教學(xué)要求
1. 運(yùn)用地圖說出漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的主要分布地區(qū)。
2. 說出世界三大宗教及其主要分布地區(qū)。
3. 舉例說出不同國家和地區(qū)不同的宗教信仰和文化傳統(tǒng)。
內(nèi)容點(diǎn)析
1.關(guān)于語言，主要講述了世界上的主要語言及其分布兩個(gè)問題。
(1)課文第一自然段的文字?jǐn)⑹雠c圖4.12不同的語言文字相配合，說明了漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語是世界上的主要語言，也是聯(lián)合國的工作語言。
(2) 課文通過活動(dòng)1、活動(dòng)2，使學(xué)生通過讀圖4.13世界主要語言的分布，知道世界主要語言的地域分布狀況。
2.關(guān)于世界三大宗教，課文主要講述了世界上有哪三大宗教，以及三大宗教的分布。
(1)課文第一自然段，首先講述了宗教產(chǎn)生的原因，接著講述了基督教、伊斯蘭教和佛教是世界的三大宗教，最后講述了宗教所產(chǎn)生的影響。
(2)課文第二、三、四這三個(gè)自然段分別講述了基督教、伊斯蘭教和佛教的主要分布地區(qū)。
圖4.14不同國家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰，作為文字?jǐn)⑹龅难a(bǔ)充，進(jìn)一步說明宗教分布的地域差異。
教師可適當(dāng)補(bǔ)充玄奘西域取經(jīng)的歷史故事，以說明世界性的文化交流是宗教傳播的一種途徑。
(3) 課文的第五自然段概述了我國少數(shù)人信仰宗教的情況。
(4) 課文最后部分設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)，目的在于使學(xué)生通過活動(dòng)了解宗教對文化的影響。
教學(xué)建議
【世界的語言】
1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的第一自然段，看圖4.12，并閱讀閱讀材料──世界語言知多少?組織學(xué)生自由發(fā)言，說出他們所知道的其他語言。
2.按課文活動(dòng)1、活動(dòng)2，組織學(xué)生開展活動(dòng)。
(1)活動(dòng)1的設(shè)計(jì)如下：
① 教師先啟發(fā)學(xué)生說出，除我國以外世界上華人主要分布地區(qū);
② 然后，教師繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生說出，世界上華人所占比例較高的國家(新加坡、馬來西亞);
③ 最后，請學(xué)生對照世界政治地圖和圖4.13，說出除我國以外使用漢語的國家。
(2)活動(dòng)2的設(shè)計(jì)如下：
① 可把學(xué)生分為幾個(gè)小組，要求每個(gè)小組根據(jù)圖4.13，各寫出一種語言的分布地區(qū);
② 然后組織各小組在全班交流;
③ 最后教師進(jìn)行歸納。
【世界三大宗教】
1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，開展如下的活動(dòng)。
(1)說出世界上有哪三大宗教。
(2)填寫世界三大宗教產(chǎn)生地區(qū)與主要分布地區(qū)表：
宗教
產(chǎn)生地區(qū)
主要分布地區(qū)
基督教
伊斯蘭教
佛教
2.按課文活動(dòng)1、活動(dòng)2，組織學(xué)生開展活動(dòng)。
(1)活動(dòng)1設(shè)計(jì)參考。
① 指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖4.15所提供的三大宗教代表性建筑的照片，然后先要求學(xué)生說出分別是哪種宗教的代表性建筑。
② 再要求學(xué)生對比三大宗教代表性建筑各自的特色。
③ 有條件的學(xué)校，可適當(dāng)補(bǔ)充我國佛教一些代表性建筑的照片，指導(dǎo)學(xué)生說出它的特色。
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