德育指教育者根據一定的社會要求和教育者的個體需要及個體身心發(fā)展的特點和規(guī)律,有目的、有計劃、有系統地對受教育者施加影響,并通過受教育者積極主動的內化與外化,促進其養(yǎng)成一定思想品德的教育活動。黨中央制定的《中國教育和發(fā)展綱要》中明確指出全國中小學要全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體、心理素質,促使學生生動活潑地發(fā)展,思想道德素質列為各種素質之首,特別是初中階段是學生思想從幼雅走向成熟的重要階段,因此德育在各科教學中顯得尤為重要,作為一名地理教師,在教學中更應加強思想道德素質教育。
首先:動之以情,曉之以理,培養(yǎng)學生學習地理的興趣
由于地理不作為中考科目,大多都不受重視地理,學生對地理學科缺乏必要的認識,因此教師應通過熱情愉快的情緒感染學生,讓學生感覺到教師熱愛學生,并尊重教師,從而培養(yǎng)學生對地理學科的興趣,這樣才有利所有,教師將信息傳遞給學生。特別是差生,教師更應該投入更多感情,偏愛他們,幫助他們掃除心理障礙,克服自卑感,幫助他們形成良好習慣,教導他們正確的方法,加強個別輔導,切實解決差生學習上的困難,成為差生的知心朋友,了解他們,關心他們,才能真正調動他們學習積極性,從而提高學習成績。
其次,在傳授知識的過程中,抓住時機實施愛國主義教育
愛國主義是體現一個人對祖國的深厚感情,它不僅是對一個偉大民族的政治標準,也是道德規(guī)范,它可以使學生增強民族自豪感,自覺抵制不良思想侵蝕,克服自卑感,增強責任感和使命感。
例如;我在講授“中國疆域”一節(jié)時,重點介紹我國陸地面積廣大——960萬平方千米,居世界第三大國,然后通過介紹我國優(yōu)越的地理位置和遼闊的國土等內容的教學,增強學生的民族自豪感,在講授“中國行政區(qū)劃時”重點強調香港、澳門和臺灣是我國神圣領土不可分割的一部分,教育學生維護祖國統一,保衛(wèi)祖國領土完整是每一個公民的神圣職責。
三、結合實際,加強國情教育
培養(yǎng)學生的憂患意識,并將憂患轉化為學生的危機感和改變現實的緊迫感,從消極的事實引導學生積極向上的進取精神和改變中國落后面貌的決心。
例如:我在講“中國人口”這一節(jié)的“計劃生育是一項基本國策”時,結合我國現有人口現狀——人口多、基數大,人口增長快,給國家、社會、家庭、環(huán)境都增加了沉重的負擔。人民的衣、食、住、行都較緊張,年青人升學、就業(yè)困難等,讓學生了解人口問題的嚴重性,從而理解實行計劃生育是解決我國人口問題的唯一出路,再結合身邊的人和事進行講解,入情入理,這樣學生不僅樂于接受,而且能主動向其親友宣傳。
四、法制教育
法律、法規(guī)是我國每一個公民的行為準則,但當前很多人的法律意識淡薄,違法、違紀,有令不從的事情時有發(fā)生,國家雖然制定了很多法律、法規(guī),可是違法、違紀事情還是很多,讓人心痛,因此,我在講授“森林資源”一節(jié)時列舉濫伐森林,濫墾荒地,黃河、長江沿帶水土流失嚴重,如今黃河每年輸下游泥沙達16億噸,黃河每年帶走的氮、磷、鉀肥約400萬噸,難怪外國朋友驚訝地說:“黃河流走的不是泥沙,而是中華民族的血液,不是微血管出血,而是主動脈破裂?！币虼?我們每年公民必須遵紀守法,這樣才能國富民強,否則將會成為歷史罪人。
總之,地理教學中的思想道德教育內涵極為豐富,作為一名教師,不僅要傳授學生知識,更重要的是育人,從而使學生綜合素質得到全面發(fā)展。
德育指教育者根據一定的社會要求和教育者的個體需要及個體身心發(fā)展的特點和規(guī)律,有目的、有計劃、有系統地對受教育者施加影響,并通過受教育者積極主動的內化與外化,促進其養(yǎng)成一定思想品德的教育活動。黨中央制定的《中國教育和發(fā)展綱要》中明確指出全國中小學要全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體、心理素質,促使學生生動活潑地發(fā)展,思想道德素質列為各種素質之首,特別是初中階段是學生思想從幼雅走向成熟的重要階段,因此德育在各科教學中顯得尤為重要,作為一名地理教師,在教學中更應加強思想道德素質教育。
首先:動之以情,曉之以理,培養(yǎng)學生學習地理的興趣
由于地理不作為中考科目,大多都不受重視地理,學生對地理學科缺乏必要的認識,因此教師應通過熱情愉快的情緒感染學生,讓學生感覺到教師熱愛學生,并尊重教師,從而培養(yǎng)學生對地理學科的興趣,這樣才有利于教師將信息傳遞給學生。特別是差生,教師更應該投入更多感情,偏愛他們,幫助他們掃除心理障礙,克服自卑感,幫助他們形成良好習慣,教導他們正確的方法,加強個別輔導,切實解決差生學習上的困難,成為差生的知心朋友,了解他們,關心他們,才能真正調動他們學習積極性,從而提高學習成績。
其次,在傳授知識的過程中,抓住時機實施愛國主義教育
愛國主義是體現一個人對祖國的深厚感情,它不僅是對一個偉大民族的政治標準,也是道德規(guī)范,它可以使學生增強民族自豪感,自覺抵制不良思想侵蝕,克服自卑感,增強責任感和使命感。
例如;我在講授“中國疆域”一節(jié)時,重點介紹我國陸地面積廣大——960萬平方千米,居世界第三大國,然后通過介紹我國優(yōu)越的地理位置和遼闊的國土等內容的教學,增強學生的民族自豪感,在講授“中國行政區(qū)劃時”重點強調香港、澳門和臺灣是我國神圣領土不可分割的一部分,教育學生維護祖國統一,保衛(wèi)祖國領土完整是每一個公民的神圣職責。
三、結合實際,加強國情教育
培養(yǎng)學生的憂患意識,并將憂患轉化為學生的危機感和改變現實的緊迫感,從消極的事實引導學生積極向上的進取精神和改變中國落后面貌的決心。
例如:我在講“中國人口”這一節(jié)的“計劃生育是一項基本國策”時,結合我國現有人口現狀——人口多、基數大,人口增長快,給國家、社會、家庭、環(huán)境都增加了沉重的負擔。人民的衣、食、住、行都較緊張,年青人升學、就業(yè)困難等,讓學生了解人口問題的嚴重性,從而理解實行計劃生育是解決我國人口問題的唯一出路,再結合身邊的人和事進行講解,入情入理,這樣學生不僅樂于接受,而且能主動向其親友宣傳。
四、法制教育
法律、法規(guī)是我國每一個公民的行為準則,但當前很多人的法律意識淡薄,違法、違紀,有令不從的事情時有發(fā)生,國家雖然制定了很多法律、法規(guī),可是違法、違紀事情還是很多,讓人心痛,因此,我在講授“森林資源”一節(jié)時列舉濫伐森林,濫墾荒地,黃河、長江沿帶水土流失嚴重,如今黃河每年輸下游泥沙達16億噸,黃河每年帶走的氮、磷、鉀肥約400萬噸,難怪外國朋友驚訝地說:“黃河流走的不是泥沙,而是中華民族的血液,不是微血管出血,而是主動脈破裂?！币虼?我們每年公民必須遵紀守法,這樣才能國富民強,否則將會成為歷史罪人。
總之,地理教學中的思想道德教育內涵極為豐富,作為一名教師,不僅要傳授學生知識,更重要的是育人,從而使學生綜合素質得到全面發(fā)展。
德育指教育者根據一定的社會要求和教育者的個體需要及個體身心發(fā)展的特點和規(guī)律,有目的、有計劃、有系統地對受教育者施加影響,并通過受教育者積極主動的內化與外化,促進其養(yǎng)成一定思想品德的教育活動。黨中央制定的《中國教育和發(fā)展綱要》中明確指出全國中小學要全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體、心理素質,促使學生生動活潑地發(fā)展,思想道德素質列為各種素質之首,特別是初中階段是學生思想從幼雅走向成熟的重要階段,因此德育在各科教學中顯得尤為重要,作為一名地理教師,在教學中更應加強思想道德素質教育。
首先:動之以情,曉之以理,培養(yǎng)學生學習地理的興趣
由于地理不作為中考科目,大多都不受重視地理,學生對地理學科缺乏必要的認識,因此教師應通過熱情愉快的情緒感染學生,讓學生感覺到教師熱愛學生,并尊重教師,從而培養(yǎng)學生對地理學科的興趣,這樣才有利于教師將信息傳遞給學生。特別是差生,教師更應該投入更多感情,偏愛他們,幫助他們掃除心理障礙,克服自卑感,幫助他們形成良好習慣,教導他們正確的方法,加強個別輔導,切實解決差生學習上的困難,成為差生的知心朋友,了解他們,關心他們,才能真正調動他們學習積極性,從而提高學習成績。
其次,在傳授知識的過程中,抓住時機實施愛國主義教育
愛國主義是體現一個人對祖國的深厚感情,它不僅是對一個偉大民族的政治標準,也是道德規(guī)范,它可以使學生增強民族自豪感,自覺抵制不良思想侵蝕,克服自卑感,增強責任感和使命感。
例如;我在講授“中國疆域”一節(jié)時,重點介紹我國陸地面積廣大——960萬平方千米,居世界第三大國,然后通過介紹我國優(yōu)越的地理位置和遼闊的國土等內容的教學,增強學生的民族自豪感,在講授“中國行政區(qū)劃時”重點強調香港、澳門和臺灣是我國神圣領土不可分割的一部分,教育學生維護祖國統一,保衛(wèi)祖國領土完整是每一個公民的神圣職責。
三、結合實際,加強國情教育
培養(yǎng)學生的憂患意識,并將憂患轉化為學生的危機感和改變現實的緊迫感,從消極的事實引導學生積極向上的進取精神和改變中國落后面貌的決心。
例如:我在講“中國人口”這一節(jié)的“計劃生育是一項基本國策”時,結合我國現有人口現狀——人口多、基數大,人口增長快,給國家、社會、家庭、環(huán)境都增加了沉重的負擔。人民的衣、食、住、行都較緊張,年青人升學、就業(yè)困難等,讓學生了解人口問題的嚴重性,從而理解實行計劃生育是解決我國人口問題的唯一出路,再結合身邊的人和事進行講解,入情入理,這樣學生不僅樂于接受,而且能主動向其親友宣傳。
四、法制教育
法律、法規(guī)是我國每一個公民的行為準則,但當前很多人的法律意識淡薄,違法、違紀,有令不從的事情時有發(fā)生,國家雖然制定了很多法律、法規(guī),可是違法、違紀事情還是很多,讓人心痛,因此,我在講授“森林資源”一節(jié)時列舉濫伐森林,濫墾荒地,黃河、長江沿帶水土流失嚴重,如今黃河每年輸下游泥沙達16億噸,黃河每年帶走的氮、磷、鉀肥約400萬噸,難怪外國朋友驚訝地說:“黃河流走的不是泥沙,而是中華民族的血液,不是微血管出血,而是主動脈破裂?！币虼?我們每年公民必須遵紀守法,這樣才能國富民強,否則將會成為歷史罪人。
總之,地理教學中的思想道德教育內涵極為豐富,作為一名教師,不僅要傳授學生知識,更重要的是育人,從而使學生綜合素質得到全面發(fā)展。
德育指教育者根據一定的社會要求和教育者的個體需要及個體身心發(fā)展的特點和規(guī)律,有目的、有計劃、有系統地對受教育者施加影響,并通過受教育者積極主動的內化與外化,促進其養(yǎng)成一定思想品
德的教育活動。黨中央制定的《中國教育和發(fā)展綱要》中明確指出全國中小學要全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體、心理素質,促使學生生動活潑地發(fā)展,思想道德素質列為各種素質之首,特別是初中階段是學生思想從幼雅走向成熟的重要階段,因此德育在各科教學中顯得尤為重要,作為一名地理教師,在教學中更應加強思想道德素質教育。
首先:動之以情,曉之以理,培養(yǎng)學生學習地理的興趣
由于地理不作為中考科目,大多都不受重視地理,學生對地理學科缺乏必要的認識,因此教師應通過熱情愉快的情緒感染學生,讓學生感覺到教師熱愛學生,并尊重教師,從而培養(yǎng)學生對地理學科的興趣,這樣才有利于教師將信息傳遞給學生。特別是差生,教師更應該投入更多感情,偏愛他們,幫助他們掃除心理障礙,克服自卑感,幫助他們形成良好習慣,教導他們正確的方法,加強個別輔導,切實解決差生學習上的困難,成為差生的知心朋友,了解他們,關心他們,才能真正調動他們學習積極性,從而提高學習成績。
其次,在傳授知識的過程中,抓住時機實施愛國主義教育
愛國主義是體現一個人對祖國的深厚感情,它不僅是對一個偉大民族的政治標準,也是道德規(guī)范,它可以使學生增強民族自豪感,自覺抵制不良思想侵蝕,克服自卑感,增強責任感和使命感。
例如;我在講授“中國疆域”一節(jié)時,重點介紹我國陸地面積廣大——960萬平方千米,居世界第三大國,然后通過介紹我國優(yōu)越的地理位置和遼闊的國土等內容的教學,增強學生的民族自豪感,在講授“中國行政區(qū)劃時”重點強調香港、澳門和臺灣是我國神圣領土不可分割的一部分,教育學生維護祖國統一,保衛(wèi)祖國領土完整是每一個公民的神圣職責。
三、結合實際,加強國情教育
培養(yǎng)學生的憂患意識,并將憂患轉化為學生的危機感和改變現實的緊迫感,從消極的事實引導學生積極向上的進取精神和改變中國落后面貌的決心。
例如:我在講“中國人口”這一節(jié)的“計劃生育是一項基本國策”時,結合我國現有人口現狀——人口多、基數大,人口增長快,給國家、社會、家庭、環(huán)境都增加了沉重的負擔。人民的衣、食、住、行都較緊張,年青人升學、就業(yè)困難等,讓學生了解人口問題的嚴重性,從而理解實行計劃生育是解決我國人口問題的唯一出路,再結合身邊的人和事進行講解,入情入理,這樣學生不僅樂于接受,而且能主動向其親友宣傳。
四、法制教育
法律、法規(guī)是我國每一個公民的行為準則,但當前很多人的法律意識淡薄,違法、違紀,有令不從的事情時有發(fā)生,國家雖然制定了很多法律、法規(guī),可是違法、違紀事情還是很多,讓人心痛,因此,我在講授“森林資源”一節(jié)時列舉濫伐森林,濫墾荒地,黃河、長江沿帶水土流失嚴重,如今黃河每年輸下游泥沙達16億噸,黃河每年帶走的氮、磷、鉀肥約400萬噸,難怪外國朋友驚訝地說:“黃河流走的不是泥沙,而是中華民族的血液,不是微血管出血,而是主動脈破裂?！币虼?我們每年公民必須遵紀守法,這樣才能國富民強,否則將會成為歷史罪人。
總之,地理教學中的思想道德教育內涵極為豐富,作為一名教師,不僅要傳授學生知識,更重要的是育人,從而使學生綜合素質得到全面發(fā)展
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