)科的立體知識(shí)結(jié)構(gòu)的層面上來,才能自如地運(yùn)用多學(xué)科知識(shí),多角度地分析和解決地理問題。
4.能夠運(yùn)用地理基本技能。如地理坐標(biāo)的判斷和識(shí)別,不同類型地理數(shù)據(jù)之間的轉(zhuǎn)換,不同類型地理圖標(biāo)的填繪,地理數(shù)據(jù)和地理圖標(biāo)之間的轉(zhuǎn)換,基本的地理觀測、地理實(shí)驗(yàn)等。
考生要把學(xué)到的地理基本知識(shí)、基本概念、基本觀點(diǎn)和思想方法應(yīng)用于實(shí)踐之中,以此來解釋自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象,提高分析問題和解決問題的能力,并從多角度、多層面,運(yùn)用多種知識(shí)和方法去分析和解決有關(guān)的實(shí)際問題。
試題往往不拘泥于固定的形式而以多樣化的方式呈現(xiàn)。對(duì)地理問題的闡述多借助于閱讀材料,通過各種數(shù)據(jù)、表格、景觀圖、示意圖、框圖等形式來表達(dá)。掌握不同形式地理信息的判斷、識(shí)別和轉(zhuǎn)換等技能,有助于正確理解其揭示的地理規(guī)律和地理原理,進(jìn)而解釋地理現(xiàn)象,解決地理問題。
(三)描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律
1.能夠用簡潔的文字語言、圖形語言或其他表達(dá)方式描述地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布和發(fā)展變化、地理基本原理與規(guī)律的要點(diǎn)。
2.本項(xiàng)要求是在通用語言的基礎(chǔ)上,能夠正確地使用地理學(xué)科的術(shù)語描述地理概念、地理事物特征、地理事物的分布和發(fā)展變化等。
(1)對(duì)地理概念的描述
考生對(duì)地理概念有了深刻的理解,往往能夠把握地理事物的本質(zhì)和規(guī)律。能否對(duì)概念作出正確的描述,可以檢查考生對(duì)地理事物本質(zhì)和規(guī)律的把握程度。
(2)對(duì)地理事物特征的描述
對(duì)地理事物特征的描述包括兩個(gè)方面的內(nèi)容:對(duì)地理事物進(jìn)行定性的概括;對(duì)地理事物的位置屬性和數(shù)量屬性進(jìn)行恰如其分的定量表述。
地理數(shù)據(jù)是對(duì)重要地理事物的定量表述,主要有絕對(duì)數(shù)據(jù)、相對(duì)數(shù)據(jù)(比例數(shù)據(jù)、順序數(shù)據(jù))等。絕對(duì)數(shù)據(jù)是指明或者表示地理事物的數(shù)量或數(shù)量范圍的數(shù)據(jù),它們?cè)谘芯康乩韱栴}時(shí)占有非常重要的地位。如東西半球的劃分經(jīng)度、南北回歸線的緯度等。
(3)對(duì)地理事物分布和發(fā)展變化的描述
對(duì)地理事物分布的描述主要是對(duì)地理區(qū)位信息的把握和正確闡釋。地理區(qū)位信息可以分為顯性的區(qū)位信息和非顯性的區(qū)位信息。顯性的地理區(qū)位信息主要包括地理坐標(biāo)和相對(duì)地理區(qū)位。相對(duì)地理區(qū)位則因?yàn)榈乩硎挛镏g的相互位置關(guān)系直接顯現(xiàn)出來。如中國的近海、各大洲和大洋的相互位置關(guān)系等。非顯性地理區(qū)位信息是指隱含在題目的文字、圖表中的地理區(qū)位信息。例如,說到長江中下游地區(qū),其中的非顯性地理信息就有"位于亞熱帶濕潤地區(qū)"、"亞熱帶季風(fēng)氣候"等。
對(duì)地理事物發(fā)展變化的描述,主要是要求考生要用辯證的觀點(diǎn)和歷史的觀點(diǎn)來考察地理事物的發(fā)展變化。例如,世界很多地區(qū)人口、城市等的數(shù)量、規(guī)模和分布都在隨時(shí)間而不斷地發(fā)展變化,這一方面促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮,但另一方面也引發(fā)了很多問題。
2.能夠運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)和相關(guān)學(xué)科知識(shí),通過比較、判斷、分析,闡釋地理基本原理和規(guī)律。
比較是確定事物之間相同點(diǎn)和相異點(diǎn)的思維方法,它為客觀全面地認(rèn)識(shí)事物提供了一條重要途徑。比較要有供比較的對(duì)象,如不同的國家;也要有比較的指標(biāo),如人口數(shù)量、耕地面積等。判斷是對(duì)事物情況有所肯定或否定的思維形式。判斷由概念組成,是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上反映現(xiàn)實(shí)的結(jié)果。分析是把一件事情、一種現(xiàn)象、一個(gè)概念分成較簡單的組成部分,找出這些部分的本質(zhì)屬性和彼此之間的關(guān)系。分析的意義在于細(xì)致地尋找能夠解決問題的主線,進(jìn)而解決問題。闡釋就是闡明陳述并解釋。地理規(guī)律是地理事物運(yùn)動(dòng)過程中固有的本質(zhì)的和必然的聯(lián)系。地理原理是地理學(xué)中關(guān)于地理基本規(guī)律的基本理論,是在大量觀察、實(shí)踐的基礎(chǔ)上,經(jīng)過歸納、概括而得出的結(jié)論。
比較是分析的重要方法,也是判斷的基礎(chǔ)。闡釋地理原理與規(guī)律時(shí)經(jīng)常要把兩個(gè)互相聯(lián)系的指標(biāo)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,從數(shù)量上展示和說明地理事物的分布、特征,以及各種關(guān)系是否協(xié)調(diào)。在對(duì)比分析中,選擇和把握合適的對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)十分關(guān)鍵。
(四)論證和探討地理問題
1.能夠發(fā)現(xiàn)或提出科學(xué)的、具有創(chuàng)新意識(shí)的地理問題。
地理學(xué)科涉及自然科學(xué)與人文社會(huì)、信息技術(shù)等多方面的知識(shí),具有較強(qiáng)的綜合性、實(shí)踐性和時(shí)代性。其中涉及大量事關(guān)地區(qū)和全球可持續(xù)發(fā)展的問題。發(fā)現(xiàn)和提出科學(xué)的地理問題并進(jìn)行探究,是學(xué)習(xí)地理的重要目標(biāo),也是評(píng)價(jià)考生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的基本途徑。
《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》(以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》)強(qiáng)調(diào)了探究地理問題在地理學(xué)習(xí)中的重要性,要求聯(lián)系實(shí)際探究地理問題。如"聯(lián)系本地實(shí)際,討論某一工業(yè)企業(yè)的布局特點(diǎn),以及該企業(yè)的原料供應(yīng)和市場聯(lián)系"、"模擬設(shè)計(jì)某地區(qū)交通運(yùn)輸線路和站點(diǎn)的布局方案,簡述設(shè)計(jì)理由"、"運(yùn)用本地人口資料,繪制探究本地人口的發(fā)展模式和人口遷移的特點(diǎn)"、"聯(lián)系本地實(shí)際,討論某工廠對(duì)地方經(jīng)濟(jì)的帶動(dòng)作用,以及所造成的環(huán)境污染,進(jìn)而提出改進(jìn)措施"等。
2.能夠提出必要的論據(jù),論證和解決地理問題。
認(rèn)識(shí)地理環(huán)境,協(xié)調(diào)人地關(guān)系,促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展,需要探究地理問題,解決地理問題。在考查中表現(xiàn)為要求考生能夠運(yùn)用地理及相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和能力來解決相關(guān)的地理問題。
論證問題基本的要求是要用確切、已知、低層次的認(rèn)識(shí)等來說明(證明)尚不明確、未知、高層次問題。地理的主干基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論是論證地理問題的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。地理基礎(chǔ)知識(shí)越豐富,借以進(jìn)行判斷、比較的參照知識(shí)就越充足,否則就無從作出應(yīng)有的判斷和比較。
考生要關(guān)心我國的基本地理國情,關(guān)注我國環(huán)境與發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì),增強(qiáng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感;同時(shí)要了解全球的環(huán)境與發(fā)展問題,理解國際合作的價(jià)值,具有正確的全球意識(shí)及對(duì)資源、環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展觀念,以及關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和良好的行為習(xí)慣,樹立正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
3.能夠用科學(xué)的語言、正確的邏輯關(guān)系,表達(dá)出論證和解決地理問題的過程與結(jié)果。
書面表達(dá)能力對(duì)于展示考生的真實(shí)能力有著非常突出的意義。在書面語言中,觀點(diǎn)明確主要靠用詞妥帖、層次邏輯關(guān)系清晰緊湊、語言簡潔來實(shí)現(xiàn)。
運(yùn)用科學(xué)的語言不僅要求在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注重對(duì)地理概念深入理解和熟練提取,還要求考生在平時(shí)充分錘煉語言文字表達(dá)能力。也就是說,該項(xiàng)能力在一定意義上是語文基本能力和地理能力結(jié)合的表現(xiàn)。
運(yùn)用正確的邏輯關(guān)系就是要求表述過程按照地理過程中的因果關(guān)系等必然法則展開。也就是說,論證和解決地理問題要遵循地理過程的基本規(guī)律,在把握地理要素的相互關(guān)系的基礎(chǔ)上,理解并描述、概括各地理事物(包括自然地理各要素、人文地理各要素,以及人類活動(dòng)與環(huán)境之間的關(guān)系等各方面)的特征及其發(fā)展變化過程等。例如,地球的內(nèi)部圈層、大氣的受熱過程、地殼的演變及火山和地震帶的形成、水的循環(huán)和各種天氣現(xiàn)象、人口的增長和遷移、城市化的進(jìn)程、人類活動(dòng)和地理環(huán)境的演變等。
4.能夠運(yùn)用正確的地理概念,探討、評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)生活中的地理問題
正確的地理觀念是地理科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》主要關(guān)注的有正確的全球意識(shí),對(duì)資源、環(huán)境的保護(hù)和法制意識(shí),可持續(xù)發(fā)展觀等,這些觀念可以在現(xiàn)實(shí)地理問題的探討和評(píng)價(jià)中得以體現(xiàn)。
探討現(xiàn)實(shí)地理問題,需要從關(guān)注家鄉(xiāng)和國家的基本地理情況出發(fā),又要有綜合性的國際視野。當(dāng)今世界,經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)日益明顯,這種世界發(fā)展的全球化要求教育培養(yǎng)出與之相適應(yīng)的"世界公民"。一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國家的發(fā)展必須依賴相關(guān)地區(qū)和相關(guān)國家的支持和發(fā)展;一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國家的資源問題、生態(tài)問題和環(huán)境問題,必然影響到相關(guān)地區(qū)乃至全球。"保護(hù)世界可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵在于向人類和各個(gè)階段推行環(huán)境和發(fā)展教育"(引自《地理教育國際憲章》)。這是需要考生關(guān)注的。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》在內(nèi)容部分提出"舉例說明人口遷移的主要原因"、"以某種自然資源為例子,說明在不同生產(chǎn)力條件下,自然資源的數(shù)量、質(zhì)量對(duì)人類生存與發(fā)展的意義"、"根據(jù)有關(guān)資料,歸納當(dāng)前人類所面臨的主要環(huán)境問題"等要求,而在活動(dòng)建議部分相應(yīng)提出"運(yùn)用本地人口資料,繪制圖表,探究本地人口發(fā)展模式和人口遷移特點(diǎn)"、"以本地自然資源開發(fā)利用的變化為主題,分組展開研究性學(xué)習(xí),交流學(xué)習(xí)成果"、"聯(lián)系本地實(shí)際,撰寫一篇有關(guān)環(huán)境治理或生態(tài)保護(hù)的小論文,并展示交流"等建議,目的就是要求考生把確立正確地理觀念與關(guān)注現(xiàn)實(shí)地理替結(jié)合起來。對(duì)此,考生要適當(dāng)重視。
二、考試內(nèi)容
考試內(nèi)容主要包括《課程標(biāo)準(zhǔn)》必修地理1、地理2、地理3,制定選考模塊《自然災(zāi)害與防治》,以及《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的有關(guān)內(nèi)容。
對(duì)所列考試內(nèi)容的考查成都不超過課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
第一部分 自然地理(地理1)
(一) 宇宙中的地球
地球所處的宇宙環(huán)境;地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。
太陽對(duì)地球的影響。
地球運(yùn)動(dòng)的地理意義。
地球的圈層結(jié)構(gòu)及各圈層的主要特點(diǎn)。
(二) 自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換
地殼物質(zhì)循環(huán)
地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。
大氣的受熱過程。
全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布、移動(dòng)規(guī)律及其對(duì)氣候的影響。
鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)。
水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié);誰循環(huán)的地理意義。
世界洋流的分布規(guī)律;洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。
(三)自然環(huán)境的整體性和差異性
自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用。
地理環(huán)境各要素的相互作用;地理環(huán)境的整體性。
地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。
(四)自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響
地表形態(tài)對(duì)聚落及交通線路分布的影響。
全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響。
自然資源對(duì)人類生存與發(fā)展的意義。
重大自然災(zāi)害發(fā)生的主要原因及危害。
第二部分 人文地理(地理2)
(一)人口與城市
不同人口增長模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布。
人口遷移的主要原因。
環(huán)境承載力與人口的合理容量的區(qū)別。
城市空間結(jié)構(gòu)及其形成原因。
不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異。
城市化的過程和特點(diǎn);城市化的對(duì)地理環(huán)境的影響。
(二)生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系
農(nóng)業(yè)區(qū)位因素;主要農(nóng)業(yè)地域類型的特點(diǎn)及其形成條件。
工業(yè)區(qū)位因素;工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點(diǎn)。
生產(chǎn)活動(dòng)中地域聯(lián)系的重要性和主要方式。
交通運(yùn)輸方式和布局的變化對(duì)聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的影響。
(三)人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展
人地關(guān)系思想的歷史演變。
人類所面臨的主要環(huán)境問題。
可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵;協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑。
走可持續(xù)發(fā)展之路。
第三部分 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展(地理3)
(一) 區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)
區(qū)域的含義。
不同區(qū)域自然環(huán)境、人類活動(dòng)的差異。
不同發(fā)展階段地理環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)和生活方式的影響。
產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和資源跨地區(qū)調(diào)配對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響。
(二)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展
區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題及其產(chǎn)生的危害以及有關(guān)治理保護(hù)的措施。
流域開發(fā)的地理?xiàng)l件;開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容;綜合治理的對(duì)策措施。
區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、布局特點(diǎn)、問題;農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法與途徑。
區(qū)域能源、礦產(chǎn)資源的開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。
區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進(jìn)過程;產(chǎn)生的主要問題及解決措施。
(三)地理信息技術(shù)的應(yīng)用
遙感(RS)在資源普查、環(huán)境和災(zāi)害監(jiān)測中的應(yīng)用。
全球定位系統(tǒng)(GPS)在定位導(dǎo)航中的應(yīng)用。
地理信息系統(tǒng)(GIS)在城市管理中的功能。
數(shù)字地球的含義。
第四部分 自然災(zāi)害與防治
本部分為選考內(nèi)容,分值占地理總分的10%左右。
(一)主要自然災(zāi)害的類型與分布
自然災(zāi)害的主要類型及其主要特點(diǎn)。
人類活動(dòng)對(duì)自然災(zāi)害的影響。
世界主要自然災(zāi)害帶的分布。
(二)我國的主要自然災(zāi)害
我國主要自然災(zāi)害的區(qū)域分布。
地震、泥石流、滑坡等地質(zhì)災(zāi)害的產(chǎn)生機(jī)制與發(fā)生過程。
臺(tái)風(fēng)、寒潮、干旱、洪澇等氣象災(zāi)害的形成原因。
蟲災(zāi)、鼠災(zāi)等生物災(zāi)害帶來的主要危害。
(三)自然災(zāi)害與環(huán)境
同一自然災(zāi)害造成危害程度的地域差異。
我國自然災(zāi)害多發(fā)地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)。
(四)防災(zāi)與減災(zāi)
地理信息技術(shù)在自然災(zāi)害預(yù)測、災(zāi)情監(jiān)測和評(píng)估中的作用。
應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的方法或應(yīng)急措施。
中國防災(zāi)、減災(zāi)的主要成就。
第五部分 義務(wù)教育地理課程有關(guān)內(nèi)容w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
義務(wù)教育地理課程的內(nèi)容是高中地理課程內(nèi)容的基礎(chǔ),因此義務(wù)教育部分的地理課程內(nèi)容是高考必然要涉及的內(nèi)容?？荚噧?nèi)容包括地球與地圖、世界地理、中國地理部分是高中地理知識(shí)的必要載體。
(一)地球與地圖
經(jīng)緯網(wǎng)及其地理意義。
地圖上的方向、比例尺、常用圖例和注記。
海拔(絕對(duì)高度)和相對(duì)高度;等高(深)線和地形圖;地形剖面圖。
(二)世界地理
世界海陸分布;陸地地形。
世界主要?dú)夂蝾愋图胺植肌?/p>
不同尺度區(qū)域(如大洲、地區(qū)、國家)的主要地理特征。
(三)中國地理
我國的疆域和行政區(qū)劃。
我國的地形、地勢(shì)的主要特征,以及主要山脈和地形區(qū)。
我國氣候的主要特征及其影響因素。
我國的主要河流及其水文特征。
我國北方、南方、西北和青藏地區(qū)的主要地理特征及其對(duì)生產(chǎn)和生活的影響。
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