名師傳授"高分秘笈"
強(qiáng)化區(qū)域復(fù)習(xí)
(南京市地理學(xué)科中心組成員 雨花臺(tái)中學(xué) 杜家偉 )
一、突出主干知識(shí),有計(jì)劃、科學(xué)合理地安排設(shè)置專題復(fù)習(xí),是二輪復(fù)習(xí)順利進(jìn)行、取得實(shí)效的關(guān)鍵所在。 第二輪復(fù)習(xí)就應(yīng)當(dāng)牢牢扣住《地理科考試說(shuō)明》規(guī)定的考試內(nèi)容,關(guān)注修改內(nèi)容。
專題的設(shè)置一方面要根據(jù)《考試說(shuō)明》體系分為地球與地圖、陸地與海洋、天氣與氣候、資源與災(zāi)害、人類的生產(chǎn)活動(dòng)、城市、交通與商貿(mào)旅游、人口與環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展,世界地理、中國(guó)區(qū)域地理和國(guó)土整治等進(jìn)行整合,便于抓住考查的主干內(nèi)容,這也是能力提升的基礎(chǔ)。同時(shí)也要根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)地理空間定位專題、區(qū)域比較分析專題、等值線專題、圖像圖表的判讀專題、區(qū)位專題、地理計(jì)算專題、繪圖專題、環(huán)境問(wèn)題專題、地理熱點(diǎn)專題、規(guī)范答題專題等,這是提升能力的關(guān)鍵。
二、注重幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),關(guān)注知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成良好的思維方式。
例如:環(huán)境問(wèn)題學(xué)習(xí)模型:分布→原因→影響→治理措施等;氣候?qū)W習(xí)模型:類型→特征→分布→原因→應(yīng)用; 區(qū)域地理復(fù)習(xí)模型:位置→自然地理特征(地形、氣候、河湖、資源)→經(jīng)濟(jì)地理特征(工農(nóng)業(yè)與分布、交通、人口、重要城市及港口等) →跨區(qū)域進(jìn)行比較;區(qū)位復(fù)習(xí)模型(包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、交通、商業(yè)、旅游等)分別從位置、自然條件(地形、氣候、水源、土壤)及社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件(資源、交通、市場(chǎng)、政策、環(huán)境、技術(shù)、勞力)方面入手,主要抓住四個(gè)方面:即評(píng)價(jià)區(qū)位是否合理、影響區(qū)位的主導(dǎo)因素、最佳區(qū)位的選擇、區(qū)位因素的發(fā)展變化。
三、針對(duì)性地精練精講提高課堂效率是提升成績(jī)的可靠保證。
考生要重視對(duì)同類試題解題規(guī)律的歸納、反思,要克服定向思維,做到舉一反三,觸類旁通。另外,圖表分析也十分重要。提醒考生多讀地理圖表,并仔細(xì)分析,努力提高自己判讀及分析處理圖表的能力。
區(qū)域始終是高考命題的載體,學(xué)生每天要堅(jiān)持看地圖,熟悉見(jiàn)過(guò)的圖,注意填圖訓(xùn)練。突出區(qū)域地理知識(shí)的綜合。地理試題的信息往往來(lái)源于圖表,圖表也是地理學(xué)科的特殊語(yǔ)言,因此對(duì)地理圖表的分析應(yīng)該成為經(jīng)常性的練習(xí)。做讀圖題的一般步驟是:首先先看圖名,若是區(qū)域圖,可知道其所在的位置,若是統(tǒng)計(jì)圖,可知道其反映的是什么地理事物之間的關(guān)系,注意坐標(biāo)含義;其次是觀察圖例或注記;最后觀察圖像內(nèi)容,根據(jù)題目要求或圖中信息,解決問(wèn)題。要求學(xué)生達(dá)到圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換,并能對(duì)圖表綜合歸納出各種信息,并找出有用信息去分析解決問(wèn)題。
五、適當(dāng)關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題,不盲目追逐。
近年的高考中,雖常常對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行考查,可是如果透過(guò)熱點(diǎn)問(wèn)題的"外衣",我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),它其實(shí)只是作為考查核心知識(shí)的一種手段,一種使試題新穎化的手段,同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候沒(méi)有必要過(guò)多追蹤"熱點(diǎn)",應(yīng)注意"熱點(diǎn)"和地理基礎(chǔ)知識(shí)的整合。
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