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初中《地理》(人教版)第一冊問題商榷
查字典地理網(wǎng) 來源|2016-06-21 發(fā)表|教學分類:地理論文

地理學習

學習方法

初中《地理》(人教版)第一冊問題商榷 1.p[,15]“極晝和極夜”1-3行:“北半球春分日前后開始,在北極圈內太陽全天不落,一天24小時都在白 晝中度過”。此句提法不妥,有以點代面、以偏概全之嫌。我們知道,從理論上(幾何上)講,北半球春分那 天只有北極點上才是極晝,不能說“在北極圈內太陽全天不落”。

2.p[,16]“溫帶”一節(jié)講:溫帶“地面得到的太陽熱能比熱帶少,比寒帶多,氣候上的季節(jié)變化逐漸明顯 ”。這里的“逐漸明顯”四個字很難理解,是從南向北逐漸明顯,還是從北向南逐漸明顯呢?還是別的含義?

事實上,地球上的季節(jié)變化,熱帶是最不明顯,寒帶則最為明顯。因為寒帶夏半年晝長夜短,甚至有極晝 ;冬半年晝短夜長,甚至有極夜。冬夏半年的溫差甚大,季節(jié)變化最為明顯。而溫帶則是四季變化明顯的區(qū)域 ,其中以中亞熱帶地區(qū)(如我國的長江流域)的四季最為分明,華北、東北由于春、秋兩個過渡季節(jié)很短,而 使四季變化的明顯程度減弱。

3.p[,17]第二章地圖第二段第3行:“地圖所畫的范圍要比平面圖大得多”。須知,地圖有平面圖、立體地 形圖等,一般的地圖也多是畫在一個平面的平面圖。因此可改寫為:“地圖所畫的范圍一般要比這種平面圖大 得多?!?/p>

4.p[,23]圖2.13下面的小字說明中,只講了格陵蘭與南美洲面積對比,其實南極大陸放大的倍數(shù)比格陵蘭 更甚,因此,最好加上那么一句:南極大陸所處的緯度最高,因此,在這種地圖上產生的誤差更大,南極大陸 面積比南美大陸小,但在這種圖上,南極大陸卻比南美大陸大得多。

5.p[,25]右上圖海拔1500米的山頂上面應補上一個“甲”字。

6.p[,25]右下圖(圖2.17)中的“垂直比例尺”是多余的,因此圖不是地形剖面圖,應刪去。

7.p[,27]圖2.19上半部分的等高線地形圖上的兩個山峰符號“▲”應分別標在各閉合圖的中心位置,才能 與下面剖面圖上的兩個山峰相對應。

8.p[,29]“想一想”第二段第2行“北極和南極地區(qū)”最好應為“北極地區(qū)和南極地區(qū)”。

9.p[,41]圖3.29兩條斷層面都只有下降盤的下降方向標,均應加上上升盤的上升方向標。

10.p[,50]正文第7行“危及有些島嶼和大洲沿海的低平原與城市”,這里的“大洲”應改為“大陸”,因 為大洲包括大陸及其附近的島嶼。

11.p[,51]圖4.12熱力“低氣壓的形成”,應是:地面受熱→近地面空氣受熱、膨脹、上升→形成地面低氣 壓。因此,“低氣壓”三個字應用括弧括起來,并非(低氣壓)三個字之下加上“地面受熱”四個字。這里講 的是熱力低氣壓的形成,并非動力低氣壓的形成。

12.p[,51]圖4.13“高氣壓的形成”(書上是指冷高壓的形成,而不是講動力高壓-暖高壓的形成),應改 為:地面受冷→近地面空氣受冷、收縮→上面空氣下沉→在上面周圍空氣補充→地面形成高氣壓。因此,上面 “空氣受冷”應改為“周圍空氣補充”,地面應寫上“地面受冷”,在近地面應寫上“空氣受冷”;此外,“ 高氣壓”三個字要用括弧括起來。

13.p[,54]圖4.19的虛線和實線最好相互對調,即水平氣壓梯度力的方向用虛線,實際的風向用實線,以便 與圖4.18風帶中的風向為實線相一致。

14.p[,55]倒數(shù)第8行“在不同氣溫時的水汽容量”,最好改為:“在不同氣溫時的最大水汽容量”或“在 不同氣溫時的飽和水汽容量”。

15.p[,62]“喜馬拉雅山,南側……往上逐漸變?yōu)闇貛駶櫄夂?,干旱氣候”此句有誤。實際上,喜馬拉雅 山南坡根本無什么“干旱氣候”,森林帶以上是涼濕(冷濕)的亞高山灌木叢和草甸,再往上則是冰雪帶了。 在喜山北坡才有高原干寒氣候。因此,似應改為:在喜馬拉雅山脈南坡,氣候較為濕潤,森林茂密,從下往上 依次是熱帶、亞熱帶、溫帶森林,在森林帶以上是冷濕的亞高山灌叢、草甸,再往上是冰雪帶,喜馬拉雅山北 坡,氣候干寒,從下而上是高原干寒草原、高寒荒漠和冰雪帶。書上的“南側”應改為“南坡”。

16.p[,64]圖4.29“溫帶闊葉林帶”最好改為“溫帶落葉闊葉林帶”。

17.p[,66]“亞寒帶針葉林,主要是耐寒的松樹、云杉等”,最好將“松樹”改為“落葉松”,因為松樹的 種類很多,從亞寒帶到熱帶均有分布,但種類不同。順便提一句:云杉是冬季不落葉的,主要分布在西西伯利 亞;落葉松主要在中西伯利亞,我國大興安嶺的主要樹種之一也是落葉松,是亞寒帶南緣了,我國稱為寒溫帶 。

18.p[,80]圖5.14南極大陸上的“▲鐵礦”和圖5.15南極大陸上的“■煤礦”,均應放到圖下,而不應放在 圖中,因它們是圖例,以免使人誤認為它們就是南極大陸上的煤、鐵礦分布地。

19.p[,82]第五節(jié)第三段第1行“現(xiàn)在已在利用的新能源有核能、太陽能、風能、生物能等”。在“生物能 ”后面應加括弧并注出(沼氣)為宜。因為生物能有常規(guī)能源和新能源兩部分,其中只有沼氣才屬新能源,而 利用畜力推磨、拉車、耕地等則屬于常規(guī)能源。

20.p[,99]圖7.1俄羅斯的圖上似不應繪出里海和黑海,以免使人誤認為里海和黑海是全部屬于俄羅斯的, 正如美國圖和加拿大圖均未把五大湖繪上一樣。

21.p[,100]“國界和領土”中的第二段:“國界線以內的陸地、領海、領水和領空,總稱領土”。這句似 有不可概全之嫌。我們知道,我國的領土面積約960萬平方千米,并未包括內海和領海的面積,書上講的“領土 ”似應為“國土”;此外,國界和領土的關系,對內陸國來說,領土是國界以內的陸地,但沿海國向海洋的一 面,一般都沒有畫國界的,領海、內海的外緣也無國界,定義該如何下?我國南海和臺灣島東面畫有若干段國 界,但這些國界段之內尚有“公海”,希臘也有類似情況。究竟應如何定義才更科學,值得研究。

此外,在學生首次接觸“內海”一詞時,最好將瓊州海峽與渤海同時在課本上出現(xiàn),以免產生錯誤的印象 。

(作者單位:深圳市南山區(qū)教育局教研室)


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