一、頭腦風(fēng)暴法
頭腦風(fēng)暴法(Brain Storming),又譯智力激勵法,是指通過一種特殊的“會議”形式,使參加人員積極思考、暢所欲言、互相啟發(fā),為解決問題提供出一系列創(chuàng)造性設(shè)想的創(chuàng)造方法。它是中小學(xué)生創(chuàng)造力開發(fā)方法之一,(大學(xué)課堂也經(jīng)常運(yùn)用此法),是由美國創(chuàng)造學(xué)家奧斯本發(fā)明的,以后各國的創(chuàng)造家又根據(jù)具體情況對此法進(jìn)行了修改,發(fā)展了許多種頭腦風(fēng)暴法,如默寫式頭腦風(fēng)暴法、卡片式頭腦風(fēng)暴法等。
頭腦風(fēng)暴法的實(shí)施原則是:
1、 不得批評原則。
與會者不得批評別人的想法,否則會使發(fā)言者設(shè)法去維護(hù)他的想法,而不去關(guān)心觀念的產(chǎn)生。一種觀念的產(chǎn)生還可能會引發(fā)另外的想法,批評就可能扼殺許多新觀念。
2、 自由暢想原則。
奧斯本認(rèn)為,人們?nèi)菀妆３殖聊?這就限制了思維的展開。鼓勵與會者暢所欲言,讓他們敢于提出自己的見解,哪怕是非?；恼Q的想法。這樣會減少他們頭腦中的內(nèi)部評價(jià)。
3、 以量求質(zhì)原則。
以量為主,量中求質(zhì)。
4、 綜合改善原則。
與會者不僅可以提出自己的見解,也可以改進(jìn)他人的觀點(diǎn),把別人的想法綜合起來,形成一個新觀念。
頭腦風(fēng)暴法能夠使群體增強(qiáng)競爭意識,受到熱情感染;能夠使大家各抒己見;每個人還能充分利用別人的設(shè)想來觸發(fā)自己靈感的火花,或把幾個人的想法綜合改造,建構(gòu)成一個新的設(shè)想。
二、 材分析與學(xué)情分析
本課題是關(guān)于城市化過程中的問題及解決途徑,結(jié)構(gòu)簡單,貼近學(xué)生生活實(shí)際,適于運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法,進(jìn)行探究式教學(xué)。
三、 三維目標(biāo)
1、知識與技能:通過學(xué)生本人積極思考及其他同學(xué)的發(fā)言和互相討論,使學(xué)生了解城市化過程中產(chǎn)生的諸多問題,掌握保護(hù)和改善城市環(huán)境的基本措施,提出自己對此問題的獨(dú)特見解。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,提高學(xué)生認(rèn)識問題、解決問題的能力。
2、過程與方法:頭腦風(fēng)暴法、圖片展示法、板畫法,案例講解法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
四、 教學(xué)重點(diǎn):
城市如何解決發(fā)展過程中的各種問題,走可持續(xù)發(fā)展的道路。(以上海市為例)
五、 教學(xué)過程(簡化)
【導(dǎo)入新課】
用幻燈片展出當(dāng)今上海市市區(qū)優(yōu)美環(huán)境圖片、一些落后的中小城市臟亂差的市區(qū)環(huán)境圖片,引導(dǎo)學(xué)生思考“這些小城市怎么了?”
【講授新課】
(按照頭腦風(fēng)暴法的原則,不得批評,暢所欲言,積極引導(dǎo)學(xué)生思考與發(fā)言。一邊聽取學(xué)生的想法一邊板書,最終由教師總結(jié)與補(bǔ)充。)
(師)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過發(fā)展中國家的城市化過程是不合理的,主要表現(xiàn)為出現(xiàn)了諸多城市環(huán)境問題。同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際(例如石家莊),說一說城市環(huán)境問題的表現(xiàn)有哪些。請大家踴躍發(fā)言。
(生)①空氣質(zhì)量越來越差,石家莊的晚上很少能看著星星和月亮;②上下班高峰期容易出現(xiàn)交通擁擠現(xiàn)象;③民心河的水又臟又臭,魚都死了,公園里的水也都是死水;④白色污染很嚴(yán)重;⑤馬路上的車很吵,影響我們學(xué)習(xí),車多還會造成空氣污染;⑥房價(jià)一直上漲,許多人買不起房子了……
(給各位學(xué)生以鼓勵的話語和眼神,教師總結(jié)、講解。)
【本階段板書】
城市化過程中的問題及其解決途徑
一、產(chǎn)生的問題:
1.環(huán)境質(zhì)量下降
來源
危害
大氣污染
城市居民燃燒煤炭等燃料做飯和取暖所排出的煙塵,工礦企業(yè)排放出的煙氣,汽車、飛機(jī)、火車等各類交通工具所排放出的尾氣
人們的健康
水污染
城市工業(yè)廢水、生活污水、城市地面徑流
人體健康和動植物的繁殖
固體垃圾污染
工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展、建設(shè)規(guī)模擴(kuò)大、居民消費(fèi)水平提高
人體健康和環(huán)境
噪聲污染
交通運(yùn)輸、工業(yè)生產(chǎn)、建筑施工和社會活動
人們休息、工作和交談,甚至人體健康
2.交通擁擠,居住條件差
【板畫】《千瘡百孔的城市》
3.增加就業(yè)困難,失業(yè)人數(shù)增多 (深層次問題)
城市下崗職工就業(yè)困難;農(nóng)民工數(shù)量增加;大學(xué)生失業(yè)率上升(事例)
【承轉(zhuǎn)】
(師)城市出現(xiàn)了這么多問題,大家還愿不愿意在這里生活呢?
(生)愿意!
(師)那必須先改造一下我們的家園。大家齊心協(xié)力動動腦筋想想辦法吧。
(生)①治理大氣、河流、噪聲污染;②合理規(guī)劃城市道路,防止交通擁擠;③加強(qiáng)城市綠化;④限制房價(jià);⑤甚至有個學(xué)生說,要大力開展圍海造陸,擴(kuò)大陸地面積,使人們的生活空間不再這么狹小……
【板畫】學(xué)生說一項(xiàng)措施,教師就配合著擦掉污染源,最后,掛上星星月亮。
《綜合整治后的城市》
(師)好!大家都很聰明,想的這些辦法都有一定的合理性。本節(jié)課剛開始時(shí),我們看了上海市市容美景圖,下面我們就來研究一下,它究竟是如何處理城市發(fā)展過程中的各種問題,讓城市面貌如此美麗的。注意這些方法中有沒有和你的想法一樣的。
【板書】
二、解決辦法:
(以上海市為例)
1.改善城市環(huán)境:
治理河流、控制大氣污染物、大力加強(qiáng)綠化建設(shè)
為改善城市環(huán)境,上海市全面展開對大氣、河流、噪聲等多方面的治理工作。如蘇州河的治理、降低城市污染物濃度、加強(qiáng)綠化建設(shè),截止1990年,市區(qū)綠化覆蓋率達(dá)到20.3%。
2.改善城市交通、改善居住條件
擴(kuò)寬主干道,修建環(huán)城公路,修筑了南浦大橋和揚(yáng)浦大橋,新修城市高架公路和地鐵,改造住宅。
3.控制城市規(guī)模
建立衛(wèi)星城,開發(fā)新區(qū),有效地控制城市中心區(qū)的規(guī)模。
【課后作業(yè)】
1、石家莊市在城市化過程中產(chǎn)生了哪些問題?
2、為保護(hù)和改善城市環(huán)境,我市采取了哪些措施?
3、你認(rèn)為還可以采取哪些措施?
【布置本作業(yè)的依據(jù)】
研究表明:在解決問題的初期,利用頭腦風(fēng)暴法產(chǎn)生大量的想法,爾后讓每個成員獨(dú)自思考,會產(chǎn)生出更多、更有價(jià)值的創(chuàng)意。
六、結(jié)束語:
頭腦風(fēng)暴法雖然能調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍課堂氣氛,但也有一定的局限性。例如,小組中若有控制欲和表現(xiàn)欲強(qiáng)的成員,常會影響他人發(fā)表意見的機(jī)會和方向。又如,富于創(chuàng)造性的人有的更喜歡獨(dú)思,有的則需要特定的地方與條件才能有效地思考。因此,此法的運(yùn)用要建立在充分掌握學(xué)生情況的基礎(chǔ)上。教師必須扮演好作為課堂管理者與引導(dǎo)者的角色,才能收到良好的效果!
(注:板畫必須由自己手繪完成,手繪的過程會給學(xué)生留下很深的印象,利于學(xué)生對本節(jié)知識的理解和掌握。)
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