教學要求
1.能在生活中正確使用天氣這一術語。
2.識別常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。
3.用實例說明人類活動對大氣環(huán)境的負面影響及保護大氣環(huán)境的重要性。
內(nèi)容點析
1. 天氣是一個地方短時間里陰晴、風雨、冷熱等的大氣狀況。教材沒有直接給出天氣的概念，而是聯(lián)系實際分兩步解釋天氣。第一步，說明怎樣描述天氣。第二步，解釋天氣多變的特點：同一時刻，不同地方天氣不同;同一地方，不同時刻天氣有變化。
從感性材料入手，聯(lián)系實際生產(chǎn)、生活，使學生在活動過程中體會、認識有關概念的內(nèi)涵和基本原理，并在學習過程中初步學會一些基本的技能和能力，這是貫穿本章教材編寫的指導思想。
2. 圖3.1舉例性地介紹天氣的三種狀況：A圖側(cè)重于晴B圖側(cè)重于風C圖第三章天氣與氣候天氣與氣候第三章側(cè)重于冷。圖中設計同學對天氣的談論，以使學生學會怎樣描述天氣。
3. 天氣及其影響的活動部分，圍繞天氣與人類息息相關這一主題設計。第1題提供資料，并要求學生參照已有資料再補充至少一個資料。第2題讓學生分析已有資料。第3題要求對活動作小結。
4. 天氣預報是每個人每天都要關心的問題。人們可以通過多種媒體(電視、廣播、報紙、互聯(lián)網(wǎng)等)獲得天氣預報，其中影響最大的是電視天氣預報，因此，教材也將收看電視天氣預報作為重點。
5. 為體現(xiàn)STS(科學、技術、社會)教育，教材從天氣預報的制作過程引入。圖3.3展示了天氣預報制作過程的主要環(huán)節(jié)。它向?qū)W生說明天氣預報是由許多人、許多單位共同參與的結果，并運用了許多先進設備，從而使學生在感性認識天氣預報制作過程的同時，受到科學精神的教育。圖中所展示的具體內(nèi)容不要求學生掌握。
6. 圖3.4除展示了報紙上刊登的天氣預報外，還就天氣預報中常提到的陰晴、降水概率、風向、風力、溫度等天氣要素加以解釋，以排除學生閱讀天氣預報時可能遇到的障礙。
風力由弱至強分為0～12級(共13級)(見后面的參考資料)。
風向風力符號解釋：電視天氣預報圖中一般用帶尾羽的箭矢來表示風向風力，箭矢所指方向為風的去向;尾羽的數(shù)目和形狀表示風力，如3根尾羽表示6級風，4根尾羽表示7級風，尾羽呈三角旗狀，則表示風力為8級或8級以上。
溫度的兩個值依次是日最高溫度(3 ℃)和日最低溫度(-8 ℃)。
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