一、趣味導(dǎo)課。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),深入挖掘教材的趣味因素,通過富有情趣的導(dǎo)言作用,使課堂開始 便形成一種活躍愉快的氛圍,使學(xué)生產(chǎn)生掌握新知識(shí)的強(qiáng)烈愿望,達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。導(dǎo)入新課的 具體方法有很多種,可以根據(jù)教材內(nèi)容大致歸納成如下幾類:
1.以“之最”來(lái)導(dǎo)入新課。在區(qū)域地理講授之前 ,通過“地理之最”來(lái)誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,在講述亞洲地形特征時(shí),先提問:世界最高峰是什么山峰 ?海拔為多少米?在講述南極洲時(shí),可用世界上位置最南、平均海拔最高、氣溫最低而冰層最厚來(lái)導(dǎo)入南極洲 ;可用“世界最大的原料進(jìn)口國(guó)”作為日本地理的開端;用“世界最大的石油寶庫(kù)”引入西亞、拉非的講述。
2.以著名景觀來(lái)導(dǎo)入新課。運(yùn)用幻燈、錄相向?qū)W生介紹地理風(fēng)貌,在觀圖領(lǐng)略一個(gè)國(guó)家或地區(qū)風(fēng)土人情的基礎(chǔ) 上講授新課。例如,在觀察金字塔和獅身人面像的幻燈片或錄相片后開始埃及國(guó)家的學(xué)習(xí)、可先了解艾菲爾鐵 塔、巴黎圣母院,然后開始法國(guó)地理的學(xué)習(xí);用克里姆林宮和紅場(chǎng)的圖片,引入俄羅斯的學(xué)習(xí)。
3.以讀圖提問來(lái)導(dǎo)入新課。此方法多用于講述地理位置、范圍及地理規(guī)律等內(nèi)容。
4.可以用地理謎語(yǔ)導(dǎo)入新課。例如,在講述埃及地理時(shí),可用“灰塵吹來(lái)”猜謎底“埃及”來(lái)導(dǎo)入新課。
二、趣味授課。
1.生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言。(1)用詩(shī)詞歌賦來(lái)描述地理事物。詩(shī)詞歌賦交融于地理教學(xué)過程,能將 抽象的地理事物變成一幅美麗的畫卷,展現(xiàn)在學(xué)生的腦海之中。例如,可用李白的“早發(fā)白帝城”描述三峽峽 谷之幽深、水流之湍急;用“望廬山瀑布”反映廬山風(fēng)景之秀麗。(2)使用地理別稱配合地名教學(xué)。地理別稱具 有把地理事物的特征高度概括的功能,有助于學(xué)生記憶眾多的地名。例如,“世界公園”、“鐘表王國(guó)”—— 瑞士;“火山之國(guó)”——印度尼西亞;“佛塔之國(guó)”——緬甸;“楓葉之邦”——加拿大;“日光城”——拉 薩;“不夜城”——漠河;“草原鋼城”——包頭;“塞上江南”——寧夏平原等。(3)使用抒情的文學(xué)語(yǔ)句、地理趣聞、地理故事來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛。例如,在講述西歐國(guó)家時(shí),簡(jiǎn)單介紹“只有一棵樹”的國(guó)家——冰島共和國(guó);講述泰國(guó)首都曼谷時(shí),讓學(xué)生知道它是世界上名字最長(zhǎng)的首都,全稱若譯成漢字共有四十一個(gè)字;講述 非洲熱帶草原上的樹木——波巴布樹時(shí),可介紹“綠面包樹”的來(lái)歷,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(4)選編一些地 理口訣來(lái)描述地理事物的特征和規(guī)律等,便于學(xué)生掌握和記憶,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,為了使學(xué) 生牢記中國(guó)省級(jí)行政區(qū)的名稱,可以采用“兩湖兩廣兩河山,五江二寧青甘陜,云貴西四北上天,內(nèi)蒙古海福 吉安”。
2.靈活的講練結(jié)合。在講授新課時(shí),注意練習(xí)形式的多樣化,趣味化,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手及動(dòng)腦能力。
3.形象的直觀教具。(1)課堂的邊講邊畫。如講述我國(guó)主要鐵路干線時(shí),教師就以北京為起點(diǎn)依次畫出京 哈線、京廣線、京滬線及京九線;接著以河南焦作為起點(diǎn)畫焦柳線;以陜西寶雞為起點(diǎn)畫寶成——成昆線。之后,可以再畫三條東西干線及鐵路樞紐,形成全國(guó)鐵路網(wǎng)絡(luò),給學(xué)生留下鮮明的直觀印象。(2)充分動(dòng)用電化教 具。除了制作一些與教材內(nèi)容相關(guān)的幻燈片和錄相片之外,還可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,動(dòng)手制作一些電動(dòng)教 具。如“各大洲人口自然增長(zhǎng)率”、“中國(guó)礦產(chǎn)分布”、“中國(guó)主要鐵路干線”等主題鮮明、制作精湛的現(xiàn)代 化電動(dòng)教具。
三、趣味小結(jié)。打破常規(guī)的“一言堂”式課堂小結(jié),讓學(xué)生自己歸納、自擬提綱、自行總結(jié)。
四、趣味練習(xí)。
1.自測(cè)式練習(xí)。是指根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,由學(xué)生自己擬題,相互提問,相互評(píng)定以求 共同提高的練習(xí)方法。
2.形成性自測(cè)。是指教師在課前將有關(guān)練習(xí)題印好,新課結(jié)束后,進(jìn)行當(dāng)堂測(cè)試的練習(xí) 方法。時(shí)間多為6-10分鐘。
3.競(jìng)賽式練習(xí)。競(jìng)賽是以小組為單位進(jìn)行的。競(jìng)賽題目以當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容為主,由易 到難、層層深入;題型多種多樣,有口答、連線、指圖、填圖等內(nèi)容,最后以小組得分多少取勝。
五、趣味活動(dòng)。一方面,組織學(xué)生參觀自然博物館、地質(zhì)宮礦產(chǎn)博物館、天文館等;另一方面,結(jié)合學(xué)校 所在地的情況,組織學(xué)生進(jìn)行工業(yè)建設(shè)成就、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況、環(huán)境保護(hù)等方面的社會(huì)調(diào)查。
總而言之,初中地理趣味教學(xué)的宗旨就是通過課堂內(nèi)外一系列的措施,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性, 使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí);由不愛學(xué)地理到愛學(xué)地理,進(jìn)而會(huì)學(xué)地理,最終達(dá)到學(xué)好地理,提高地理教學(xué)質(zhì)量的目的。
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