中華傳統(tǒng)美德是中華民族幾千年創(chuàng)造的文明成果之一,它源遠流長,博大精深;它傳百世而鑄人品,蕩正氣而震四海,是中華民族寶貴的精神財富。愛國主義正是中華傳統(tǒng)美德的核心內(nèi)容之一。
培養(yǎng)和發(fā)揚中華民族愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng),關(guān)鍵還在青少年,從小培養(yǎng)他們的愛國情感和報國之志非常重要,作為學校教育,擔負著對學生實施愛國主義教育極重要的責任,而中學地理是進行愛國主義教育的主渠道,地理教科書以其獨有的形式蘊含著豐富的、生動的愛國主義教育素材,因此,要充分發(fā)揮地理課優(yōu)勢,挖掘地理德育功能,對學生進行愛國主義教育,培養(yǎng)學生民族自信心、自尊心、自豪感和責任感,弘揚中華民族傳統(tǒng)美德。
地理教材中蘊含的德育素材是極其豐富的,幾乎在每個章節(jié)、課時里都存在明顯的或隱含的德育素材,這是地理課開展德育教育,進行愛國主義教育的一大優(yōu)勢。具體如下:
一、深入挖掘教材,進行愛國主義教育
在學習我國的自然環(huán)境時,通過學習我國疆域遼闊、位置優(yōu)越、多優(yōu)良港灣;山川壯麗、河湖眾多、雨熱同期的季風氣候;物產(chǎn)富饒、資源廣布、眾多物產(chǎn)居世界前列;我國還是有56個民族組成的團結(jié)和睦的大家庭;悠久的歷史、燦爛的文化;名勝古跡、民族風格的宏偉建筑和優(yōu)美的自然風光遍布全國等內(nèi)容,使學生感受到祖國山河之壯美,激發(fā)和增強學生的民族自尊心、自信心和自豪感。
學習我國的工農(nóng)業(yè)發(fā)展時,通過介紹新中國建設(shè)的偉大成就,尤其農(nóng)業(yè)上創(chuàng)造了占世界7%的耕地,養(yǎng)活了占世界22%的人口的奇跡;交通運輸業(yè)取得了可喜的成果,如青藏鐵路的建成創(chuàng)下了多項世界之最;在利用自然改造自然方面也取得了驚人的成就,如黃河的梯級開發(fā),小浪底工程建成;舉世矚目的長江三峽工程截流;“三北”防護林帶的營造及沙漠的治理等內(nèi)容,使學生了解祖國大地上所發(fā)生的巨大變化,激發(fā)學生更加熱愛偉大的祖國。
在講到我國人口時,通過了解我國人口基數(shù)大,人口增長快,人均資源少;資源利用不合理,生態(tài)破壞和環(huán)境污染嚴重;大城市交通、住房擁擠;地區(qū)差異大,經(jīng)濟上仍是發(fā)展中國家等問題,以及自古以來有許多有志之士,為建設(shè)祖國所付出的艱辛勞動,許多地理學家勇敢攀登、獻身祖國和科學事業(yè)的精神,讓學生正視我國現(xiàn)狀及現(xiàn)實問題,激發(fā)學生的危機感、緊迫感和責任感,啟迪學生為祖國繁榮,振興中華而努力奮斗。
二、運用靈活多變的教法,進行愛國主義教育
以上不難看出,地理教材中的確蘊含著豐富的愛國主義教育內(nèi)容,在講課時,如何把這些愛國主義素材滲透到每節(jié)課中并發(fā)揮其作用,這需要針對不同內(nèi)容,運用多變教法,對學生進行多方面、多角度的熏陶和培養(yǎng)才會收到意想不到的效果。
(一)適當補充素材。針對有些章節(jié),從外表看不出有愛國主義的字眼,可內(nèi)涵著豐富的愛國主義內(nèi)容。學生自己很難體會得到,我就及時增補一些內(nèi)容。如在講南極洲的考察這部分內(nèi)容時,不僅要對教材進行挖掘,還適當?shù)卦鲅a了一些有關(guān)我國南極考察隊員在建立兩個考察站的過程中出現(xiàn)的驚天地泣鬼神的感人事跡。當滿懷激情地講到我國南極考察隊員沒有破冰船,乘座的船為冰山所阻不能登陸,他們背著沉重的儀器設(shè)備頂著寒風暴雪從巨大的冰山上爬過去使五星紅旗在冰雪大陸上空迎風飄揚時,全體學生情緒非常激動,民族自豪感由然而生。
(二)分析比較法。比較是一切理解思維的基礎(chǔ),學生在鮮明的對比分析中可以受到深刻的愛國主義教育。比如,縱向比較我國解放前后經(jīng)濟的發(fā)展變化,可讓學生認識到社會主義制度的優(yōu)越性,橫向比較今日中國與發(fā)達國家的差距,可使學生認識到振興中華,繁榮經(jīng)濟的重擔就要落在他們身上;縱橫比較,優(yōu)勢對比,便能使學生從心靈深處更加熱愛祖國,使學生產(chǎn)生憂國、富國、強國的崇高情感和樹立報效祖國的遠大理想和抱負。
(三)野外考察法。地理教學要密切聯(lián)系實際,走出課堂進行野外考察是必不可少的。比如,通過實地考察,可使學生了解家鄉(xiāng)的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展前景,使學生不僅學到生動的知識,領(lǐng)略到本鄉(xiāng)土的建設(shè)風貌,而且通過家鄉(xiāng)這一窗口,由近及遠,由感性到理性,更深入對國情、國策、國法的理解,達到以知國到愛國最后報國的情感升華。將熱愛家鄉(xiāng)的情感轉(zhuǎn)化為行動,自覺地保護家鄉(xiāng)的環(huán)境,積極為家鄉(xiāng)建設(shè)出謀劃策。
總之,發(fā)揮地理德育功效,進行愛國主義教育,就要深挖教材,講究效益,注意方法,形式多樣,做到曉之以理、動之以情、攻之以心、導之以行。才會收到良好的教育效果,更好地弘揚中華傳統(tǒng)美德。
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