德育指教育者根據(jù)一定的社會(huì)要求和教育者的個(gè)體需要及個(gè)體身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)受教育者施加影響,并通過(guò)受教育者積極主動(dòng)的內(nèi)化與外化,促進(jìn)其養(yǎng)成一定思想品德的教育活動(dòng)。黨中央制定的《中國(guó)教育和發(fā)展綱要》中明確指出全國(guó)中小學(xué)要全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體、心理素質(zhì),促使學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展,思想道德素質(zhì)列為各種素質(zhì)之首,特別是初中階段是學(xué)生思想從幼雅走向成熟的重要階段,因此德育在各科教學(xué)中顯得尤為重要,作為一名地理教師,在教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)思想道德素質(zhì)教育。
首先:動(dòng)之以情,曉之以理,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣
由于地理不作為中考科目,大多都不受重視地理,學(xué)生對(duì)地理學(xué)科缺乏必要的認(rèn)識(shí),因此教師應(yīng)通過(guò)熱情愉快的情緒感染學(xué)生,讓學(xué)生感覺(jué)到教師熱愛(ài)學(xué)生,并尊重教師,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣,這樣才有利所有,教師將信息傳遞給學(xué)生。特別是差生,教師更應(yīng)該投入更多感情,偏愛(ài)他們,幫助他們掃除心理障礙,克服自卑感,幫助他們形成良好習(xí)慣,教導(dǎo)他們正確的方法,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),切實(shí)解決差生學(xué)習(xí)上的困難,成為差生的知心朋友,了解他們,關(guān)心他們,才能真正調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性,從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
其次,在傳授知識(shí)的過(guò)程中,抓住時(shí)機(jī)實(shí)施愛(ài)國(guó)主義教育
愛(ài)國(guó)主義是體現(xiàn)一個(gè)人對(duì)祖國(guó)的深厚感情,它不僅是對(duì)一個(gè)偉大民族的政治標(biāo)準(zhǔn),也是道德規(guī)范,它可以使學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感,自覺(jué)抵制不良思想侵蝕,克服自卑感,增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。
例如;我在講授“中國(guó)疆域”一節(jié)時(shí),重點(diǎn)介紹我國(guó)陸地面積廣大——960萬(wàn)平方千米,居世界第三大國(guó),然后通過(guò)介紹我國(guó)優(yōu)越的地理位置和遼闊的國(guó)土等內(nèi)容的教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,在講授“中國(guó)行政區(qū)劃時(shí)”重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)香港、澳門(mén)和臺(tái)灣是我國(guó)神圣領(lǐng)土不可分割的一部分,教育學(xué)生維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一,保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土完整是每一個(gè)公民的神圣職責(zé)。
三、結(jié)合實(shí)際,加強(qiáng)國(guó)情教育
培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí),并將憂患轉(zhuǎn)化為學(xué)生的危機(jī)感和改變現(xiàn)實(shí)的緊迫感,從消極的事實(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極向上的進(jìn)取精神和改變中國(guó)落后面貌的決心。
例如:我在講“中國(guó)人口”這一節(jié)的“計(jì)劃生育是一項(xiàng)基本國(guó)策”時(shí),結(jié)合我國(guó)現(xiàn)有人口現(xiàn)狀——人口多、基數(shù)大,人口增長(zhǎng)快,給國(guó)家、社會(huì)、家庭、環(huán)境都增加了沉重的負(fù)擔(dān)。人民的衣、食、住、行都較緊張,年青人升學(xué)、就業(yè)困難等,讓學(xué)生了解人口問(wèn)題的嚴(yán)重性,從而理解實(shí)行計(jì)劃生育是解決我國(guó)人口問(wèn)題的唯一出路,再結(jié)合身邊的人和事進(jìn)行講解,入情入理,這樣學(xué)生不僅樂(lè)于接受,而且能主動(dòng)向其親友宣傳。
四、法制教育
法律、法規(guī)是我國(guó)每一個(gè)公民的行為準(zhǔn)則,但當(dāng)前很多人的法律意識(shí)淡薄,違法、違紀(jì),有令不從的事情時(shí)有發(fā)生,國(guó)家雖然制定了很多法律、法規(guī),可是違法、違紀(jì)事情還是很多,讓人心痛,因此,我在講授“森林資源”一節(jié)時(shí)列舉濫伐森林,濫墾荒地,黃河、長(zhǎng)江沿帶水土流失嚴(yán)重,如今黃河每年輸下游泥沙達(dá)16億噸,黃河每年帶走的氮、磷、鉀肥約400萬(wàn)噸,難怪外國(guó)朋友驚訝地說(shuō):“黃河流走的不是泥沙,而是中華民族的血液,不是微血管出血,而是主動(dòng)脈破裂?！币虼?我們每年公民必須遵紀(jì)守法,這樣才能?chē)?guó)富民強(qiáng),否則將會(huì)成為歷史罪人。
總之,地理教學(xué)中的思想道德教育內(nèi)涵極為豐富,作為一名教師,不僅要傳授學(xué)生知識(shí),更重要的是育人,從而使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。
德育指教育者根據(jù)一定的社會(huì)要求和教育者的個(gè)體需要及個(gè)體身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)受教育者施加影響,并通過(guò)受教育者積極主動(dòng)的內(nèi)化與外化,促進(jìn)其養(yǎng)成一定思想品德的教育活動(dòng)。黨中央制定的《中國(guó)教育和發(fā)展綱要》中明確指出全國(guó)中小學(xué)要全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體、心理素質(zhì),促使學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展,思想道德素質(zhì)列為各種素質(zhì)之首,特別是初中階段是學(xué)生思想從幼雅走向成熟的重要階段,因此德育在各科教學(xué)中顯得尤為重要,作為一名地理教師,在教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)思想道德素質(zhì)教育。
首先:動(dòng)之以情,曉之以理,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣
由于地理不作為中考科目,大多都不受重視地理,學(xué)生對(duì)地理學(xué)科缺乏必要的認(rèn)識(shí),因此教師應(yīng)通過(guò)熱情愉快的情緒感染學(xué)生,讓學(xué)生感覺(jué)到教師熱愛(ài)學(xué)生,并尊重教師,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣,這樣才有利于教師將信息傳遞給學(xué)生。特別是差生,教師更應(yīng)該投入更多感情,偏愛(ài)他們,幫助他們掃除心理障礙,克服自卑感,幫助他們形成良好習(xí)慣,教導(dǎo)他們正確的方法,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),切實(shí)解決差生學(xué)習(xí)上的困難,成為差生的知心朋友,了解他們,關(guān)心他們,才能真正調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性,從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
其次,在傳授知識(shí)的過(guò)程中,抓住時(shí)機(jī)實(shí)施愛(ài)國(guó)主義教育
愛(ài)國(guó)主義是體現(xiàn)一個(gè)人對(duì)祖國(guó)的深厚感情,它不僅是對(duì)一個(gè)偉大民族的政治標(biāo)準(zhǔn),也是道德規(guī)范,它可以使學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感,自覺(jué)抵制不良思想侵蝕,克服自卑感,增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。
例如;我在講授“中國(guó)疆域”一節(jié)時(shí),重點(diǎn)介紹我國(guó)陸地面積廣大——960萬(wàn)平方千米,居世界第三大國(guó),然后通過(guò)介紹我國(guó)優(yōu)越的地理位置和遼闊的國(guó)土等內(nèi)容的教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,在講授“中國(guó)行政區(qū)劃時(shí)”重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)香港、澳門(mén)和臺(tái)灣是我國(guó)神圣領(lǐng)土不可分割的一部分,教育學(xué)生維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一,保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土完整是每一個(gè)公民的神圣職責(zé)。
三、結(jié)合實(shí)際,加強(qiáng)國(guó)情教育
培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí),并將憂患轉(zhuǎn)化為學(xué)生的危機(jī)感和改變現(xiàn)實(shí)的緊迫感,從消極的事實(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極向上的進(jìn)取精神和改變中國(guó)落后面貌的決心。
例如:我在講“中國(guó)人口”這一節(jié)的“計(jì)劃生育是一項(xiàng)基本國(guó)策”時(shí),結(jié)合我國(guó)現(xiàn)有人口現(xiàn)狀——人口多、基數(shù)大,人口增長(zhǎng)快,給國(guó)家、社會(huì)、家庭、環(huán)境都增加了沉重的負(fù)擔(dān)。人民的衣、食、住、行都較緊張,年青人升學(xué)、就業(yè)困難等,讓學(xué)生了解人口問(wèn)題的嚴(yán)重性,從而理解實(shí)行計(jì)劃生育是解決我國(guó)人口問(wèn)題的唯一出路,再結(jié)合身邊的人和事進(jìn)行講解,入情入理,這樣學(xué)生不僅樂(lè)于接受,而且能主動(dòng)向其親友宣傳。
四、法制教育
法律、法規(guī)是我國(guó)每一個(gè)公民的行為準(zhǔn)則,但當(dāng)前很多人的法律意識(shí)淡薄,違法、違紀(jì),有令不從的事情時(shí)有發(fā)生,國(guó)家雖然制定了很多法律、法規(guī),可是違法、違紀(jì)事情還是很多,讓人心痛,因此,我在講授“森林資源”一節(jié)時(shí)列舉濫伐森林,濫墾荒地,黃河、長(zhǎng)江沿帶水土流失嚴(yán)重,如今黃河每年輸下游泥沙達(dá)16億噸,黃河每年帶走的氮、磷、鉀肥約400萬(wàn)噸,難怪外國(guó)朋友驚訝地說(shuō):“黃河流走的不是泥沙,而是中華民族的血液,不是微血管出血,而是主動(dòng)脈破裂。”因此,我們每年公民必須遵紀(jì)守法,這樣才能?chē)?guó)富民強(qiáng),否則將會(huì)成為歷史罪人。
總之,地理教學(xué)中的思想道德教育內(nèi)涵極為豐富,作為一名教師,不僅要傳授學(xué)生知識(shí),更重要的是育人,從而使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。
德育指教育者根據(jù)一定的社會(huì)要求和教育者的個(gè)體需要及個(gè)體身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)受教育者施加影響,并通過(guò)受教育者積極主動(dòng)的內(nèi)化與外化,促進(jìn)其養(yǎng)成一定思想品德的教育活動(dòng)。黨中央制定的《中國(guó)教育和發(fā)展綱要》中明確指出全國(guó)中小學(xué)要全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體、心理素質(zhì),促使學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展,思想道德素質(zhì)列為各種素質(zhì)之首,特別是初中階段是學(xué)生思想從幼雅走向成熟的重要階段,因此德育在各科教學(xué)中顯得尤為重要,作為一名地理教師,在教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)思想道德素質(zhì)教育。
首先:動(dòng)之以情,曉之以理,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣
由于地理不作為中考科目,大多都不受重視地理,學(xué)生對(duì)地理學(xué)科缺乏必要的認(rèn)識(shí),因此教師應(yīng)通過(guò)熱情愉快的情緒感染學(xué)生,讓學(xué)生感覺(jué)到教師熱愛(ài)學(xué)生,并尊重教師,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣,這樣才有利于教師將信息傳遞給學(xué)生。特別是差生,教師更應(yīng)該投入更多感情,偏愛(ài)他們,幫助他們掃除心理障礙,克服自卑感,幫助他們形成良好習(xí)慣,教導(dǎo)他們正確的方法,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),切實(shí)解決差生學(xué)習(xí)上的困難,成為差生的知心朋友,了解他們,關(guān)心他們,才能真正調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性,從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
其次,在傳授知識(shí)的過(guò)程中,抓住時(shí)機(jī)實(shí)施愛(ài)國(guó)主義教育
愛(ài)國(guó)主義是體現(xiàn)一個(gè)人對(duì)祖國(guó)的深厚感情,它不僅是對(duì)一個(gè)偉大民族的政治標(biāo)準(zhǔn),也是道德規(guī)范,它可以使學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感,自覺(jué)抵制不良思想侵蝕,克服自卑感,增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。
例如;我在講授“中國(guó)疆域”一節(jié)時(shí),重點(diǎn)介紹我國(guó)陸地面積廣大——960萬(wàn)平方千米,居世界第三大國(guó),然后通過(guò)介紹我國(guó)優(yōu)越的地理位置和遼闊的國(guó)土等內(nèi)容的教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,在講授“中國(guó)行政區(qū)劃時(shí)”重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)香港、澳門(mén)和臺(tái)灣是我國(guó)神圣領(lǐng)土不可分割的一部分,教育學(xué)生維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一,保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土完整是每一個(gè)公民的神圣職責(zé)。
三、結(jié)合實(shí)際,加強(qiáng)國(guó)情教育
培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí),并將憂患轉(zhuǎn)化為學(xué)生的危機(jī)感和改變現(xiàn)實(shí)的緊迫感,從消極的事實(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極向上的進(jìn)取精神和改變中國(guó)落后面貌的決心。
例如:我在講“中國(guó)人口”這一節(jié)的“計(jì)劃生育是一項(xiàng)基本國(guó)策”時(shí),結(jié)合我國(guó)現(xiàn)有人口現(xiàn)狀——人口多、基數(shù)大,人口增長(zhǎng)快,給國(guó)家、社會(huì)、家庭、環(huán)境都增加了沉重的負(fù)擔(dān)。人民的衣、食、住、行都較緊張,年青人升學(xué)、就業(yè)困難等,讓學(xué)生了解人口問(wèn)題的嚴(yán)重性,從而理解實(shí)行計(jì)劃生育是解決我國(guó)人口問(wèn)題的唯一出路,再結(jié)合身邊的人和事進(jìn)行講解,入情入理,這樣學(xué)生不僅樂(lè)于接受,而且能主動(dòng)向其親友宣傳。
四、法制教育
法律、法規(guī)是我國(guó)每一個(gè)公民的行為準(zhǔn)則,但當(dāng)前很多人的法律意識(shí)淡薄,違法、違紀(jì),有令不從的事情時(shí)有發(fā)生,國(guó)家雖然制定了很多法律、法規(guī),可是違法、違紀(jì)事情還是很多,讓人心痛,因此,我在講授“森林資源”一節(jié)時(shí)列舉濫伐森林,濫墾荒地,黃河、長(zhǎng)江沿帶水土流失嚴(yán)重,如今黃河每年輸下游泥沙達(dá)16億噸,黃河每年帶走的氮、磷、鉀肥約400萬(wàn)噸,難怪外國(guó)朋友驚訝地說(shuō):“黃河流走的不是泥沙,而是中華民族的血液,不是微血管出血,而是主動(dòng)脈破裂。”因此,我們每年公民必須遵紀(jì)守法,這樣才能?chē)?guó)富民強(qiáng),否則將會(huì)成為歷史罪人。
總之,地理教學(xué)中的思想道德教育內(nèi)涵極為豐富,作為一名教師,不僅要傳授學(xué)生知識(shí),更重要的是育人,從而使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。
德育指教育者根據(jù)一定的社會(huì)要求和教育者的個(gè)體需要及個(gè)體身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)受教育者施加影響,并通過(guò)受教育者積極主動(dòng)的內(nèi)化與外化,促進(jìn)其養(yǎng)成一定思想品
德的教育活動(dòng)。黨中央制定的《中國(guó)教育和發(fā)展綱要》中明確指出全國(guó)中小學(xué)要全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體、心理素質(zhì),促使學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展,思想道德素質(zhì)列為各種素質(zhì)之首,特別是初中階段是學(xué)生思想從幼雅走向成熟的重要階段,因此德育在各科教學(xué)中顯得尤為重要,作為一名地理教師,在教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)思想道德素質(zhì)教育。
首先:動(dòng)之以情,曉之以理,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣
由于地理不作為中考科目,大多都不受重視地理,學(xué)生對(duì)地理學(xué)科缺乏必要的認(rèn)識(shí),因此教師應(yīng)通過(guò)熱情愉快的情緒感染學(xué)生,讓學(xué)生感覺(jué)到教師熱愛(ài)學(xué)生,并尊重教師,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣,這樣才有利于教師將信息傳遞給學(xué)生。特別是差生,教師更應(yīng)該投入更多感情,偏愛(ài)他們,幫助他們掃除心理障礙,克服自卑感,幫助他們形成良好習(xí)慣,教導(dǎo)他們正確的方法,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),切實(shí)解決差生學(xué)習(xí)上的困難,成為差生的知心朋友,了解他們,關(guān)心他們,才能真正調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性,從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
其次,在傳授知識(shí)的過(guò)程中,抓住時(shí)機(jī)實(shí)施愛(ài)國(guó)主義教育
愛(ài)國(guó)主義是體現(xiàn)一個(gè)人對(duì)祖國(guó)的深厚感情,它不僅是對(duì)一個(gè)偉大民族的政治標(biāo)準(zhǔn),也是道德規(guī)范,它可以使學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感,自覺(jué)抵制不良思想侵蝕,克服自卑感,增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。
例如;我在講授“中國(guó)疆域”一節(jié)時(shí),重點(diǎn)介紹我國(guó)陸地面積廣大——960萬(wàn)平方千米,居世界第三大國(guó),然后通過(guò)介紹我國(guó)優(yōu)越的地理位置和遼闊的國(guó)土等內(nèi)容的教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,在講授“中國(guó)行政區(qū)劃時(shí)”重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)香港、澳門(mén)和臺(tái)灣是我國(guó)神圣領(lǐng)土不可分割的一部分,教育學(xué)生維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一,保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土完整是每一個(gè)公民的神圣職責(zé)。
三、結(jié)合實(shí)際,加強(qiáng)國(guó)情教育
培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí),并將憂患轉(zhuǎn)化為學(xué)生的危機(jī)感和改變現(xiàn)實(shí)的緊迫感,從消極的事實(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極向上的進(jìn)取精神和改變中國(guó)落后面貌的決心。
例如:我在講“中國(guó)人口”這一節(jié)的“計(jì)劃生育是一項(xiàng)基本國(guó)策”時(shí),結(jié)合我國(guó)現(xiàn)有人口現(xiàn)狀——人口多、基數(shù)大,人口增長(zhǎng)快,給國(guó)家、社會(huì)、家庭、環(huán)境都增加了沉重的負(fù)擔(dān)。人民的衣、食、住、行都較緊張,年青人升學(xué)、就業(yè)困難等,讓學(xué)生了解人口問(wèn)題的嚴(yán)重性,從而理解實(shí)行計(jì)劃生育是解決我國(guó)人口問(wèn)題的唯一出路,再結(jié)合身邊的人和事進(jìn)行講解,入情入理,這樣學(xué)生不僅樂(lè)于接受,而且能主動(dòng)向其親友宣傳。
四、法制教育
法律、法規(guī)是我國(guó)每一個(gè)公民的行為準(zhǔn)則,但當(dāng)前很多人的法律意識(shí)淡薄,違法、違紀(jì),有令不從的事情時(shí)有發(fā)生,國(guó)家雖然制定了很多法律、法規(guī),可是違法、違紀(jì)事情還是很多,讓人心痛,因此,我在講授“森林資源”一節(jié)時(shí)列舉濫伐森林,濫墾荒地,黃河、長(zhǎng)江沿帶水土流失嚴(yán)重,如今黃河每年輸下游泥沙達(dá)16億噸,黃河每年帶走的氮、磷、鉀肥約400萬(wàn)噸,難怪外國(guó)朋友驚訝地說(shuō):“黃河流走的不是泥沙,而是中華民族的血液,不是微血管出血,而是主動(dòng)脈破裂?！币虼?我們每年公民必須遵紀(jì)守法,這樣才能?chē)?guó)富民強(qiáng),否則將會(huì)成為歷史罪人。
總之,地理教學(xué)中的思想道德教育內(nèi)涵極為豐富,作為一名教師,不僅要傳授學(xué)生知識(shí),更重要的是育人,從而使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展
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