中考結(jié)果既是衡量考生是否達(dá)到初中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。對(duì)初中階段的教學(xué)起著重要的導(dǎo)向作用。地理在中考中以文科綜合形式考查，占總分的30分，對(duì)升學(xué)有一定貢獻(xiàn)。基于此，在地理教學(xué)中積極倡導(dǎo)認(rèn)真貫徹執(zhí)行新《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求，體現(xiàn)新課改的基本理念，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，重視能力培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)獲取地理知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理。地理學(xué)科結(jié)業(yè)考試的考試命題將為推進(jìn)地理學(xué)科新課改、推進(jìn)素質(zhì)教育起到良好的導(dǎo)向作用。
本人結(jié)合考生成績(jī)和個(gè)人教學(xué)情況，對(duì)今年地理中考試題試卷作如下分析，與各位同仁商榷：
一、試題評(píng)價(jià)1、重視基礎(chǔ)，突出主干知識(shí)。
重點(diǎn)考查地理學(xué)科內(nèi)基礎(chǔ)的、核心的和常識(shí)性的、重點(diǎn)知識(shí)。如選擇題1、2、4、6題分別考查比例尺、地理方位判斷、天氣與氣候、地形與人口分布等基礎(chǔ)知識(shí)。
2、貼近生活，聯(lián)系實(shí)際;重視實(shí)踐，突出應(yīng)用，提高素質(zhì)。
能夠較好地考查學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的地理知識(shí)、原理、技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)間接考查了學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。例如選擇題第1題、第5題;綜合題第1題的第(2)題，綜合題第2題的第(5)題要求學(xué)生從地圖上搜集地理信息，雖然有許多考生在這一題上失分嚴(yán)重，但這卻是考查學(xué)生能力的重要方面，對(duì)教師的教學(xué)有導(dǎo)向性作用。
3、命題突出科學(xué)性、創(chuàng)新性。
這套試題將所學(xué)的地理知識(shí)、原理、技能應(yīng)用在新的相類(lèi)似的情境中，讓學(xué)生作出判斷、解決問(wèn)題。如選擇題第1題、第5題;綜合題第1題以世界部分地區(qū)圖為載體考查學(xué)生判讀海陸位置、國(guó)家位置、氣候、海峽等。綜合題第2題以中國(guó)地圖為載體考查學(xué)生判讀農(nóng)業(yè)類(lèi)型，地形類(lèi)型，河流交通鐵路線路等。
從整體上看，試題基本、科學(xué)、規(guī)范、可信，難度中等(難度系數(shù)為0.63)是一套較好的中考試題。
二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)及分析1、試卷結(jié)構(gòu)
試卷結(jié)構(gòu)如下表：
題型 | 分值 | 占總分值的百分比 |
單項(xiàng)選擇題 | 14 | 47% |
綜合題 | 16 | 53% |
2、成績(jī)統(tǒng)計(jì)
學(xué)生答卷抽樣分析：從全縣地理中考試卷中抽取150份試卷進(jìn)行分析：
抽樣的150份試卷成績(jī)統(tǒng)計(jì)情況如下：
(1)、分?jǐn)?shù)段分布(樣本容量150份)
|
(2)、各題分?jǐn)?shù)段分布(樣本容量150份)
各分?jǐn)?shù)段人數(shù) | 14-16分 | 12-13分 | 9-11分 | 8分以下 |
單項(xiàng)選擇題 | 32人 | 32人 | 45人 | 41人 |
綜合題 | 22人 | 16人 | 29人 | 83人 |
抽樣 | 全卷 | 選擇題 | 綜合題 | |
150 | 總分 | 2837 | 1583 | 1254 |
平均分 | 18.9 | 10.55 | 8.36 | |
難度系數(shù) | 0.63 | 0.754 | 0.523 | |
優(yōu)秀率 | 25.3% | 42.7% | 25.3% | |
及格率 | 54% | 72.7% | 44.7% | |
不及格率 | 44% | 27.3% | 55.3% | |
三、試卷分析1、單項(xiàng)選擇題
單項(xiàng)選擇題共7道，每小題2分，本題的覆蓋面廣，重點(diǎn)考查學(xué)生識(shí)記、理解、分析、運(yùn)用能力。如第1題利用比例尺計(jì)算白銀市到蘭州的距離培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算和應(yīng)用能力;無(wú)圖考圖，難度較大，有很多考生錯(cuò)了，單位換算時(shí)小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)了，如果我們聯(lián)系實(shí)際，蘭州到白銀或到景泰距離就不可能選713千米的選項(xiàng)了。第5題考查學(xué)生分析判斷能力，通過(guò)氣候特征判斷氣候類(lèi)型，再判斷與其氣候類(lèi)型相一致的行政區(qū)。這些試題貼近生活比較親切，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性。本大題學(xué)生得分相差不大，最高分14分，最低2分，大多數(shù)考生都得8分左右，得滿分率21.3%，優(yōu)秀率42.7%。及格率高達(dá)72.7%。單項(xiàng)選擇題部分答的較好。
2、綜合題
綜合題共2道，第1題讀世界部分地區(qū)圖，有4道小題共有6空共6分，第2題讀我國(guó)四大地理區(qū)域略圖，有5道小題有10空共10分，這兩道題突出對(duì)學(xué)生讀圖、識(shí)圖、用圖能力的考察。要求學(xué)生從圖中迅速提取有效地理信息進(jìn)行綜合分析，突出了地圖在地理教學(xué)中的重要作用，是培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力的重要載體。與前面的單項(xiàng)選擇題相比，學(xué)生對(duì)本題的答得較差一些。滿分率不高，優(yōu)秀率25.3%，及格率44.7%。
總體而言，今年中考地理試題難度適中(難度系數(shù)0.63)，選擇題難度較小(難度系數(shù)0.754)，綜合題難度較大(難度系數(shù)0.523)。今年比去年地理成績(jī)要好一些。選擇題比綜合題答得好一些。
四、反思教與學(xué)存在問(wèn)題1、存在問(wèn)題
(1)、學(xué)生學(xué)習(xí)：從成績(jī)來(lái)看，多地理生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握相對(duì)較好，但對(duì)于綜合性強(qiáng)、機(jī)動(dòng)靈活、聯(lián)系實(shí)際的題目答的不夠好，反應(yīng)出學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)重視不夠，習(xí)題做的較少，知識(shí)沒(méi)有得到鞏固;學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差。地理知識(shí)就在我們身邊，在日常生活中學(xué)地理。
(2)、教師教學(xué)：對(duì)課改實(shí)質(zhì)領(lǐng)悟不夠，在平時(shí)的教學(xué)和復(fù)習(xí)中，只是對(duì)課本的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固和練習(xí)，缺乏對(duì)綜合性題目的訓(xùn)練，沒(méi)有騰出更多的時(shí)間去鉆研這部分綜合性知識(shí)，提高學(xué)生知識(shí)遷移能力。另外在教學(xué)中只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的記憶，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋，學(xué)生只會(huì)說(shuō)，不會(huì)做，眼高手低。
2、今后教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題
(1)、加強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性。應(yīng)利用教研和其他機(jī)會(huì)與同行們交流，更準(zhǔn)確的把握課標(biāo)，用好現(xiàn)有的教材，對(duì)教材要進(jìn)行深入的分析，處理好教材中的課文、地圖和活動(dòng)三者的關(guān)系。使學(xué)生獲得更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際的綜合性試題的研究和練習(xí)。
(2)、重視學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)。地圖是地理的第二語(yǔ)言，地圖在地理新教材中占有相當(dāng)大的比重，通過(guò)讀圖、指圖、填圖、運(yùn)用地圖等方式加強(qiáng)讀圖能力的培養(yǎng)。提高學(xué)生素質(zhì)和能力，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。如中考考查蘭州的小明去上海參觀世博園的乘車(chē)鐵路線路，很多考生出錯(cuò)了。甘肅人隴海線不知道，
這就要求我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中加強(qiáng)讀圖。不僅要知道鐵路干線，而且要在地圖上準(zhǔn)確定位。也就是在今后的教學(xué)中抓基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，重點(diǎn)放在試卷綜合題的研究和練習(xí)上。
(3)、發(fā)揮教研組集體備課的力量，注重課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。尤其要抓課堂，向每個(gè)45分鐘要效益，一定要群策群力，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，將課堂反饋落到實(shí)處。
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