初中地理教學(xué)是整個中學(xué)地理教學(xué)的起始和基礎(chǔ)。如何提高初中地理教學(xué)的課堂藝術(shù)?筆者認(rèn)為可以從如下3個方面入手。

1、造樂趣、誘使愛之。

學(xué)習(xí)地理,學(xué)生常常提不起來興趣,怎么辦?造樂趣,誘使愛之。例如:介紹地球的形狀時,教師可以用形象的順口溜引入:地球地球真像球,空中滾動不停留,山水人物何不掉?誰人答出我佩服。當(dāng)教師拔動地球儀時,學(xué)生興趣大增,積極探尋。又如:教學(xué)中國地理省級行政區(qū)劃1節(jié)時,教師可讓學(xué)生復(fù)制中國政區(qū)圖,再剪成 34個省級行政小塊。上課時,讓學(xué)生分小組拼圖,比比誰拼得又快又好,學(xué)生興趣大增。

2、借圖形,學(xué)而懂之。

教學(xué)地理,教師要充分運用插圖及地圖冊、掛圖等教具,指導(dǎo)學(xué)生具體理解教材內(nèi)容。例如,教學(xué)初1地理“大洲和大洋”1節(jié)時,教師可以1邊分析課文,1邊指導(dǎo)學(xué)生看圖,讓學(xué)生從圖形上建立1個知識形象:亞洲像1只“貓頭鷹”,非洲像1尊“石器”,北美洲像只“鳥”,南美洲像個“倒3角形”,南極洲像“刺猬”,歐洲像挺“機關(guān)槍”,大洋洲像“火炬”。這樣不但使學(xué)生學(xué)到了知識,同時也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和歸納能力。

3、勤操作,知其然。

學(xué)習(xí)地理知識,沒有試驗操作,但老師同樣要指導(dǎo)學(xué)生動手。例如,學(xué)習(xí)“比例尺”和“密度”時,教師可以指導(dǎo)學(xué)生親自動手測量、統(tǒng)計、計算;學(xué)習(xí)“斷層”和“折皺”時,有條件的地方,教師可以帶學(xué)生實地參觀;教學(xué)風(fēng)的“級數(shù)”和“降雨量”時,學(xué)生可以自制儀器,觀察測試。這樣可以進1步加深對知識的印象。

以上幾點做好了,學(xué)生的基礎(chǔ)知識也就扎實了。

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