記得有一次在課堂上,筆者把一個(gè)正在酣睡的學(xué)生從美夢中叫醒,讓他回答一個(gè)地理問題“:中國最長的河流是哪一條河?”他睡眼惺忪地回答:“富川河?！币萌嗪逄么笮?。筆者也被他弄得哭笑不得,問他上課為什么睡覺?而他卻反詰筆者:“我以后又不當(dāng)?shù)乩砝蠋?也不當(dāng)?shù)刭|(zhì)學(xué)家,學(xué)它干嘛!”學(xué)生在這種學(xué)習(xí)心態(tài)下又怎么能學(xué)好地理呢?
一、地理教學(xué)設(shè)備不足
地理課在以前屬于非中考科目,學(xué)校一直以來都把它當(dāng)副科看待而不加以重視,所以在教學(xué)設(shè)施、師資力量等方面的投入遠(yuǎn)不如語數(shù)外等學(xué)科。比如理化課如今都配備有比較先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,如多媒體教室、投影儀、實(shí)驗(yàn)室等,而地理方面卻一直以來都是空白。筆者在鄉(xiāng)下任教地理的幾年中,只見過一個(gè)地球儀和幾張掛圖,為此筆者曾多次向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映能否適當(dāng)增加一些教學(xué)輔助用具,但得到的答復(fù)是:學(xué)校財(cái)力有限,無能為力,等以后吧……所以,很多時(shí)候地理教師上課都是靠“一本教材一張嘴,一支粉筆寫到尾”。現(xiàn)在雖然很多學(xué)校都具備了多媒體教室等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,但那也是語數(shù)外等學(xué)科的專用設(shè)施,一向被當(dāng)作副科來看待的地理科,想用多媒體教室上課,即便是上公開課,也要等其他學(xué)科排完了才能輪到。
二、學(xué)校意識(shí)不到位、教育理念落后
在應(yīng)試教育的背景下,學(xué)校為了吸收好的生源,打開知名度,拼命地追求升學(xué)率,都把語數(shù)外等學(xué)科的教學(xué)放在了首要位置,這一點(diǎn)在學(xué)校課程的學(xué)時(shí)安排上體現(xiàn)得最為明顯。早晚讀課基本只滿足英語和語文,地理課則靠邊站。除此以外,平時(shí)一個(gè)星期只有兩節(jié)地理課,特別在九年級(jí)時(shí)段,由于地理課沒有新的內(nèi)容,只是為了迎合中考需要而把地理課每周安排成一節(jié)。于是許多地理教師認(rèn)為:反正地理課不受重視,教那么賣力干什么,意思意思得了。至于說帶學(xué)生外出實(shí)踐考察就更沒有必要了,加上現(xiàn)在對(duì)于學(xué)生的安全問題都很敏感,也沒必要給自己惹麻煩。況且一個(gè)星期才一兩節(jié)課,上課都上不完,哪還有時(shí)間去做其他的事情。部分學(xué)生家長還認(rèn)為:反正地理是副科,中考時(shí)才占那么幾十分,高考也不過是一百分,如果高中學(xué)理,高考還不用考,因此到考試時(shí)突擊背背就得了,平時(shí)花那么多時(shí)間太浪費(fèi)。
其實(shí)地理課程跟其他科目一樣,也是科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)教育的重要組成部分。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,人類的物質(zhì)生活和文化生活等各個(gè)領(lǐng)域,將與地理環(huán)境的關(guān)系日益密切。為了正確認(rèn)識(shí)和處理人與自然環(huán)境的關(guān)系,合理開發(fā)、利用自然資源,保護(hù)自然環(huán)境,今后具有一定地理方面知識(shí)的復(fù)合型人才會(huì)越來越受到國家的重視和社會(huì)的青睞,因此使學(xué)生掌握一定的地理知識(shí)是十分必要的。同時(shí)它也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的最好材料,它能激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,承擔(dān)使學(xué)生樹立建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化思想的重任。它對(duì)提高整個(gè)中華民族科學(xué)文化水平,有著其他學(xué)科所不能替代的作用。所以要提高地理課程的地位,需要全社會(huì)的共同努力。
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