本周學(xué)習(xí)了“撒哈拉以南的非洲”，就非洲的地形和氣候，以及氣候?qū)θ藗兩畹挠绊?，學(xué)生分析起來(lái)倒是有點(diǎn)思路，好像學(xué)生漸漸開(kāi)竅了，拿出一個(gè)問(wèn)題，知道從哪些方面入手考慮，這是學(xué)生的一大進(jìn)步，就海陸位置、緯度位置、和地形方面作出相應(yīng)的回答。
例如：我問(wèn)：萊茵河和尼羅河，那條河的流量大，那條流量小，為什么？大多數(shù)同學(xué)都能回答出個(gè)所以然來(lái)，可見(jiàn)，這一節(jié)課容易了些，同學(xué)們就能夠?qū)W的好些。
再如：非洲的人口、糧食、環(huán)境之間的關(guān)系分析，同學(xué)們也分析的不錯(cuò)?？傊?，看到學(xué)生的閃光點(diǎn)，就要好好的表?yè)P(yáng)一下，可見(jiàn)“贊美的力量是無(wú)窮的。”“贊美一個(gè)人，往往能帶動(dòng)一批人，批評(píng)一個(gè)人，卻也會(huì)抹殺一批人。”
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