1.教師要熟練、系統(tǒng)地駕馭教材,分析學情,把握好重難點知識,做到復習時有的放矢。
2.復習提綱要以課本為依托,根據(jù)教學大綱的要求進行認真的整理,把知識門類,使部分與整體知識統(tǒng)一化、系統(tǒng)化。復習提綱的擬定,還要注意指令明確、不含糊、難易適度。
3.讓學生身心輕裝化。在復習中不搞題海戰(zhàn)術(shù),不靠呆板死記。教師精選復習內(nèi)容和題日,盡量穿插點趣味性題目,調(diào)節(jié)課堂學習氣氛,鼓勵學生自己設(shè)計創(chuàng)新的題目,讓學生在輕松愉快、活而不亂的學習過程中完成復習目標。
4.注重情感教學,加強非智力因素培養(yǎng)。在檢測中不達標的學生,往往有一種失敗者的沮喪心理。教師應(yīng)從思想認識上樹立尊重學生、熱愛學生的信念,肯定學生的辛勤勞動,表揚那些基礎(chǔ)知識扎實或有一定進步的學生,培養(yǎng)學生正確面對失敗、頑強奮斗的精神,提高自信心和參與意識。同時,通過檢測,使學生體會到探求知識、發(fā)現(xiàn)真理的樂趣,提高學生的興趣和學習的注意力,使他們以良好的心態(tài),飽滿的情緒去迎接新的挑戰(zhàn)。
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