作為一名地理教師,僅僅教給學(xué)生新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)是不夠的,我想作為老師更應(yīng)該教給學(xué)生的是獨(dú)立獲取地理知識(shí)的技能,那么學(xué)生就會(huì)終生受用不盡了。在從事了一段時(shí)間的地理教學(xué)后,我也有了一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。
首先地理課重要的是教給學(xué)生運(yùn)用地圖獲取知識(shí)的能力。初一地理學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是各種地理事物、現(xiàn)象的空間形象,如大洲、大洋、國(guó)家、地區(qū)的輪廓、界限,某地的地形、氣溫的高低變化等,它們是難以用語(yǔ)言準(zhǔn)確無(wú)誤地表達(dá)出來(lái)的。借助于地圖,便能一目了然,學(xué)生身邊時(shí)常備有地圖,經(jīng)常閱讀地圖,就能對(duì)各地理事物、現(xiàn)象形成準(zhǔn)確、牢固的印象。地圖是學(xué)好地理的重要工具之一,要養(yǎng)成經(jīng)常讀圖、運(yùn)用地圖的習(xí)慣。地理學(xué)科的另一重要特征是它的綜合性,我們可以從一張地圖中采集大量的地理信息,如一個(gè)地區(qū)的位置、地形、氣候、河流湖泊、資源等自然知識(shí),再進(jìn)一步分析可以得出該地區(qū)人口、工農(nóng)業(yè)、交通、商業(yè)等人文狀況,從整體上把握該區(qū)域的綜合特征。只有在平時(shí)的地理教學(xué)中多運(yùn)用地圖來(lái)指導(dǎo)學(xué)生獲取信息,養(yǎng)成良好的地理思維習(xí)慣,學(xué)生才有可能學(xué)好地理。
其次在地理學(xué)習(xí)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際內(nèi)化知識(shí)。把日常生活中學(xué)生比較熟悉的問(wèn)題引入課堂,讓學(xué)生體驗(yàn)到地理知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,這樣才能創(chuàng)造積極濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。這樣不僅順利地解決了教學(xué)難點(diǎn),同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)了自己獲取知識(shí)的途徑。
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